- 8.1《1格代表1个单位的条形统计图》(第1课时)课件 课件 2 次下载
- 8.2《 1格代表多个单位的条形统计图》(第2课时)课件 课件 2 次下载
- 8.4《回顾整理(第4课时) 》课件 课件 2 次下载
- 9.1《数与代数》(第1课时) 课件 课件 3 次下载
- 9.2《 图形与几何》(第2课时)课件 课件 3 次下载
小学数学青岛版 (六三制)四年级上册八 新校服——条形统计图完美版课件ppt
展开结合植树的情景,借助生活经验和画图的策略学习并掌握间隔现象中的规律。经历通过观察、操作、分析等方法寻找规律的过程,逐步从感性认识上升到理性认识,掌握探究的方法,提高思维能力。在自主探索、合作交流中,增强探究的欲望,体验成功的喜悦,感受数学的魅力。
【重点】探究“两端都栽”“一端不栽”“两端都不栽”的植树棵数与间隔数之间的关系。【难点】灵活运用植树问题的规律解决生活中的实际问题。
学校门前有一条长50米的小路,计划在小路一旁植树,每5米栽一棵。
平均分成10段,要栽11棵树。
学校门前有一条长50米的小路,计划在小路一旁植树,每5米栽一棵。
5棵树之间有4个间距,间隔数+1=棵数。
50÷5+1=11(棵)
平均分成10段,要栽10棵树。
平均分成10段,要栽9棵树。
50÷5-1=9(棵)
(教材第107页“自主练习”)
间隔数:32 ÷ 4 = 8(个)
花盆数:8 + 1 = 9(盆)
答:一共需要放 9 盆花。
(6-1)×8=40(分钟)
答:锯完这根钢管需要40分钟。
30 ÷ 2 = 15(个)
答:一共需要打 15 个桩。
54÷18+1= 4(楼)
(15-1)×4=56(米)
答:这条马路长56米。
(28-2)×4+4=108(棵)
28×4-4=108(棵)
答:四周共种了108棵树。
间隔数=总长度÷每两棵树之间的距离。
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