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初中物理中考复习 2023年中考物理（人教版）总复习一轮课件：第19课时 串并联电路的规律
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这是一份初中物理中考复习 2023年中考物理（人教版）总复习一轮课件：第19课时 串并联电路的规律，共35页。PPT课件主要包含了I1I2，电流之和，I1+I2，U1+U2，U1U2，R1+R2，图19-1，图19-2，图19-3，06A等内容，欢迎下载使用。
基础配练1：定值电阻 R1=10 Ω,R2=20 Ω,接入如图19-1所示电路中。闭合开关S,通过R1、R2 的电流之比I1∶I2= ;R1、R2两端的电压之比U1∶U2= 。
基础配练2：如图19-2所示,灯泡L1、L2的电阻分别为20 Ω和30 Ω(不考虑温度对灯丝电阻的影响)。闭合开关S,通过灯泡L1、L2的电流分别为I1、I2,它们两端的电压分别为U1、U2,则I1∶I2= ;U1∶U2= 。
例1 如图19-3甲所示的电路,当开关S闭合后,两灯都发光。这时两个电流表A1、A2指针所指的位置都如图乙所示,则开关闭合时,这是一个 (选填“串联”或“并联”)电路;电流表A1、A2分别用 、 量程,示数分别为 A、 A;通过灯L1的电流为 A;通过灯L2的电流为 A。
例2 如图19-4所示,闭合开关后,电流表A3测通过 的电流,电流表A2测通过 的电流之和,电流表A1测通过 的电流之和,分别用I3、I2、I1表示上述电流,三盏灯中的电流相等,则三者的数量关系为I1 I2 I3。(最后两空均选填“>”“=”或“<”)
例3 如图19-5所示的实物电路中,当开关闭合时,电流表甲的示数为0.5 A,电流表乙的示数为0.2 A,则下列判断正确的是 ( )A.通过灯L1的电流为0.5 AB.通过灯L1的电流为0.3 AC.通过灯L2的电流为0.7 AD.通过灯L2的电流为0.3 A
例4 小明按如图19-6甲所示的电路进行实验,当闭合开关,各用电器正常工作时,电压表V1和V2的指针偏转情况完全一样,如图乙所示,则L1两端的电压为 V,L2两端的电压为 V。
例5 如图19-7所示的电路中,闭合开关,电压表V1的示数是7.5 V,电压表V2的示数为9 V,若电源电压为12 V,则L2两端的电压是( )A.4.5 V B.5.5 VC.3 VD.2 V
例6 R1、R2、R3是三个阻值不同的定值电阻。将它们串联起来接入电路,如图19-8甲所示,闭合开关后,测得各电阻两端的电压关系为U1>U2>U3;若将它们并联起来接入电路,如图乙所示,则闭合开关后,通过每个电阻的电流大小关系为 ( )A.I1>I2>I3B.I3>I2>I1C.I1=I2=I3D.I2>I1>I3
例7 小敏在探究串、并联电路的电流、电压、电阻之间的关系时,用了两个阻值不同的电阻R1、R2,且R1、R2的阻值之比是5∶3。如图19-9所示,如果把它们串联在电路中,则R1、R2两端的电压之比为 ;如果把它们并联在电路中,则通过R1、R2的电流之比为 。
例8 如图19-10甲所示的电路,当开关闭合后,电流表A1、A2的指针偏转情况均如图乙所示,则此时通过L2的电流为 ,L1、L2的电阻之比为 。
例9 如图19-11所示,当甲、乙均为电压表时,闭合开关S,两电压表的示数之比 U甲∶U乙=3∶2。当甲、乙均为电流表时,断开开关S,两电流表的示数I甲∶I乙= ; R1∶R2= 。
【实验电路图】如图19-12所示。【实验器材】 电源、开关、规格 的灯泡、电流表、电压表。
【实验注意事项】1.在连接电路时,开关要 。 2.实验前要观察电表指针是否指在零刻度线处,如果不是,需要 。 3.电表要选择合适的量程,为了使读数精确,能用小量程的一定不要用大量程,可用“ 法”选择合适的电表量程。 4.电流表 在电路中,电压表 在电路中,连接时要“ 进 出”。
【实验结论】5.分析数据得出结论:串联电路中各处电流 ,电源电压等于 ;并联电路中干路电流等于 ,各支路两端电压 且 电源电压。
【交流与反思】6.电表异常原因判断:①反向偏转,说明 ;②正向偏转幅度过小,说明 ;③正向偏转幅度过大,指针到达右边没有刻度处,说明 。 7.更换不同规格的灯泡或在电路中接入滑动变阻器或改变电源电压多次实验的目的: 。
例1 在“探究串联电路的电流特点”的实验中,小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图19-13甲所示的串联电路,然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。
(1)她先把电流表接在a处,闭合开关后,发现两灯的亮度不稳定,电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是 。(填字母序号) A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良 C.某灯泡被短路 D.电流表被烧坏(2)她排除故障后,重新闭合开关,电流表的指针位置如图乙所示,则所测的电流值为 A。
(3)她测量了a、b、c三处的电流,又改变灯泡的规格进行了多次实验,其中一次实验的测量数据如下表所示,在分析数据时,她发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是 。(填选项前字母) A.可能是测量误差造成的B.是没有对电流表调零造成的C.串联电路中各处的电流本来就不相等D.电流从电源正极流向负极的过程中,电流越来越小
(4)小明在“探究并联电路中的电流关系”实验中,想测量干路电流,他连接的实物电路如图丙所示,检查电路时发现有一根导线接错了。请在这根导线上打“×”,并改正。
(5)连接正确的电路后,闭合开关,电流表的示数为0.46 A,请在图丁中画出指针的位置(O为指针转轴)。
(6)小明换用不同规格的灯泡,多次改变电流表位置,将测量数据记录在下表中。分析数据得出结论:在并联电路中, 。 (7)第1次实验中,发现灯泡L3比L4亮,则灯泡L3的电阻 灯泡L4的电阻;若两灯泡灯丝长度相同,灯泡 的灯丝更细。
干路中的电流等于各支路的电流之和
例2 同学们在进行“探究串联电路电压关系”的实验时,提供的器材有:电源(电压保持不变)、开关、电压表各一个,灯泡、导线若干,其中灯泡有多种规格且每种规格都有多个,实验电路如图19-14甲所示。(1)连接电路前,电压表指针如图丙所示,接下来他要对电压表进行的操作是 。 (2)小明根据电路图连接的实物电路如图乙所示,电路中有一根导线连接错误,请在连接错误的导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的连线。
(3)排除问题后,在测L1两端电压时,闭合开关,发现电压表示数为零,原因可能是 (填写一种即可)。
(4)小明正确进行实验和读数,第三次实验中在测量 BC间电压时,电压表示数如图丁所示,请将此时电压表的示数记录在表格中,实验中测出的几组数据如下表所示。
①分析第 1、3、4 三次实验数据,可以得出的结论是 。 ②分析第2 组数据,小明得出“串联电路各元件两端电压相等”的结论,请你对这一结论的合理性做出简要的分析: 。 ③小明分析第5 组数据时发现本组数据与①中得出的结论不相符,请你分析产生这一现象的原因可能是 。
串联电路中各部分电路两端电压之和等于电源电压
只利用一次数据得出的结论不具有普遍性
(5) 实验过程中,测出L1两端的电压后,小明断开开关,准备拆下电压表,改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦,只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确? , 理由是 。
(6)为了进一步探究串联电路电压的分配规律,小林将图甲中的小灯泡换成不同阻值的电阻,进行实验并得到下表所示的数据,他观察到每次实验电压表示数几乎不变。分析实验数据发现AB间和BC间的电压之比与其对应电阻阻值之比相等,于是得出“串联电路中各部分电路按其阻值之比分配电源电压”的结论。
基础配练1：定值电阻 R1=10 Ω,R2=20 Ω,接入如图19-1所示电路中。闭合开关S,通过R1、R2 的电流之比I1∶I2= ;R1、R2两端的电压之比U1∶U2= 。
基础配练2：如图19-2所示,灯泡L1、L2的电阻分别为20 Ω和30 Ω(不考虑温度对灯丝电阻的影响)。闭合开关S,通过灯泡L1、L2的电流分别为I1、I2,它们两端的电压分别为U1、U2,则I1∶I2= ;U1∶U2= 。
例1 如图19-3甲所示的电路,当开关S闭合后,两灯都发光。这时两个电流表A1、A2指针所指的位置都如图乙所示,则开关闭合时,这是一个 (选填“串联”或“并联”)电路;电流表A1、A2分别用 、 量程,示数分别为 A、 A;通过灯L1的电流为 A;通过灯L2的电流为 A。
例2 如图19-4所示,闭合开关后,电流表A3测通过 的电流,电流表A2测通过 的电流之和,电流表A1测通过 的电流之和,分别用I3、I2、I1表示上述电流,三盏灯中的电流相等,则三者的数量关系为I1 I2 I3。(最后两空均选填“>”“=”或“<”)
例3 如图19-5所示的实物电路中,当开关闭合时,电流表甲的示数为0.5 A,电流表乙的示数为0.2 A,则下列判断正确的是 ( )A.通过灯L1的电流为0.5 AB.通过灯L1的电流为0.3 AC.通过灯L2的电流为0.7 AD.通过灯L2的电流为0.3 A
例4 小明按如图19-6甲所示的电路进行实验,当闭合开关,各用电器正常工作时,电压表V1和V2的指针偏转情况完全一样,如图乙所示,则L1两端的电压为 V,L2两端的电压为 V。
例5 如图19-7所示的电路中,闭合开关,电压表V1的示数是7.5 V,电压表V2的示数为9 V,若电源电压为12 V,则L2两端的电压是( )A.4.5 V B.5.5 VC.3 VD.2 V
例6 R1、R2、R3是三个阻值不同的定值电阻。将它们串联起来接入电路,如图19-8甲所示,闭合开关后,测得各电阻两端的电压关系为U1>U2>U3;若将它们并联起来接入电路,如图乙所示,则闭合开关后,通过每个电阻的电流大小关系为 ( )A.I1>I2>I3B.I3>I2>I1C.I1=I2=I3D.I2>I1>I3
例7 小敏在探究串、并联电路的电流、电压、电阻之间的关系时,用了两个阻值不同的电阻R1、R2,且R1、R2的阻值之比是5∶3。如图19-9所示,如果把它们串联在电路中,则R1、R2两端的电压之比为 ;如果把它们并联在电路中,则通过R1、R2的电流之比为 。
例8 如图19-10甲所示的电路,当开关闭合后,电流表A1、A2的指针偏转情况均如图乙所示,则此时通过L2的电流为 ,L1、L2的电阻之比为 。
例9 如图19-11所示,当甲、乙均为电压表时,闭合开关S,两电压表的示数之比 U甲∶U乙=3∶2。当甲、乙均为电流表时,断开开关S,两电流表的示数I甲∶I乙= ; R1∶R2= 。
【实验电路图】如图19-12所示。【实验器材】 电源、开关、规格 的灯泡、电流表、电压表。
【实验注意事项】1.在连接电路时,开关要 。 2.实验前要观察电表指针是否指在零刻度线处,如果不是,需要 。 3.电表要选择合适的量程,为了使读数精确,能用小量程的一定不要用大量程,可用“ 法”选择合适的电表量程。 4.电流表 在电路中,电压表 在电路中,连接时要“ 进 出”。
【实验结论】5.分析数据得出结论:串联电路中各处电流 ,电源电压等于 ;并联电路中干路电流等于 ,各支路两端电压 且 电源电压。
【交流与反思】6.电表异常原因判断:①反向偏转,说明 ;②正向偏转幅度过小,说明 ;③正向偏转幅度过大,指针到达右边没有刻度处,说明 。 7.更换不同规格的灯泡或在电路中接入滑动变阻器或改变电源电压多次实验的目的: 。
例1 在“探究串联电路的电流特点”的实验中,小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图19-13甲所示的串联电路,然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。
(1)她先把电流表接在a处,闭合开关后,发现两灯的亮度不稳定,电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是 。(填字母序号) A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良 C.某灯泡被短路 D.电流表被烧坏(2)她排除故障后,重新闭合开关,电流表的指针位置如图乙所示,则所测的电流值为 A。
(3)她测量了a、b、c三处的电流,又改变灯泡的规格进行了多次实验,其中一次实验的测量数据如下表所示,在分析数据时,她发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是 。(填选项前字母) A.可能是测量误差造成的B.是没有对电流表调零造成的C.串联电路中各处的电流本来就不相等D.电流从电源正极流向负极的过程中,电流越来越小
(4)小明在“探究并联电路中的电流关系”实验中,想测量干路电流,他连接的实物电路如图丙所示,检查电路时发现有一根导线接错了。请在这根导线上打“×”,并改正。
(5)连接正确的电路后,闭合开关,电流表的示数为0.46 A,请在图丁中画出指针的位置(O为指针转轴)。
(6)小明换用不同规格的灯泡,多次改变电流表位置,将测量数据记录在下表中。分析数据得出结论:在并联电路中, 。 (7)第1次实验中,发现灯泡L3比L4亮,则灯泡L3的电阻 灯泡L4的电阻;若两灯泡灯丝长度相同,灯泡 的灯丝更细。
干路中的电流等于各支路的电流之和
例2 同学们在进行“探究串联电路电压关系”的实验时,提供的器材有:电源(电压保持不变)、开关、电压表各一个,灯泡、导线若干,其中灯泡有多种规格且每种规格都有多个,实验电路如图19-14甲所示。(1)连接电路前,电压表指针如图丙所示,接下来他要对电压表进行的操作是 。 (2)小明根据电路图连接的实物电路如图乙所示,电路中有一根导线连接错误,请在连接错误的导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的连线。
(3)排除问题后,在测L1两端电压时,闭合开关,发现电压表示数为零,原因可能是 (填写一种即可)。
(4)小明正确进行实验和读数,第三次实验中在测量 BC间电压时,电压表示数如图丁所示,请将此时电压表的示数记录在表格中,实验中测出的几组数据如下表所示。
①分析第 1、3、4 三次实验数据,可以得出的结论是 。 ②分析第2 组数据,小明得出“串联电路各元件两端电压相等”的结论,请你对这一结论的合理性做出简要的分析: 。 ③小明分析第5 组数据时发现本组数据与①中得出的结论不相符,请你分析产生这一现象的原因可能是 。
串联电路中各部分电路两端电压之和等于电源电压
只利用一次数据得出的结论不具有普遍性
(5) 实验过程中,测出L1两端的电压后,小明断开开关,准备拆下电压表,改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦,只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确? , 理由是 。
(6)为了进一步探究串联电路电压的分配规律,小林将图甲中的小灯泡换成不同阻值的电阻,进行实验并得到下表所示的数据,他观察到每次实验电压表示数几乎不变。分析实验数据发现AB间和BC间的电压之比与其对应电阻阻值之比相等,于是得出“串联电路中各部分电路按其阻值之比分配电源电压”的结论。
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