初中人教部编版桃花源记学案设计

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初二语文科目辅导讲义学案题目桃花源记辅导教师 上课时间    年     月     号 学习任务分析学习目标知识技能课下注释、重点句理解、课文背诵2.重点句子翻译理解、
3.省略句、古今异义词文中的运用重点重点文言文词语、词类活用现象、省略句等特殊句式难点桃花源记表达理想学习过程设计一、 复习巩固（一）原文填空晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，            ，            ，                ，             ， 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。              ，                ，                。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。           ，         。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。               ，                。村中 闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间 隔。                 ，             ，             。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。     （二）一词多义 为：武陵人捕鱼为业                           志：处处志之不足为外人道也                               寻向所志寻：寻向所志                                 舍：便舍船寻病终                                       屋舍俨然之：忘路之远近                               其：欲穷其林渔人甚异之                                   其中往来种作桑竹之属                                     得其船具答之                                       余人各复延至其家（三）词类活用渔人甚异之                       复前行欲穷其林                         处处志之（四）特殊句式林尽水源。问所从来。见渔人，乃大惊。南阳刘子骥，高尚士也。此人一一为具言所闻。（五）重点句翻译①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ②阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ③黄发垂髫，并怡然自乐。   ④自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 ⑤问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ⑥南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终，后遂无问津者。  二、知识运用（一）1.下列句中加点词解释不正确的是（  ）落英缤纷：落花          B.屋舍俨然：整齐的样子C.遂与外人间隔：最终       D.诣太守：拜访2．下列加点字用法和例句相同的一项是（    ）例：乃不知有汉见渔人，乃大惊                 B.乃悟前狼假寐，盖以诱敌C. 家祭勿忘告乃翁                 D. 今其智乃反不能及3.下列句子与例句句式相同的一项是（   ）例: 见渔人，乃大惊南阳刘子骥，高尚士也。        B.全石以为底C.我知之濠上也                    D.便舍船，从口入4.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（    ）Ａ．屋舍俨然俨然：整齐的样子   B. 阡陌交通交通∶ 运输事业 C. 咸来问讯 咸∶ 都            D. 欣然规往 规∶ 计划5.下面句子不是省略句的一项是（   ） A. 黄发垂髫，并怡然自乐     B.见渔人，乃大惊，问所从来 C. 及郡下，诣太守，说如此   D. 此人一一为具言所闻6.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（    ） A.选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情.C."不足为外人道也"反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。D."桃花源"是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。（二）弈喻予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竞局数之，客胜予十三子。予赧甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。今之学者读古人书，多訾（zi）古人之失;与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎? 吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉!弈之优劣，有定也，一着之失，人皆见之，虽护前者不能讳也。理之所在，各是其所是，各非其所非，世无孔子，谁能定是非之真? 然则人之失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也，而彼此相嗤，无有已时，曾观弈者不若已。1.对下列语句中划线词语的解释，不正确的一项是（    ）A.一客数败（几个）           B. 人固不能无失（本来） C. 平心而度之（估计）        D. 吾求吾失且不暇（尚且）2.下列各组句子中划线词的意义和用法不相同的一项是（    ）A.顷之                          忘路之远近（《桃花源记》） B. 然试易地以处                 以备胡（《周亚夫军细柳》）C.吾能知人之失而不能见吾之失    濯清涟而不妖（《爱莲说》）D. 虽护前者不能讳也             虽乘奔御风（《三峡》）3.下面各句与例句句式相同的一项是（    ）例句∶予观弈于友人所 A. 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）  B.山有小口，仿佛若有光。（《桃花源记》） C. 见渔人，乃大惊（《桃花源记》） D.南阳刘子骥，高尚士也。（《桃花源记》） 4.下面对选文理解不正确的一项是（    ）A.第二段列举"今之学者"浮躁的治学态度，通过古人和今人的正反对比，提出自己的主张。 B.第一段叙述了作者一次观棋的经历。第二段联系现实谈弈棋后的感想。C.以下围棋作为比喻，阐述了"人贵有自知之明，也贵有知人之明，不要妄自尊大，也不要轻视别人"的道理。D."易地以处，平心而度"提出学者应辩证客观地看问题，要像下棋一样，多从对方的角度看，冷静地思考问题。5.用现代汉语翻译下面的句子。（1）后有招予观弈者，终日默坐而已。（2）吾之无失者未必非大失也。（三）敬德不谄吏部尚书唐俭与太宗棋，争道①。上②大怒，出为潭州③。蓄怒未泄④，谓尉迟敬德曰∶"唐俭轻我，我欲杀之，卿为我证验有怨言指斥。"敬德唯唯⑤。明日对云②，敬德顿首曰;"臣实不闻。"频问，确定不移。上怒，碎玉珽于地，奋⑨衣入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰∶"敬德今日利益者⑩各有三;唐俭免枉死，朕免枉杀，敬德免曲从，三利也;朕有怒过①之美，俭有再生之幸，敬德有忠直之誉，三益也。"赏敬德一千段⑫，群臣皆称万岁。【注释】①争道∶指下围棋时抢先占据有利位置。②上∶指唐太宗。 ③出为潭州∶把唐俭贬为潭州刺史。④蓄怒未泄∶积怒没有消尽。 ⑤尉迟敬德∶复姓尉迟，名恭，字敬德，唐初大将。 ⑥唯唯∶谦卑地答应⑦对云∶这里指当面对证。云：语助词。（⑧）玉珽∶天子所持的玉板。⑨奋∶抖动，⑩利益者∶得到利，得到益的地方。①怒过∶谴责过失。怒∶谴责。 ⑫段：通"缎"1.对下列句中划线词的解释，不正确的一项是（    ）A. 臣实不闻（听说）       B.明日对云（对证） C. 敬德免曲从（顺从）     D. 俭有再生之幸（幸福）2.下列句子中划线词与例句中划线词的用法相同的一项是（   ）例句∶唐俭轻我复前行（《桃花源记》）        B. 欲穷其林（《桃花源记》）C.渔人甚异之（《桃花源记》）    D.处处志之（《桃花源记》）3.下面句子的句式与例句句式相同的一项是（    ）例句∶三益也南阳刘子骥，高尚士也。（《桃花源记》） B.马之千里者（《马说》）C.念无与为乐者（《记承天寺夜游》）        D.其两膝相比者（《核舟记》）4.下列对选文内容理解正确的一项是（   ）A.太宗与唐俭下棋，唐俭毫不相让，太宗一怒之下，出走潭州。 B.尉迟敬德表面上恭恭敬敬，实际上糊里糊涂。 C.太宗因为尉迟敬德始终不肯作证，因而大怒。 D.最后太宗认识到自己有三个错误，因而当众自责。 5.用现代汉语翻译下面的句子。（1）敬德顿首曰;"臣实不闻。"（2）上怒，碎玉珽于地。