三年级语文第三单元大单元教学设计

双塔镇中心小学单元学习教学设计

基  本  信  息

姓  名

王燕

学   校

天铁第二小学

学  科

语文

年  级

三年级

教材版本及章节

部编版三年级语文下册  第三单元 

学习领域/模块

综合性学习

单 元 教 学 设 计

单元学习主题

  中华优秀传统文化

一、单元教学设计说明

本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明、重阳节里人们过节时的情景，《纸的发明》介绍了纸的发明经过，《赵州桥》介绍了河北省赵县的一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴京热闹的街市，再现了 古都的风貌和当时人们的生活情景。
    本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一 个意思把一段话写清楚的"。在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一 段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。

二、单元学习目标与重点、难点

依据本单元的人文主题和语文学习要素，以及学生对知识的理解掌握情况，

为培养学生良好的学习习惯，提升语文素养，设定本单元教学目标及重难点为：

1.认识37个生字，读准8个多音字，会写36个字，会写30个词语。

2.能背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。

3.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。

4.能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因作出解释。
    5.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
    6.以适当的方式展示综合性学习的成果。

重点：

1.能回顾、学习“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。

2.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。

3.能说出有关句子的特点，并模仿着写一写。

4.积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。

难点：

1.能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因作出解释。
    2.了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。

3.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

三、单元整体教学思路（教学结构图）为构建整体教学模式，把单元设计的教学过程前后联系起来，特设计以下思维导图：

四、主题单元课时划分。

依据本单元的人文主题和语文学习要素，以及学生对知识的理解掌握情况，为培养学生良好的学习习惯，提升语文素养，本单元课时划分如下：

《古诗三首》:3课时      《纸的发明》:2课时     《赵州桥》:2课时

《一幅名扬中外的画》:2课时    综合性学习：2课时    语文园地：3课时

五、主题单元精准问题设计。

结合本单元“综合性学习”的要求，以“了解中华传统节日中的一些习俗，了解人们是怎样过这些传统节日的”为导向，本单元问题设计如下：

1.《古诗三首》引导学生思考：是谁在“借问酒家何处寻”，是谁“独在异乡为异客”又是谁“遍插茱萸少一人”？

2.《纸的发明》引发学生思考：课文选取了哪些内容来说明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献？蔡伦改进后的造纸术能传承下来的原因是什么？

3.《赵州桥》可以引导学生了解关于桥的知识，比如：桥有哪些种类？世界上著名的桥有哪些？如果要让别人了解赵州桥，你觉得哪些内容是必须介绍的？

4.《一幅名扬中外的画》让学生说说这幅《清明上河图》名扬中外的原因，说清楚为什么名扬中外，结合课文内容和图画向别人介绍这幅画。

5.语文园地：你通过哪些途径来认识生字？教材出示的场所名称，你了解这些地方都是干什么的吗？你能按活动的步骤，介绍一个手工活动的过程吗？回忆以往学习经验抓住描写动作的词语，进行练习。

六、主题单元活动设计及所要达到的学习成果

活动一：《赵州桥》设置课后练习引导学生体会第三自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。《一幅名扬中外的画》 引导学生体会课文中间几个自然段的写法。《语文园地》的“交流平台”通过例子帮助学生体会单元语文要素。

活动二：本单元安排了“综合性学习”，本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在课堂上，学生阅读有关中华优秀传统文化的文章;在课余时间，和小伙伴们一起通过各种途径、采用多种方式了解传统节日，感受身边的优秀传统文化。活动要求学生通过不同渠道，收集介绍我国传统节日的资料，并通过写过节的过程和交流节日的风俗习惯等方式，展示学习成果，教材在语文园地前安排了综合性学习的活动提示;小组交流，讨论怎样进行学习成果展示;展示分享，用各种形式展示学习成果。

七、特色学习资源分析、技术手段应用说明（可结合教学特色和实际撰写）

为了较好的完成单元学习目标,本节课所采用的有效资源有：

1.教学需要多媒体教学课件、视频资料。

2.收集“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。

3.收集介绍我国传统节日的资料，并通过写过节的过程和交流节日的风俗习惯等方式。

4.为习作准备习作素材，图片，范文。