生物第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）课文课件ppt

这是一份生物第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）课文课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了单性花，随堂练习，课堂小结，练习与应用P8，体验假说，思考延伸拓展，分离定律等内容，欢迎下载使用。
柏拉图：认为子女更像父方还是更像母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”，母体提供物质。达尔文: 融合遗传你认为遗传是由什么决定？
奥地利人，遗传学的奠基人21岁起做修道士29岁起进修自然科学和数学1856-1864经过8年的艰苦卓绝的杂交试验；1865年发表了《植物杂交试验》的论文；62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。
主要成就：（1）提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；（2）发现了两大遗传规律：基因的分离定律基因的自由组合定律
现代遗传学之父—孟德尔
01.豌豆作为实验材料的优点
1、 自花传粉、闭花受粉。
避免了外来花粉的干扰，使得豌豆在自然状态下为纯种。使结果更可靠和容易分析。
自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。
异花传粉：两朵花之间的传粉过程，也叫杂交。
雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。
玉米雄花的划分落在同一植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程也属于自交
花中只有雄蕊的叫雄花；只有雌蕊的叫雌花。
杂交：一般是指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
玉米雌雄同株且为单性花
时间：花蕊成熟前，花蕾期
目的：防止外来花粉的干扰
目的：保证杂交种子是人工传粉所结
2、多对易于区分的性状
相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型
性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
实验结果易于观察和分析
相对性状概念的三个要点:
同种生物: 同一性状: 不同表现类型:
下列各组生物性状中属于相对性状的是A、番茄的红果和圆果 B、水稻的早熟和晚熟C、绵羊的长毛和狗的短毛D、家鸽的长腿与毛腿
3、子代数目多，便于进行统计分析
4.花大，易于做人工杂交实验
用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小
1.下列各对性状中，属于相对性状的是A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎E.兔子毛的长毛和灰毛F.大麦的高杆与小麦的矮杆　　　　　H.人的身高与体重
2.下列不属于孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料原因的是A.豌豆花比较大，易于做人工杂交实验B.豌豆具有易于区分的相对性状C.豌豆在自然状态下一般都是纯种D.豌豆是单性花，易于操作
3.用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是A.杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C.杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊D.人工授粉后，应套袋
02.一对相对性状的杂交实验
问题：①为什么F1都是高茎的？
相对概念，若以甲为母本，乙为父本的交配方式称为正交，即甲♀×乙♂；则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交，即甲♂×乙♀ 。
一对相对性状的亲本杂交，子一代显现出来的性状
一对相对性状的亲本杂交，子一代未显现出来的性状
在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象
F2中高茎与矮茎豌豆的3:1是不是偶然呢？
什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？
03.对分离现象的解释
①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中的遗传因子是成对存在的。
显性遗传因子（大写字母） 显性性状隐性遗传因子（小写字母） 隐性性状
纯合子：遗传因子组成相同（如DD，dd） 杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
④受精时，雌雄配子随机结合。
(1)配子的结合方式： 种。(2)遗传因子组成： 种，分别为 ，其比例为 。(3)产生后代的性状表现： 种，分别为 ，其比例为 。
规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点(1)左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。如：P、配子、F1、F2等。(2)要明确写出亲代和子代的遗传因子组成、性状表现。有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或♀、♂符号)，尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。(3)要写出杂交(×)、自交(⊗)符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)。(4)要写出最后一代的相关比例。
1.在一对相对性状的杂交实验中，随机从F2中选出4株豌豆，是否一定 是3株高茎和1株矮茎植株？为什么？
提示　不一定；3∶1的性状分离比是在对F2中高茎与矮茎的个体进行数量统计后分析得出的数量关系，统计的数量越多越接近于3∶1，否则有可能偏离这一比例。
4.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，实现了亲本间的杂交B.孟德尔研究豌豆花的构造，但无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C.用豌豆做杂交实验需要高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
5.孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题是建立在孟德尔的________实验基础之上的A.正、反交　 　B.测交、自交 C.杂交、自交　　　D.杂交、测交
6.在一对相对性状的遗传中，下列杂交结果中能判断出显隐性关系的是A.具有不同性状的亲本杂交，后代有两种性状表现B.具有相同性状的亲本杂交，后代只出现亲本性状C.具有相同性状的亲本杂交，后代出现了与亲本不同的性状D.具有相同性状的亲本杂交，后代只出现一种性状
1.在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，F1都表现为显性性状，F1的自交后代却出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确。 （1）隐性性状是指生物体不能表现出来的性状（ ） （2）纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子（ ）2.人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是（ ） A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/6
04.性状分离比的模拟实验
1.实验目的通过模拟实验，理解 的分离和 的随机结合与 之间的数量关系，体验孟德尔的假说。2.模拟内容
模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合
4.分析结果、得出结论(1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 。(2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈ 。
（1）甲、乙两小桶分别放入两种彩球各10个，摇动混匀；（2）分别从两桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记录字母组合，然后放回；（3）重复30次以上。
阅读教材“性状分离比的模拟实验”相关内容，思考下列问题：(1)每个桶中放入数量相等的两种彩球的含义是：两种彩球分别模拟含有_____、_____两种遗传因子的配子，且F1产生的两种配子数量相等。(2)实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？
提示　不符合。自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。
(3)分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起，模拟了_____________和 的过程。
(4)为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？
提示　为了使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。
(5)理论上，实验结果应是：彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？
提示　不是。DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。
1.有位同学做“性状分离比的模拟”实验时，以下操作正确的是(　　)A．小桶内用球的大小代表显隐性，大球代表D，小球代表dB．每次抓出的两个球统计后放在一边，全部抓完后再放回小桶重新开始C．桶内两种球的数量必须相等，即标记D、d的小球数目必须为1∶1D．连续抓取了3次DD组合，应舍去2次，只统计1次
选择的小球大小要一致，质地要统一，抓摸时手感要相同，以避免人为误差
每次抓出的两个小球统计后必须各自放回各自的小桶，以保证概率的准确
连续几次遗传因子组成相同的情况属于正常现象，增加抓取次数可接近理论值
05.对分离现象解释的验证
（1）设计测交实验
预期实验结果（演绎推理）
(1)孟德尔所作假设的核心是成对的遗传因子在形成配子时发生分离。(2)“演绎≠测交实验”：“演绎”不同于测交实验，前者只是设计测交实验，预测测交结果，后者则是进行实验结果的验证。(3)符合基因分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比。原因如下：F2中3∶1的性状分离比必须在统计大量子代后才能得到；若子代数目较少，则不一定符合预期的分离比。
F2中出现3∶1的性状分离比需要满足的条件有 。①F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同。②雌雄配子结合的机会相等。③F2中不同基因型的个体的存活率相当。④等位基因间的显隐性关系是完全的。⑤观察的子代样本数目足够多。
06.分离定律和假说演绎法
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，_______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随______遗传给后代。
思考：是否所有生物形状的遗传都遵循分离定律？
即进行有性生殖的真核生物的一对相对性状的细胞核遗传。
发现问题：无论正交和反交，F1都表现高茎，F2出现性状分离，分离比接近3:1
①生物体性状都是由遗传因子控制的。②体细胞中，遗传因子成对存在③配子形成时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子（核心）④受精时，雌雄配子的结合是随机的
演绎推理：①测交（预期结果） ②验证（实际结果）