初中地理第二节 气候第2课时教学设计

《气候》教学设计

教材分析

本节讲授的内容是我国的气候，包含“气温与降水差异”、“气候主要特征”、“影响气候的主要因素”三部分内容，这与我们的生活生产极为密切，教学内容有很强的实践性，学生学起来会感觉到亲切和实用。但是，中国的气候这节课难度大，学生不易理解,这节课又是本章的重点。 

教学目标

【知识与能力目标】

1.知道我国气温及降水分布特点；

2.了解我国主要的温度带以及划分的标准；

3.记住几条特殊的等降水量线；

4.知道我国的主要干湿地区。

【过程与方法目标】

1.运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素；

2.初步学会分析气温形成原因； 

3.培养学生判读分析等值线分布图的技能；

4.学会分析阅读等降水量图。

【情感态度与价值观目标】

使学生懂得因地制宜、合理利用资源，认识人和环境相互协调发展的重要性。

教学重难点

【教学重点】

1.读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；

2.我国气候的主要特征及影响因素。

【教学难点】

1.有关气候图的分析判读；

2.理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。    

课前准备

1.多媒体课件；

2.有关图片。

教学过程

第2课时

【课程引入】

师：上节课，我们了解了我国南北气温的差异，搞清了我国冬夏气温的分布特点及温度带的划分与分布。这节课，再来看看我国东西干湿的差异。

【讲授新课】

师：（展示课件）《中国年降水量的分布图》，引导学生按照阅读等值线地图的步骤和方法阅读上述图，从中找出并观察判断1600毫米、800毫米、400毫米和200毫米等降水量线的分布。

①1600毫米等降水量线主要穿过江南丘陵、两广丘陵、云贵高原东南和西部、青藏高原东南部；800毫米等降水量线主要穿过山东丘陵、黄淮平原、黄土高原南部、四川盆地、云贵高原北部、青藏高原东南部；400毫米等降水量线主要穿过大兴安岭西侧、东南侧，内蒙古高原南部、黄土高原北部、青藏高原东部；200毫米等降水量线主要穿过内蒙古高原中部、青藏高原东北部、中部。

②1600毫米等降水量线主要穿过的省区有浙、赣、闽、台、粤、桂、云、藏、琼等；800毫米等降水量线主要穿过鲁、皖、豫、陕、甘、川、云、藏等省区；400毫米等降水量线主要穿过内蒙古、黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘、青、藏等省区；200毫米等降水量线主要穿过内蒙古、宁、甘、青、藏等省区。

在上述基础上，引导学生将800毫米、400毫米等降水量线用彩色笔描出，并对照《中国1月平均气温的分布》图（图2.13）观察800毫米等降水量线与哪条等温线几乎重合，其东部穿过什么东西走向山脉和什么东西流向的河流？（0℃，秦岭、淮河）以加深对秦岭—淮河这条我国南北方的自然分界线的印象。

师：从《中国年降水量的分布》图中可看出，我国降水的空间分布有什么特点或规律？

（教师小结）学生答后，教师补充：从图中可看出：我国各地区的降水差别很大，既有南北向的差异（南多北少），又有东西向的差异（东多西少），年降水量空间（地区）分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。

板书：1.我国降水空间分布特点：东多西少，南多北少；年降水量空间分布总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。

（阅读材料）同学们从《中国年降水量的分布》图上可看出：我国东南沿海一带年降水量较多，超过1600毫米，而西北大片地区年降水量不足50毫米。那么，我国降水最多和降水最少的地方在哪里呢？降水的地区分布及原因是什么呢？（展示课件）

（过渡）前面我们了解了我国降水的空间分布规律（特点）和总趋势，下面再来了解一下我国的干湿地区。

板书：2.干湿地区的划分与分布

师：一个地方降水量与蒸发量的对比关系，反映了该地气候的湿润程度。若降水量远大于蒸发量，则该地为湿润地区；若降水量大于蒸发量，则该地为半湿润地区；若蒸发量远大于降水量，则该地为干旱地区；若蒸发量大于降水量，则该地为半干旱地区。

师：从《中国干湿地区的划分》图上可看出，我国分为哪四类干湿地区？

生：湿润、半湿润、半干旱和干旱地区。

师：其中，什么干湿气候区面积广大，主要位于我国西北部地区？

学生：干旱、半干旱气候区。

引导学生阅读、观察、对照复合投影图《中国干湿地区的划分》图《中国年降水量的分布》《这个1月平均气温的分布》《中国干湿地区的划分》《我国地形分布大势图》及《我国行政区划图》后，回答下列问题。

师：我国湿润地区与半湿润地区的分界线大致相当于哪条等降水量线？

生：800毫米等降水量线。

师：哪条等温线？

学生：0℃等温线。

师：哪两个温度带的分界线？

生：暖温带和亚热带。

师：大致通过什么东西走向山脉和什么东西流向河流？

生：秦岭、淮河。

师：什么自然地理分界线？

生：秦岭—淮河一线。

师：为什么东北地区大兴安岭北部、小兴安岭、长白山以东地区属于湿润地区？

生：略。

师：东北地区纬度位置较高，气温相对较低，蒸发量小，降水量相对较大，因此气候较为湿润，属于湿润气候区。

师：地跨三个以上温度带或干湿地区的省级行政区各有哪些？

生：①内蒙古、陕、甘、新、云；②内蒙古、陕、甘、藏。

师：我国四类干湿地区分布在什么地区？各以什么植被为主？各干湿地区年降水量有什么特点？

（学生读图回答后，教师小结）

师：哪一条等降水量线将我国分为东西两部分，东西部各为什么干湿气候区和农业区？400mm等降水量线，将我国大致分为东西两部分，东部为湿润地区和半湿润地区，是我国主要农业区；西部为半干旱、干旱地区，是我国主要草原放牧业地区。哪一条等降水量线又将我国东部地区划分为南方和北方，南北方各为什么干湿气候区和农业区？

生：略。

师：800 mm等降水量线；南方为湿润地区，是我国主要水田农业区；北方为半湿润地区，是我国主要旱地农业区。

课堂活动：1.降水量的不同，会影响到建筑、饮食、民俗等许多方面。比较图2.23中房屋的建筑形式有何不同，这与当地的降水情况有什么关系？

《两种不同特色的民居》（图2.23）《中国年降水量的分布》图和《这个干湿地区的划分》图。并引导学生观看图，将不同的民居景观图、年降水量分布图和干湿地区分布图联系起来，在年降水量和干湿地区分布图上找出活动题中提到的四个地区，对应年降水量的多少和干湿状况比较、讨论后，说明民居的不同风格与当地降水情况的关系。

学生比较、讨论和发言后，教师补充：甘肃位于我国西北内陆地区，年降水量较少，蒸发量大于降水量，房屋修建成平顶，可以用来晾晒粮食或其他农作物；吐鲁番年降水量很少，蒸发量很大，房屋通风效果很好，通风可以加速水分的蒸发，利于水果的晾晒；绍兴位于我国东南部地区，年降水量较大，斜顶房利于排水；黄土高原年降水量较少，气候较为干旱，因此人们利用黄土的直立性修建了窑洞，窑洞冬暖夏凉，防风避雨，很适合北方黄土高原人民的生活。

课堂活动：2.不同的干湿地区对我们的生产和生活有不同的影响，阅读下面的材料，并加以补充，说明干湿地区对人们的生产和生活的影响。

（1）气候湿润程度，直接影响到植被的生长。因而湿润地区林木繁茂，干旱地区主要适合于草木植物生长。

（2）气候干湿程度不同，会影响到农业类型，如东部地区以耕作业为主；西北干旱地区以畜牧业为主。此外，还会影响到主要农作物的生长，如南方湿润地区主要以水田种植为主，北方地区主要以旱作为主。

（3）气候湿润程度影响了主要粮食作物的分布，进而影响到当地居民的饮食习惯。如南方人爱吃米饭，北方人喜食面。

（4）气候干湿程度不同，对人们的身体也有很大影响。如南方降水多，人们易患风湿病、关节痛，因而爱吃辣椒、爱喝麻辣汤；北方降水少，气候干，人们易上火，体力消耗大，因而爱吃菠菜，爱喝绿豆米汤。

师：上述材料究竟说明了不同的干湿地区对我们的生产和生活有什么不同的影响呢？

生：学生分小组讨论一下，然后各小组代表发言，教师小结。

师：干湿地区影响地面植被：湿润地区，降水丰沛，因而林木繁茂；干旱地区，降水稀少，因而草木矮小。干湿地区不同，植被不同，农业类型不同，农作物（经济作物）也不同。干湿地区不同，种植的主要粮食作物不同，人们的饮食习惯和身体状况也不同。

【课堂小结】

本节课我们学习了地球的公转的基本规律和由此而产生的地理现象，学习了太阳直射点的南北移动、昼夜长短的变化、季节变化、五带的划分，本节课内容较多知识较难，同学们课后好好复习巩固，并和上节课学习的地球自转这节内容相比较并总结。