高中物理人教版 (2019)必修 第一册4 力学单位制备课课件ppt

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册4 力学单位制备课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了课堂引入，PART01，PART02，PART03，总结提升，PART04，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
传送带在生活和生产中应用广泛，因该类问题能综合考查摩擦力和运动和能量等问题，故传送带问题在高中物理中出现的频率非常高，在高考试题中也经常出现，是我们学习和备考的重点。
常见的类型有以下几种：
接下来我们一起来看看传送带问题有哪些的具体应用吧。
水平传送带（同向运动）
【问题1】如图,传送带从A到B长度为L,以v0的速率顺时针转动.在A端无初速地放一个质量为m的物体,设物体与传送带间的动摩擦因数为μ,试分析滑块在传送带上的运动情况。
【问题2】如图,传送带从A到B长度为L,以v0的速率顺时针转动。一个质量为m的物体从A端以速度v1滑上传送带,设物体与传送带间的动摩擦因数为μ,试分析滑块在传送带上的运动情况。
水平传送带（反向运动）
【问题2】如图,传送带从A到B长度为L,以v0的速率逆时针转动.一个质量为m的物体从A端以速度v1滑上传送带,设物体与传送带间的动摩擦因数为μ,试分析滑块在传送带上的运动情况。
滑块先做匀减速后反向匀加速至v1(v1v0)
水平传送带上的运动时间
【问题】如图所示,传送带从A到B长度为L,传送带以v0的速率顺时针转动.在传送带上端A无初速地放一个质量为m的物体,它与传送带间的动摩擦因数为μ,求物体从A运动到B需要的时间.
【讨论1】若传送带“不够长”(物体到达B时,速度仍小于传送带的速度)
物体从A运动到B一直做匀加速,设加速时间为t，则:
【讨论2】若传送带“刚够长”(物体到B时,速度刚好等于传送带的速度)
物体从A运动到B一直做匀加速，设加速时间为t，则:
【讨论3】若传送带“足够长”(物体到B前,速度等于传送带的速度,之后由于不再受摩擦力而做匀速运动)
物体从A到B的总时间为:
1.受力分析是关键：特别是摩擦力分析；2.分情况讨论判断：水平和倾斜、速度方向关系及大小关系等；3.运动分析是核心：“共速” 是转折点； 一起匀速？匀加速？还是匀减速？传送带够不够长？等4.分清对地位移和相对位移；5.斜面传送带问题应注意μ和tanθ的关系
【练习1】（2022·江苏·海安高级中学高一期中）如图甲为应用于机场和火车站的安全检查仪，其传送装置可简化为如图乙所示的模型。紧绷的传送带始终保持v=0.4m/s的恒定速率运行，行李与传送带之间的动摩擦因数μ=0.2，A、B间的距离为2m，g取10m/s2.旅客把行李（可视为质点）无初速度地放在A处，经过一段时间运动到B处，则下列说法正确的是（　　）A．该行李的加速度大小一直为2m/s2B．该行李经过5s到达B处C．该行李相对传送带滑行距离为0.08mD．若传送带速度足够大，行李最快也要才能到达B处
【练习2】（多选）水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，一水平传送带装置示意如图，细紧的传送带AB始终保持恒定的速率v=2m/s运行，一质量为m=5kg的行李无初速度地放在A处，设行李与传送带之间的动摩擦因数μ=0.2，A、B间的距离L=4m，g取10m/s2.则（　　）A．行李刚开始运动时的加速度大小为2m/s2B．行李从A运动到B的时间为2sC．行李在传送带上滑行留下痕迹的长度为1mD．如果提高传送带的运行速率，使行李从A处传送到B处的最短时间可为1s
【练习3】（2022·广西·桂林十八中高一期中）（多选）如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行，初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平面上的A处滑上传送带。若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v—t图像（以地面为参考系）如图乙所示。已知v2 > v1，则（   ）A．t1时刻，小物块离A处的距离达到最大B．0 ~ t2时间内，小物块的加速度方向先向右后向左C．0 ~ t2时间内，小物块受到摩擦力的大小和方向都不变D．0 ~ t2时间内，物块在传送带上留下的划痕为
【练习4】（2022·江苏·苏州外国语学校高一阶段练习）如图所示，水平传送带两端A、B相距xAB=6m，以v0=3m/s的速度（始终保持不变）顺时针运转。现将一小煤块（可视为质点）无初速度地轻放在A端，由于煤块与传送带之间有相对滑动，会在传送带上留下划痕。已知煤块与传送带间的动摩擦因数μ=0.3，g取10m/s2，求：（1）煤块从A端运动到B端的过程的时间；（2）煤块的划痕长度。