中职历史高教版中国历史第4课 汉朝大一统格局的巩固教案及反思

这是一份中职历史高教版中国历史第4课 汉朝大一统格局的巩固教案及反思，共5页。教案主要包含了 大一统的巩固， 丝绸之路与对外交流， 科技与文化等内容，欢迎下载使用。
课题名称《汉朝大一统格局的巩固》任课教师 任课班级    学习目标1.知识目标：知道秦大一统格局的具体丼措，理解这些措施解决的问题和对后世的影响。2.能力目标：通过用史料解读大一统政治丼措，增强解读和分析史料能力，通过表格法对大一统经济、文化丼措的总结，学会对历史知识的概括能力。3.素养目标：通过对文字史料的解读，强化对大一统丼措的理解，从而培养钻研和批判的精神。教学重点大一统的巩固的举措， 丝绸之路教学难点丝绸之路的历史、 现实意义教学方法1、讲授式：教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的传递。2、启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。3、演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思考课程思政1. 思政目标：家国情怀-汉朝思想的大一统；新疆从西汉以来就是中国领土的一部分；和平外交是主流2. 思政资源：张骞通西域、西域都护府3. 思政策略：谈话、材料教学过程教师活动学生活动设计意图 新课导入汉朝初年在无为而治、轻徭薄赋之下，出现了文景之治，到汉武帝时期国力达到鼎盛，但也面临一些问题，汉武帝是如何过五关斩六将的呢？一、 大一统的巩固（一）政治大一统1、中央与地方2、皇权与相权3、检察、 选举（二）统一铸币权，“三业国营化” 观看多媒体出示的内容，结合教材内容，思考回答问题      1、自主学习2、讨论、 交流 梳理朝代线索，设置问 题，学生结合教材思考， 提高课堂参与的积极性  通过自 主学习 的方式， 保证学生参与课堂中（三）思想大一统：罢黜百家，独尊儒术二、 丝绸之路与对外交流1、 “招贤令”2、 西域的范围3、 凿空4、 丝绸之路的管理5、 丝绸之路的意义6、 现代“一带一路”三、 科技与文化        分析图片、 自主阅读教材、讨论回答问题       学生对丝绸之路有一定的认识，并了解到它在历史意义、现实意义  分析图片、 自主阅读教材、讨论回答问题             祖先创造的宝贵财富，我们要借鉴、学习