4.1 天气和气候（教案）- 七年级地理上册同步优质课件（湘教版）

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4.1 天气和气候【教学目标】1、会区分描述天气和气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。2、能识别常用天气符号和看懂简单天气图。3、能通过简单的天气图判断某地可能出现的天气情况。4、知道空气质量日报的基本内容，了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施。5、能举例说明天气和气候对生产和生活的影响，对于大气环境持有正确的态度和价值观。【教学重难点】会区分描述天气和气候的语言、能识别常用天气符号和看懂简单天气图。【教学方法】多媒体辅助教学、课堂讨论法、问答法【教学过程】一、新课导入视频导入《山西省天气预报》二、讲授新课（一）天气1、思考：什么是天气？如何描述天气状况？天气有何特点？     天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状况。描述天气的时间词语：日、夜、午、时、天气     对天气状况我们可以这样描述：晴、雨、气温高，气温低、风力大 ，风力小……2、天气与我们生产生活息息相关，天气对生产生活会产生哪些影响？①天气和交通受持续降雨影响，山西部分列车停运、晚点，多条高速公路出行受限，多处地势低洼地带积水严重，山体滑坡群众被困……②天气和生活生活提示 未来两天内将有寒潮影响，出现大幅度降温，提醒大家增添衣物，预防感冒。③天气和农业生产本报讯 夏收期间遇上了少有的好天气，南苑乡顺利完成小麦收割任务。3、天气的预测谚语：天上钩钩云-地上雨淋淋 ；喜鹊枝头叫-出门晴天报；星星明-来日晴……卫星：风云卫星监测（二）气候图片：故宫四季1、思考：什么是气候？如何描述气候状况？天气与气候有什么区别？气候是指一个地方多年的天气平均状况，它具有相随的稳定性。    对气候状况我们可以这样描述：东部地区7月较为闷热；全年高温多雨；冬季寒冷干燥、夏季温暖热多雨……2、表格对比3、了解天气的途径（三）天气预报和常用符号1、天气的获取过程：2、天气预报：气象工作者通过对卫星云图等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温（最高和最低）、阴天或晴天、降水的可能性、降水的强度、风力的大小、空气的能见度等。3、风向标风力：风的强弱风向：风的来向4、空气质量空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。 5、合作谈究说一说哪些人类活动影响了空气质量？我们应该如何改善呢？焚烧秸秆：可以把秸秆作为畜牧业生产的饲料来利用，再将牲畜的粪便用来肥田。汽车尾气：大力发展公共交通运输，发展新能源代替传统能源……工厂废气：制定废气排放标准；严格执法，控制工厂废气排放……三、板书