初中物理人教版八年级下册7.2 弹力精品精练

《7.1 力 》

一．选择题（共19小题）

1．关于力的概念，以下说法正确的是（　　）

A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 

B．力不能脱离物体而独立存在 

C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 

D．两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用

2．下列有关力的说法中，正确的是（　　）

A．力能脱离物体而存在 

B．一个物体也能产生力的作用 

C．产生力的两个物体一定发生了作用 

D．相互接触的两个物体一定产生力的作用

3．下列说法中正确的是（　　）

A．两个物体互相接触就一定有力的作用 

B．两个物体不接触就一定没有力的作用 

C．两个物体相互作用，一定有一个物体受力，另一个物体不一定受力 

D．两个物体互相作用，这两个物体同时是受力物体，也同时是施力物体

4．如图所示，运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使球脱手而出。运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是（　　）

A．运动员的手 B．链球的把手 C．链球的链子 D．地球

5．人用手抓住绳子提起一条鱼，鱼受到向上的拉力，这个拉力的施力物体是（　　）

A．绳子 B．鱼 C．手 D．地球

6．放风筝是中国民间广为盛行的一项传统体育运动，流行于中国各地，历史悠久，至今已有2000余年的历史，被称为人类最早的飞行器。放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　）

A．线绳 B．地球 C．手 D．风筝

7．如图所示，关于“力的作用效果”的说法中错误的是（　　）

A．鱼线对钓鱼竿的拉力使钩鱼竿发生形变 

B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变 

C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向 

D．脚用力踢足球，能使足球飞出去，说明一个物体也能产生力的作用

8．下图所示的实例中，主要说明力可以改变物体运动状态的是（　　）

A．用力弯曲身体 B．运动员使撑杆变弯 

C．小女孩在拍球 D．手拉弹簧伸长

9．“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，不属于力改变物体运动状态的是（　　）

A．被踩在脚下的足球变扁 B．足球在草地上越滚越慢 

C．足球在空中沿弧线飞行 D．守门员抱住飞来的足球

10．如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与（　　）

A．力的作用点有关 B．力的方向有关 

C．力的大小有关 D．与以上三者都有关

11．如图所示，分别在A、B、C三点用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力时容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　）

A．力的大小 B．力的方向 

C．力的作用点 D．物体的运动状态

12．为了探究力的作用效果与什么因素有关？小明同学利用固定在桌面上的同一把钢尺，做了如图所示的实验，其中水平方向的力F1＞F2，关于该实验，下列说法中正确的是（　　）

A．由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关 

B．由丙、丁两次实验可知，力的作用效果与力的方向有关 

C．由甲、丁两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关 

D．由乙、丙两次实验可知，力的作用效果与力的方向有关

13．小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　）

A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 

B．在同一图中，力越大，线段应该越长 

C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果 

D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子

14．如图所示，人手持大气球站在转盘上。松开气嘴，让气球沿图示的喷气，转盘转动。他在A、B两点分别进行上述实验（气球完全相同），下列说法正确的是（　　）

A．转盘的转动方向与喷气方向相同，且在A点转盘容易转动 

B．转盘的转动方向与喷气方向相同，且在B点转盘容易转动 

C．转盘的转动方向与喷气方向相反，且在A点转盘容易转动 

D．转盘的转动方向与喷气方向相反，且在B点转盘容易转动

15．小明同学学习了力的知识后，他利用自己的足球探究有关力的问题。下列由现象描述得到的结论正确的是（　　）

A．A B．B C．C D．D

16．在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是（　　）

A．小铁球从斜面滚下来后能继续在桌面上运动是由于受到向前的作用力 

B．磁铁跟小铁球不接触，对小铁球没有作用力 

C．力可以改变小铁球的运动方向 

D．力可以使小铁球发生形变

17．如图所示，乒乓球是我国人们喜爱的运动项目之一，下列关于乒乓球受力及运动的说法中错误的是（　　）

A．球拍击球时，乒乓球和球拍都会发生弹性形变 

B．球拍击球时，球拍对球的力与球对球拍的力是相互作用力 

C．击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的大小有关 

D．运动的乒乓球在碰到桌面后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态

18．“女排精神”永远值得我们学习。如图所示，中国女排以11战全胜的战绩获得第13届国际排联女排世界杯冠军，第十次在世界三大赛（奥运会、世锦赛、世界杯）登顶。下列对运动员发球情景的分析正确的是（　　）

A．发球时，手对排球施加力，排球对手没有施加力 

B．发球时，手先对排球施加力，然后排球再对手施加力 

C．发球时，排球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态 

D．发球时，排球飞出去说明手给排球的作用力大于排球给手的反作用力

19．辽宁号航母的舰载战机歼﹣15着舰时在拦阻索作用下停下来，这个过程中（　　）

A．拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变 

B．拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变 

C．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同 

D．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同

《7.2 弹力》

一．选择题（共10小题）

1．下列关于弹力的说法中，错误的是（　　）

A．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用力 

B．弹力是指由于发生弹性形变而产生的力 

C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用 

D．压力、支持力、拉力都属于弹力

2．小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。这是因为（　　）

A．弹簧受到拉力会发生弹性形变 

B．在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，弹簧受到的拉力越大 

C．在弹性限度范围内，物体的形变越大，产生的弹力越大 

D．以上说法都正确

3．关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的是（　　）

A．使用前需要观察量程和分度值 

B．使用前要检查指针是否指在零刻度线处 

C．使用时弹簧的指针、挂钩不能与外壳摩擦 

D．在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计

4．下列关于弹簧测力计使用的说法错误的是（　　）

A．每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于或等于这个范围 

B．使用前必须先对弹簧测力计校零 

C．弹簧测力计是测量质量的工具 

D．弹簧测力计可以测不同方向的力

5．如图一人的两只手同时沿水平方向各用6N的力，分别向两侧拉一个轻质弹簧测力计的两端，当弹簧测力计静止时，其示数为（　　）

A．0N B．6N C．12N D．18N

6．两个人沿相反方向拉一只弹簧测力计，且两个力在同一直线上，指针静止时，弹簧测力计的示数为3N，则每个人拉力的大小为（　　）

A．3N B．1.5N C．6N D．0N

7．现有两个大小相同、制作材料不同的小球，为了比较它们的弹性好坏，应选择下列中的哪一个方案？（　　）

A．手触摸小球，感觉哪一个球较软，软的小球弹性好 

B．让两球从同一高处静止下落，反弹高的小球弹性好 

C．把两球从同一高处向地面掷，反弹高的小球弹性好 

D．把两球向墙壁扔去，反弹后离墙壁远的小球弹性好

8．几个同学在一起用同一拉力器比赛臂力，结果他们都把拉力器撑到两臂伸直状态。关于几个同学臂力的大小，下列说法正确的是（　　）

A．臂力一样大 B．撑开快的臂力大 

C．手臂长的臂力大 D．体重大的臂力大

9．测一个7N的力时，应选用的弹簧测力计最恰当的是（　　）

A．量程0﹣10N，分度值0.2N 

B．量程0﹣5N，分度值0.1N 

C．量程0﹣20N，分度值0.5N 

D．以上三个弹簧测力计都可以用

10．有一根弹簧，在它的测量范围内，如果受到8N的拉力，弹簧的长度为29cm，如果受到5N的拉力，弹簧的长度是26cm，则若不受任何力时弹簧的长度是（　　）

A．19cm B．20cm C．21cm D．22cm

二．填空题（共5小题）

11．把一物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时，弹簧测力计的示数如图所示。该弹簧测力计的分度值是　   　N，该物受到的重力是　   　N。

12．使用弹簧测力计时，有如下操作：

（1）轻轻拉动弹簧挂钩看是否有摩擦。

（2）把待测力加在挂钩上。

（3）观察弹簧测力计的量程。

（4）调整指针的位置（指针归零）。

（5）待指针稳定后读数。

上述操作中，合理的顺序是　   　。

13．弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧的　   　就越长，使用弹簧测力计时，首先要看清它的　   　和　   　。

14．物体产生弹力的条件：一是　   　；二是　   　。

15．观察物体弹性形变大小与外力大小的关系实验，如图所示。压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越　   　，这表明使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越　   　。我们可以根据发生弹性形变物体形变量的大小，判断使其发生形变的力的大小，实验室常用的　   　就是依据这个道理制成的。

三．实验探究题（共3小题）

16．请设计实验证明弹簧被拉长时，伸长量越长，拉力越大。

（1）实验步骤：　   　；

（2）实验现象：　   　；

（3）实验结论：　   　；

（4）我们可以利用此性质制作　   　。

17．如图所示小宁在探究“弹簧的伸长量与所受拉力的关系”时，用大小不同的拉力拉同一根弹簧，并将实验数据记录在表格中。

（1）对比甲、乙两图实验现象，说明力可以改变物体的　   　；

（2）分析表格中数据可知在弹性形变范围内，弹簧所受的拉力越大则伸长量越　   　，当这根弹簧的伸长量为4cm时，弹簧受到的拉力为　   　N。

18．为制作弹簧测力计，小明对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。如表是小明利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。

（1）分析表中数据可知：

①在一定条件下，　   　；

②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧　   　（大/小）；

（2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。分析如表数据可知：量程较大的是　   　（A/B）测力计，精度较高的是　   　（A/B）测力计。