语文习作：我的动物朋友精品教案设计
展开《我的动物朋友》教学设计
教学目标：
- 认真观察自己熟悉的动物，发现它们各方面的特点。
- 根据情境需要，写出动物的特点。
- 与同桌相互评价习作。
教学准备：
1.老师准备课件。
2.学生课前注意观察动物的特点。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
- 根据需要向别人介绍自己的动物朋友。
- 根据具体的情境写清楚动物朋友的特点。
一、回顾课文，导入习作
- 在本单元里，我们不仅认识了性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，还认识了高傲的白鹅。这节课，我们就来写写动物朋友。
课件出示:我的动物朋友
板书：我的动物朋友
二、朗读习作内容，明确要求
1.这次的作文要求是什么呢？赶快打开课本读一读吧！
课件出示：
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
- 谁能说一说这次的习作要求是什么？
- 这跟我们过去描写动物的习作有什么不同？
- 是的，本次习作要根据情境需求，选择合适的内容介绍自己喜欢的动物。
三．根据情境，选择内容
1.情境一，课件出示：
情境一： 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
（1）为了让小伙伴更容易帮助寻找自己丢失的小羊，我们该介绍小羊的哪些特点？为什么？
板书：外形、叫声、步态......
（2）我们在介绍小羊外形时要注意什么？
（3）我们在介绍动物外形时，不用面面俱到，一定要突出它与众不同的地方，还要注意顺序，可以从头到尾，也可以从整体到部分。
2.情境二、情境三，课件出示：
情境二：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
情境三：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
（1）讨论：请邻居帮忙喂养小狗，该交代什么？请同学收养小猫，该说说小猫的什么事情？
（2）请邻居帮忙喂养小狗，该跟邻居交代什么？
板书： 生活习性：吃食、睡觉、玩耍......
（3）请邻居喂养小狗，就得讲清楚小狗的生活习性，这样邻居可以更好地照顾它。请同学收养自己的小猫，我们应该与同学分享什么呢？
板书： 趣事
这些趣事很多，一定要抓住“可爱”来介绍，激起对方收养的愿望。
3.你们可以根据生活创设一个情境来介绍自己的动物朋友吗？如：去动物园参观回来，向家人描述自己印象最深的动物，或者你在小区看到流浪狗，回家向家长介绍，希望家长能够收养它......
（1）学生自己创设情境。
（2）你准备从哪些方面介绍动物朋友？它在这些方面有什么特点？
（3）你认为他创设的情境和介绍的特点怎么样？
4.在介绍动物特点时，我们一定要根据情境，说清动物的突出特点。
板书：根据情境 突出特点
四．课文引航，领悟方法
- 我们一起来回顾一下，老舍先生写小时候的猫时，先写什么？再写什么？丰子恺先生的《白鹅》，先写白鹅的什么特点？再从哪几个方面来表现这个特点？
- 我们也可以像老舍先生和丰子恺先生这样按总分的关系来构段建篇。
课件出示：总分
- 如果我们选择第一种情境来介绍我们的动物朋友，我们该怎样写小羊的叫声和步态呢？我们一起来看看丰子恺先生是怎样描写白鹅的叫声和步态的？
课件：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
课件：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步态急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
课件出示：作比较 打比方
4.写动物朋友的叫声、步态时可以与其它动物进行比较，也可以抓住动作来写，还可以通过生活中的某个具体场景来描写，
5.丰子恺先生笔下的白鹅吃相有什么特点？
课件：白鹅吃食需要三样东西下饭，吃法“三眼一板，一丝不苟”吃饭时从容不迫，还需别人伺候。
6.想一想你的动物朋友是如何喂养吃食，需要怎样的生活环境？
7.为了把动物朋友的特点写具体、写生动，我们还可以像老舍先生那样，用上我们学过的修辞手法。
课件出示：
......无忧无虑，什么事也不过问。......决定要出去玩玩.......撞疼了也不哭......在稿纸上踩印几多小梅花......
课件出示：拟人 比喻
8.为了表达出对动物朋友的喜爱之情，我们还可以用哪些方法来表达？
课件出示：
猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
还可以仿照《猫》这一课的写法，通过生活化的语言，具体鲜活的事例写出动物朋友的可爱，表达出喜爱之情。
五．拟写提纲，自由习作
- 一定要记住，情境不同，写作的侧重点也不同。下面我们一起来完成习作提纲。
课件出示：
开头：情境中引出动物朋友
外形特点、叫声、步态......
突出特点： 生活习性：吃、睡、玩......
趣事：进食、嬉戏......
结尾：呼应情境，表达喜爱之情
- 学生习作。
六．板书设计：
我的动物朋友
外形特点、叫声、步态......
根据情境 突出特点 生活习性：吃、睡、玩......
趣事：进食、嬉戏......
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