人教部编版四年级下册母鸡获奖教案

《母鸡》教学设计

第二课时

教学目标

1.通过具体的语句，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化。

2.比较本文与《猫》在表达上的异同。

教学重难点

通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。

教学策略

1.阅读理解

重点引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱；还要弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，为什么有这样的变化，然后再交流读书体会。

2.表达运用

主要引导学生体会作者在叙述动物的特点时善于用总分的构段方式。

教学准备

多媒体课件、图片。

教学过程：

亲爱的同学们大家好，我是伊宁市第十小学的黄萌萌老师，接下来我们继续学习第14课《母鸡》的第二课时。

在上课之前我们先来回顾一下上节课的内容，我们通过学习，知道了一只无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀的母鸡，所以老舍先生说一向讨厌母鸡。

可后来作者的态度发生了变化，他不敢再讨厌母鸡了，相信同学们都能很快找到文章的第四自然段，来，我们一起读一读。不难发现这也是这篇文章的过渡段，作者先说讨厌母鸡后来为什么又说不敢讨厌母鸡了呢？

请同学们浏览第4-10自然段，研读第4—10自然段。一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，比比看谁先找到。

请大家看文章的第9自然段，我们来读一读。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。接下来就让我们一同去感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。

听老师读一读学习提示，默读课文5-8自然段，找一找哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，对感受深刻的句子做批注，并说说“我”的态度为什么有这样的变化？

好，同学们我们先来看看文章的第五自然段，读读第一句话，不论，总是这个句子中，“总是”一词可以让我们体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的。

再看看，“歪着头”“挺着身儿”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”这些表示动作的词语，更能体现出母鸡的机警、负责。母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。

看呀！这就是那只歪着头、挺着身，时刻保持警惕的母鸡。

母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：

生1：孩子们，孩子们注意了，有危险！

生2：孩子们，快到妈妈这来。

生3：孩子们不用怕，有妈妈保护你们。

是呀，我猜它肯定还会说：孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！多负责任的母鸡呀，请同学们听老师再读读这个自然段，边听边想象一下文中所描绘的画面，师读......

同学们，我们来回想一下刚才我们的汇报方法，我们先默读了课文，再把自己感受深刻的词句勾了出来，再把感受写了出来，提炼一下我们便得到了学习的小锦囊。

读锦囊内容。好呀，同学们，老师就请你们带上这个小锦囊我们继续来分享。

请大家看第6自然段

生1：我从发现了一点儿可吃的东西，咕咕地叫，鸡雏的肚子像汤圆似的，而自己却消瘦了许多，体会到母鸡的无私与慈爱。

同学们，我们也来看看这一句，如果把“一点儿”去掉好不好？

生1：不好，一点儿说明了鸡妈妈即便发现了很少很少的食物也舍不得自己吃，也要喂孩子吃，这更能体现鸡妈妈的无私和慈爱。

师：是呀！你看作者的用词多么严谨呀，我们在习作中也要学习这一点。

看鸡妈妈多么认真的在需找食物呀！

哇，真是功夫不负有心人，鸡妈妈终于找到食物了，马上给孩子吃，生怕把孩子饿着，就紧叫“          ”。

生1：孩子们，孩子们快来呀！有吃的了。

生2：孩子们，开饭了。

生3：孩子们，美味的食物来了，快来呀！

师：我猜它还会这样叫到“孩子们，妈妈发现美味了，快来吃”在鸡妈妈的照料下它的孩子变了，变得怎么样了？刚刚那位同学也提到了，肚子像装了一两个汤圆似的，小鸡可不是独生子女，一群小鸡雏大约有多少只呢？

来，我们借助书中的插图来看一看，仔细一数有十几只呢，每一只鸡雏的肚子都像汤圆，相信你一定体会到了鸡妈妈很慈爱，哪怕有一只小鸡雏没有吃饱，她还要继续寻找食物。我们继续来分享，同学们还从哪里找出了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？

生1：请大家看第7自然段，鸡妈妈的辛苦还体现在它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。小鸡雏不是一教就会，妈妈教的次数很多。我体会到的不仅是鸡妈妈的辛苦，还体会到她还很有耐心。

生2：我还想补充，刚刚我读到她还半蹲着，给鸡雏带来了温暖，鸡雏啄它，它也不吭声，我就批注到可怜天下父母心。

师：真是令人感动，你看这位同学在批注时从文本联系到自己的生活体验，体会了妈妈们的辛苦。

生2：我还想补充，请大家看第8自然段，鸡妈妈晚上还要负责放哨，劳累了一整天想着晚上应该可以休息了吧，可是没有，她为了孩子们的安全还要值班放哨，用的顶尖锐、顶凄惨，给我留下了深刻的印象。顶尖锐、顶凄惨就是非常尖锐、非常凄惨。

师：是呀，鸡母亲晚上睡觉都要保持高度的警惕，真的很负责任，鸡母亲的叫声这么尖锐，这么凄惨你们说烦不烦人？

生：不烦人！

师：为什么？我记得前面作者特别讨厌母鸡的叫声。

生：因为她是为了救自己的孩子才这样叫的，人们不会讨厌救命的声音。

师：母鸡为了自己的孩子可以连命都不要。多么勇敢的母鸡呀，为了她的孩子，母鸡吃不饱，睡不好，这样日复一日的辛苦着，所以老舍先生这样赞美母鸡！19

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

课文我们学完了，回到我们最初的问题，我对母鸡的态度为什么会有这么大的变化，我们一起交流。

生：“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。

师：是呀，做了母亲。不仅要把孩子养大，要交给他生活的本领，还要倾其所爱的对自己的孩子，不管自己再苦再累也毫无怨言，这就是母亲。怪不得老舍先生说“一个母亲就是以为英雄”21

师：亲爱的同学们课文学到这里，我们感受了作者对母鸡前后的态度变化。《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，比一比写法上各有哪些特点？

情感上，结构上，写法上。

其实呀，在我们的生活中以及在我们的动物世界还有这样的画面......

生1：我小的时候，一直是妈妈陪我睡觉，她一边讲故事、一边温柔地拍我哄我入睡。现在，我已经长大了，妈妈也不用再给我讲故事了，可她还是一如既往地陪在我身边，和我聊学校的事，一直到我不知不觉的睡着......

生2：宝贝，你长大之后要干什么呀？妈妈常常这样问我，我自豪的说，科学家，妈妈听后总是会心一笑，夸我是个有远大志向的人，而现在，我已经长大了，越来越懂事，我想告诉我亲爱的妈妈：长大后，我想想妈妈一样，穿着白衣，做一名护士！您就是我心中的大英雄！

师：是呀！您就是我心中的大英雄。

因为有妈妈在，靠着妈妈，这个冬天不再寒冷。

因为有妈妈在，妈妈的翅膀为我们挡风，为我们挡雨。

因为，妈妈的怀抱是我们最温暖的地方。

所以，有妈妈在，她就会陪着我们慢慢长大！所以作者老舍先生他要赞美的是全天下像母鸡一样伟大的母亲。

生：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

师：好，今天的课就上到这里，同学们再见！