人教版 (PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family! Part A优秀课件ppt

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这是一份人教版 (PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family! Part A优秀课件ppt，文件包含Unit6PartALetslearnLet’splay课件pptx、Unit6PartALetslearnLet’splay教案docx、Letslearnwav、auntwav、babybrotherwav、cousinwav、parentswav、unclewav、婴儿哭声wav、fingerfamilymp4等10份课件配套教学资源，其中PPT共25页，欢迎下载使用。

Unit 6 Meet my family! 教案

第一课时

（Part A Let’s learn & Let’s play）

教学目标	1. 知识目标：能够听、说、认读单词和词组parents，cousin，uncle，aunt和baby brother；能用句型“Hi. meet my family! This is...”简单介绍自己的家庭。 2. 能力目标：理清家庭成员之间的关系，能将称呼与人物对应。 3. 情感目标：注重培养同学热爱家庭、热爱生活的美好情感。
教学重点	掌握表示家庭成员的词汇并能简单介绍自己的家庭成员。
教学难点	理解parent和parents在意思上的差别。
教学准备	课件；关于家庭称谓的单词卡片

教学过程		批注
Step 1 Warm-up & Revision		歌曲导入，激发学生兴趣。对家庭称谓及描写人物特点的单词进行复习，活跃课堂气氛。
播放视频《Finger family》，师生共唱。复习关于家庭称谓的名词及介绍人物的形容词。（1）复习关于家庭称谓的名词。教师出示关于家庭称谓的单词卡片如mother，father，brother等，学生认读。随后课件出示一家人的图片，教师通过询问，学生将人物图片与称谓相匹配并大声说出来。（2）复习介绍人物的形容词。教师让学生说出学过的描述人物的形容词，并自由讨论，用所学的形容词描述身边的人。
Step 2 Presentation & Practice		通过猜声音活动，丰富教学形式，吸引学生兴趣。通过跟读活动让学生感知升降调,在情境中理解句子。
Lead in. T：Who is she?（课件出示Let’s learn部分的图片） Ss：She is Amy. T：Here are three photos of her family. Let’s go and see! Let’s learn. （1）教学词汇及词组parents，baby brother，uncle，aunt和cousin。 ① parents. T：Who’s the man/ woman?（课件出示第一幅照片） Ss：He’s Amy’s father. She’s Amy’s mother. 教师指着他们的图像说：Farther and mother equals parents （课件出示：father + mother = parents）。教师重点教学parent及parents的区别。教师用卡片教读单词，可分齐读、小组读、男女生读、个人比赛读。拓展：grandfather + grandmother =grandparents ② baby brother. T：Listen!（播放婴儿哭声的音频）What can you hear? Ss：... 课件出示第三幅照片。教师重点教学baby brother是baby和brother组合而成的词组。拓展：baby duck/ baby bird/ baby cat... ③ uncle和aunt. 课件出示第二幅照片，依次教学uncle及aunt。让学生了解中文里舅父、叔父、伯父、姑父、姨夫在英文中统称为uncle；姑母、姨母都统称为aunt。 ④ cousin. 课件出示第三幅照片，教师着重强调uncle或aunt的女儿或儿子都统称为“cousin”。（2）Look and say. 课件出示Let’s learn部分完整的图片，学生根据图片说出对应的家庭称谓的词汇或词组。（3）Listen and repeat. 教师带领学生用升降调读Let’s learn 板块的录音，理解情景语“Hi. Meet my family!”。 3.单词游戏。课件出示拼图卡片，学生快速并大声读出出现的单词。
Step 3 Consolidation&Extension		运用游戏缓解课堂紧张气氛，巩固本节课的重点单词。
游戏：猜一猜根据提示语，学生猜出对应的家庭称谓的词汇或词组。 Let’s play. （1）Look and say. 课件出示Let’s learn部分的图片，学生介绍Amy的家人。教师先给出示范：This is Amy’s father. He is tall and thin. 随后派学生代表上来介绍。（2）Draw and say. 学生根据自己家人特征画出家人，并分为不同的小组。学生仿照例子在小组中互相介绍。最后请几组学生上台向大家作介绍。如：Hi. Meet my family! This is my... He’s / She’s... 练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
Summary. 重点单词：parents，cousin，uncle，aunt，baby brother Homework. （1）将自己的全家福照片用英语介绍给家长或朋友。（2）完成本课时配套练习。
板书设计	Unit 6 Meet my family! 第一课时 parents cousin uncle aunt baby brother Hi. Meet my family!
教学反思	本课时是一节词汇新授课。我采用课件、单词卡片等直观教具，设计一些有意义的任务，让学生运用和实践，学生能够认读出相关的家庭成员。在巩固与拓展环节，我运用猜谜语的游戏方式，巩固学生对重点单词的掌握，提高了学生自主参与学习的积极性。同时通过绘画活动，为学生创造了运用语言的机会，使学生有话可说，也达到了运用语言进行真实交流的目的。