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- Unit 6 第2课时 A Let's try& Let's talk 课件+教案+素材 课件 9 次下载
- Unit 6 第4课时 B Let's learn& Write and say 课件+教案+素材 课件 10 次下载
- Unit 6 第5课时 B Let's try& Let's talk 课件+教案+素材 课件 11 次下载
- Unit 6 第6课时 B Read and write& Let's check& Let's wrap it up& C Story time 课件+教案+素材 课件 8 次下载
小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 6 In a nature park Part A精品课件ppt
展开Unit 6 《In a nature park》教案
第三课时
（Part A Let’s spell）
教学目标 |
2. 能力目标：通过拆音、拼音和分类等活动培养语音意识，并能根据单词的发音写出符合该规则的单词。 3. 情感目标：学生能提高自主探究、归纳语音规则的能力。 |
教学重点 | 通过学习，学生能够感知并掌握ou在单词中的发音规则；能够拼读符合ou发音规则的单词。 |
教学难点 | 通过学习，能够根据单词读音写出符合该规则的单词。 |
教学准备 | 课件 |
教学过程 | 批注 | |
Step 1 Warm-up & Revision | 歌曲导入，减缓学生课前的紧张情绪，营造轻松的英语学习氛围。 | |
出示学习过的含ow的单词图片，学生根据图片说出对应单词。 | ||
Step 2 Presentation & Practice |
通过创设情境学习语音，引出语音例词,培养语感，达到“词不离句，句不离境”，有效地帮助学生理解所学内容，提高学习的兴趣。
通过让学生感知、体验、观察，探究语音规律，发展学生的思维能力。
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1. 学习字母组合ou在单词中的发音规则。 （1）分情景呈现Let’s spell部分的相关图片，通过图片提问学生，引出重点单词。 ① 呈现老鼠的图片。 T: What’s this? Ss: It’s a mouse. ② 呈现老鼠在房子外面。 T: Where is the mouse? Ss: It’s beside the house. 呈现老鼠跑到房子里面。 T: Where is the mouse now? Ss: It’s in the house. ③ 呈现老鼠在房子里面并发出声音。 T: Listen, the mouse makes the sounds. ④ 呈现很多只老鼠在房子里。 T: Look! So many mice! Let me count! One, two, three… （2） Look and find. 引导学生发现上述四个重点单词的共同部分：四个单词都有字母ou，并且都位于单词中间。 （3） Let’s spell. 学生仔细体会单词的发音，探索ou的发音规律：ou发/aʊ/音。 教师播放该部分的视频，学生进行拼读。拼读过程中教师及时纠正学生的错误发音。 2. Let’s chant. （1）Read and find. 出示chant部分的内容，学生先读一遍chant，找出含ou的单词并读出来。 （2）Let’s chant. 播放歌谣，学生有节奏地吟唱。 3. Let’s spell more. 出示更多含有ou的单词，学生进行拼读。 | ||
Step 3 Consolidation&Extension |
通过有趣的游戏方式呈 现含有ou的新词，提高学生拼读生词的能力。
绘本故事夯实已学的语音知识，激发学生学习phonics的成就感，拓展学生的趣味阅读体验。
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1. Look, listen and circle. （1）教师以游戏的方式出示单词，学生以开火车的方式读出单词并进行归类，其他学生判断发音是否正确。 （2）教师播放录音，学生完成听力练习。 2. Game. 教师通过指名读的方式，请学生观察单词，找出含有ow或ou的单词，读出来并进行归类。 3. Look, listen and write. （1）教师播放本部分录音，学生完成句子中缺失的单词。 （2）请学生把句子完整的读出来，并拼读出单词，核对答案。 （3）让学生在以上的句子中选出一个句子进行抄写，随后教师请学生把选出的句子读出来。 4. 练习巩固。 （1）判断每组单词画线部分的发音是否相同。 （2）读一读，找规律补全单词。 （3）根据图片信息完成句子。 5. Enjoy the story: A Round House 呈现绘本故事图片及内容，教师带领学生读故事，并帮助学生理解绘本故事的含义。绘本故事内容： There is a house, a round, round house. In the round, round house, there is a round, round mouse. In his round, round mouth, there is a round, round ball. Look out! The ball rolls! The ball rolls around the house. The mouse runs after the ball. Where’s the round ball? There is no round ball, only the round, round house and the round, round mouse. | ||
Step 4 Summary&Homework |
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1. 小结：师生共同回顾本节课所学的重点语音知识。 2. 作业。 （1）试着找出更多含有字母组合ou的单词，并读一读。 （2）完成本课时配套练习。 | ||
板书设计 | Unit 6 In a nature park 第三课时 ou /aʊ/： house sound mouse count | |
教学反思 | 本课时是一节语音课。我通过复习语音知识，导入新知，衔接自然。教学展示环节，我充分利用多媒体出示图片和声音，加上巧妙的动画，通过创设情境学习语音，引出语音例词，培养学生语感，达到“词不离句，句不离境”，有效地帮助学生理解所学内容，提高学习的兴趣。巩固拓展环节，我通过多种活动强化所学新知，并进一步强化巩固发音规则，帮助学生在活动中感受到自信，激发学生的学习热情。 | |
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