诗歌课内阅读提升(三)——【人教部编版】五年级下册语文期末课内外诗歌阅读专题训练(含答案)
展开期末专项训练—诗歌课内阅读提升(三)
提升一 凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
1.用“ ”画出描写所见的诗句,用“_____”画出描写所闻的诗句。
2.读了诗的前两句,你的脑海里出现了一幅怎样的画卷?
3.下列对诗歌理解不恰当的一项是( )。
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”,描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B.“杨柳”是双关语,既指音乐的曲调,又指现实中的杨柳树。
C.诗歌用“何须”二字,由写景转为抒情。
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情,情绪消极悲切。
4.后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”,你从中体会到了什么?[来源:Zxxk.Com]
[来源:学,科,网]
提升二 黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐] 李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
1.解释下列字、词。
(1)辞:____________
(2)故人:____________
(3)唯见:____________
(4)尽:____________
2.这首送别诗写出了送别的地点是____________,送别的时间是_____________,“故人”的去向是_________,以及送别的场景:_________________________
_______________________。
3.古诗的插图对应诗中的哪两句?用“ ”画出来,并用自己的话说一说这两句诗的意思。
提升三 乡村四月
乡村四月
绿遍山原白满川, 。
,才了蚕桑又插田。
1.默写古诗。
2.这首诗是________ 代诗人________ 写的,作者以白描手法写了江南农村________ (季节)的景象。前两句着重写_______________ ,后两句写_____________________ ,突出了“乡村四月”劳动的紧张繁忙。
3.关于第三、四句诗,理解正确的一项是( )。
A.“才”“又”两个词充分地说明了农民劳动的繁忙紧张,表现了作者对劳动人民不幸遭遇的深深同情。
B.这两句诗的意思是:四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
4.这首诗表现了(多项选择) ( )。
A.诗人对衣村风光的热爱与欣赏。
B.诗人对劳动人民的同情和对统治者的不满。
提升四 四时田园杂兴(其三十一)
〔南宋〕范成大
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.《四时田园杂兴》是一组大型田园诗,共60首,表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。本诗写的是____________(季节)的景象,从诗中的_______、_______、_______、_______等景物可以看出来。
2.用恰当的词语描写下面景物的特点。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
( )的梅子 ( )的杏子
( )的麦花 ( )的菜花[来源:Zxxk.Com]
3.有人评价前两句诗“有花有果,有色有形”,其中________、________是花,________、__________是果,_________、_________写色,__________、__________写形。
4.细读本首诗,体会诗人看到景物时的心情,以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]
参考答案
一、1.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
2.黄河好像从白云间奔流而来,玉门关孤独地耸峙在高山中。
3.D
4.我从中体会到盛唐诗人豁达广阔的胸怀。
二、1.告别 老朋友 只看见 没了,消失了。
2.黄鹤楼 三月 扬州 李白送孟浩然时的依依不舍地道别的场景
3.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 他的帆影渐渐消失在碧空中,只看见滚滚长江在天边奔流。
三、1.子规声里雨如烟 乡村四月闲人少
2.宋 翁卷 初夏 江南的农村风光 蚕桑、插田的农事
3.B
4.AB
四、1.初夏 梅子 杏子 麦花 菜花
2.金黄 肥美 雪白 稀疏
3.麦花 菜花 梅子 杏子 金黄 雪白 肥 稀
4.示例:我走在乡间的小路上,太阳暖暖地照着,没有一丝风。农民们都在田里劳动,路上很少见到闲人。我往四处看,发现篱笆墙里的梅子已经成熟,金黄金黄的、杏子也圆鼓鼓的,篱笆外的麦花雪白一片,油菜花已经结子、花朵稀稀疏疏的。放眼望去,到处是一片安宁丰足的景象。一分耕耘,一分收获,这乡间的生活可真是舒畅啊!
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