小学数学人教版三年级上册周长教学设计

这是一份小学数学人教版三年级上册周长教学设计，共2页。教案主要包含了学期等内容，欢迎下载使用。
                 周长的认识教案教师：          科目： 数学       班级： 三（5） 2022-2023 学年第 一 学期 第 16 周   星期 三     第 二 节  年  月  日课    题周长的认识 教学目标知识与能力目标:通过具体事物或图形使学生理解周长，明白测量的方法并会指                                                    出、测量简单图形的周长。过程与方法目标:通过观察、操作、小组合作探究等形式，培养学生动手操作能力，加深理解和掌握周长，培养学生的空间思维能力，渗透化曲为直的思想。 情感态度与价值观目标:在学习和活动中，明白数学来源于生活，应用于生活,培养学生热爱数学，热爱生活的情感态度。重点理解周长的含义，测量计算各种物体表面和图形的周长。难点理解周长的含义教具多媒体、图形纸片等教法合作探究教学设计流程教师、学生活动纪要设计意图一、创设情境、激发兴趣  黑板贴花边引出周长，大家说周长。二、辨析比较，整体理解周长本质现在老师带来了许多物品，它们的表面有没有周长？1、摸一摸、说一说除了这些之外，在我们身边还有许多物体的表面都有自己的周长，请你找一找，摸一摸它的一周，说给同桌听。三、自主学习周长概念1、描一描请把课本第 83页树叶、三角尺、数学书、钟表这些物品表面的一周画出来。2、下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能？能的在图形下面画√，不能的在图形下面画×。 明晰封闭图形（首尾相接）才有周长，完善周长概念。封闭图形一周的长度，就是它的周长。 四、操作实践、合作探究周长  请小组长分配任务，测量图形的周长，并在组内交流，完成下表。测量对象测量工具测量方法周长                 小组汇报交流总结：周长的测量计算方法1、直边图形（三角形、四边形、六边形等）：用直尺测量出每条边的长度再相加。2、曲边图形（圆形、不规则图形等）：化曲为直（绕线法、滚动法）。五、实践训练，深化新知完成导学案相应练习。六、全课总结通过这节课的学习，我的收获是？对于本节课的内容，你还有什么问题不懂的？ 创设情境，激发学生学习兴趣。 从学生的生活经验和已有的知识出发，结合具体实物，让学生通过观察和亲身体验等活动，体会周长的含义。通过摸一摸物品的边线，获得对周长的感性认识，建立丰富的表象。   自主学习，培养独立思考的习惯。           让学生自行探索，充分经历根据周长的含义测量出图形周长的过程，通过小组合作探究周长的计算方法。            练习有助于学生对知识点的掌握与巩固。 板书设计               周长的认识              封闭图形一周的长度是它的周长 周长=                      曲边图形                                                                直边图形