期中课内阅读能力拓展卷-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

这是一份期中课内阅读能力拓展卷-2022-2023学年语文三年级下册（部编版），共13页。试卷主要包含了从选文中找出下列词语的反义词，根据选文内容填空，把里不正确的字划掉，文中“冒”字用得好，好在哪里？，根据意思，在文中找出相应的词语等内容，欢迎下载使用。
期中课内阅读能力拓展卷-小学语文三年级下册部编版
燕子（节选）
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1．从选文中找出下列词语的反义词。
昏暗——( )     经常——( )
2．这两段话主要写了小燕子 时的特点。
A．休息 B．飞行 C．捕捉食物
3．根据选文内容填空。
（1）画波浪线的句子采用________的修辞手法，形象地把小燕子的_______比作___________。
（2）画横线的句子形象地写出了________________________________________
4．描写燕子的诗句有很多，请你写出两句来。
_____________________________________________。

课内阅读。
《荷花》节选
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花（辫 瓣）儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀 涨）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大（副 幅）活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂 飘）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
5．把（  ）里不正确的字划掉。
6．选文第一自然段第______句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是_______，写荷叶形态的词语是_______，写荷叶多而密的词语是_______。
7．作者细致观察了_____种白荷花开放的姿势，分别是：_____________
8．文中“冒”字用得好，好在哪里？
_____________________________________________。
9．为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
_____________________________________________。

课文内容精彩回放。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
10．根据意思，在文中找出相应的词语。
①指通畅顺当，没有阻拦。________
①指缝隙严密闭合________
11．用横线画出文中的一个拟人句。
12．读了这段文字我知道了，瓢虫有两种，一种吃蚜虫，是________；一种吃马铃薯嫩叶，是________。
13．文中划线的句子是________，请将它改为陈述句： ________。

阅读《陶罐和铁罐》选段，回答问题
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
14．用“ ”在选文中画出描写铁罐神态的词语。
15．“再说……”这里的省略号表示 （  ）
A．陶罐不知道该说些什么。 B．铁罐打断了陶罐的话。
16．读选文画“ ”的句子，想一想铁罐为什么瞧不起陶罐？铁罐真的像它自己说的那样永远存在，什么也不怕吗？
_____________________________________________。

快乐阅读。
鹿角和鹿腿（片段）
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑 。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩 在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂 住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只（ ）的角差点儿送了我的命，可四条（ ）的腿却让我狮口逃生！”
17．文中的括号里填上恰当的词语。
18．读画横线的句子时要用______________（高兴、后悔）的语气。鹿对自己的角和腿有了重新的认识：鹿角虽然____________，却让鹿差点_____________；鹿腿虽然______________，却让鹿________________。
19．有同学说：“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。”你同意他的说法吗？谈谈你的看法。
_____________________________________________。

阅读文段，完成练习。
“我是一条伟大的河流，
那是因为我（遵  尊）循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到（遵  尊）敬，光荣无比。
“也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流的话果然应（检  验）。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
才能不利用就要衰退，
它会逐渐磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
20．用“√”在文中括号里选择合适的汉字。
21．文中加点的“这”指的是什么？请用“_____”画出来。“河流的话”指什么？用“﹏﹏”画出来。
22．请结合生活中的例子，谈一谈你对画“ ”部分的理解。
_____________________________________________。

阅读课内片段，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
23．选文第一句话主要介绍了__________，第______句话分析了蔡伦改进的造纸术得以传承下来的原因。
24．蔡伦改进的造纸术的原材料主要是_____________等。
25．用“△”画出描写蔡伦造纸过程的动词。这些动词形象地概括了蔡伦造纸的过程。
26．蔡伦改进的造纸方法得以传承下来的原因是（     ）。（多选）
A．原料容易得到 B．可以大量制造
C．价格便宜 D．能满足多数人的需要

阅读课文《赵州桥》片段，完成练习。
①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
27．第①段主要围绕赵州桥( )的特点来写，从这段中对赵州桥( )、( )、( )和( )的具体描写我可以感受到。
28．用波浪线画出过渡句，这个句子在文中起 的作用。
29．“这种设计，在建桥史上是一个创举”，“创举”的意思是__________，“这种设计”指的是_____________________。这样设计的好处是_______________________。

阅读课文片段，完成练习。
光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……
30．这段话主要是围绕哪句话来写的？画上“ ”。
31．这段话主要运用了（   ）的说明方法。
A．列数字 B．举例子 C．作比较 D．打比方
32．结合课本插图，省略号省去的内容我还可以补充：有________________________________，有________________________________。

阅读课内片段和短文，完成练习。
花钟（节选）
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
33．先用“             ”画出选段的关键语句，借助它概括选段的段意：
34．从选段中可以看出昙花的开花时间与（   ）有密切的关系（多选）
A．温度 B．湿度 C．光照 D．昆虫活动的时间
35．读选段中画“        ”的句子，说一说你从中体会到了什么。
_____________________________________________。

课内阅读。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着自己带着蜜蜂，走了4公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜雄飞得很低，几乎要触到地西，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
36．“它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”把句子改成陈述句。
_____________________________________________。
37．从文中加点的词语“二十只左右好像、大概”你体会到什么？
_____________________________________________。
38．仿照文中画“_____”的句子写一写你的观察和思考。
_____________________________________________。

阅读课内语段，完成练习。
    小虾在缸里，十分自在。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。（       ）这时碰到正在闲游的同伴，说不定（        ）要打起来。小虾的搏斗很（激烈   猛烈），蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
39．在括号里填上合适的关联词。
40．从括号里选择一个恰当的词语，用“√”标出来。
41．请用自己的话概括段意。
_____________________________________________。
42．这段话的结构是（    ）
A．总——分 B．分——总
C．总一分一总
43．作者写小虾在缸里的自在生活时主要运用了__________的修辞手法。

参考答案：
1．     旷亮     偶尔    2．B    3．     比喻     尾巴     剪刀     小燕子飞行速度快    4．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【分析】1．本题考查反义词的辨析，反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，从文中找出意思相反的词语即可。
“昏暗”的意思是光线不足；暗。在文中的反义词为：旷亮。
“经常”的意思是平常；日常。在文中的反义词为：偶尔。
2．本题考查文中内容的理解与概括。
这两段话主要写了小燕子飞行时的特点。“斜飞”突出了小燕子在飞行时候的轻快和灵活性；“湖面上横掠着”“偶尔沾一下水面”，这样的描写是为了表现燕子动作上的迅捷和轻快。
3．本题考查根据选文内容填空。
（1）“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”这句话使用比喻的修辞手法，将燕子的尾巴比作剪刀，形象的表明燕子尾巴的形状。
比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。
（2）“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”形象地写出了小燕子飞行速度快。
4．本题考查诗句的识记。
描写燕子的诗句有很多，如：细雨鱼儿出，微风燕子斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
5．辫  涨  副  漂    6．     2##二     碧绿     大圆盘     挨挨挤挤    7．     3##三     有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。    8．突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来，还具有动态的美。    9．因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

【解析】5．考查了同音字的辨析。
花瓣：花冠的通常呈叶状的一个构成部分。故划去“辫”。
饱胀：饱满鼓胀。故划去“涨”。
一幅：表数量。用于布帛、纸张、图画等。故划去“副”。
飘动：依靠风或浪的推动而使其移动或轻轻摆动。故划去“漂”。
6．本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句 进行补充填空即可。从“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”可知，第一自然段中第二句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是碧绿，写荷叶形态的词语是大圆盘，写荷叶多而密的词语是挨挨挤挤。
7．考查了根据短文内容填空的能力。
结合“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的”填空。作者细致观察了三种白荷花开放的姿势。
8．考查了字词意思的理解。
结合“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”可知，“冒”字生动形象地表现了白荷花开得快，突出白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
9．考查学生对文段内容的理解。
说这一池荷花是“一大幅活的画”是因为池中的荷花色彩鲜艳，形态各异，非常美丽，就像一幅画。从荷叶挨挨挤挤的样子和荷花展现出的不同姿态中可以体会出。这一池荷花看上去像一大幅色彩明丽的画，而荷花又是活生生的真实的景物。
10．     顺顺溜溜     严丝合缝    11．虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅    12．     益虫     害虫    13．     反问句     吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们应该改改口味，也吃蚜虫。

【分析】10．本题考查根据意思写词语。
作答时要认真审题，题中要求“根据意思，在文中找出相应的词语”。通读文章可知，第①题对应的词语是“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”这句话中的“顺顺溜溜”一词。第②题对应的词语是“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”这句话中的“严丝合缝”一词。
11．本题考查从文中找拟人句。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。通读文章可知，文中“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅”即是一个拟人句。句子中把“折好”这一人的动作赋予了瓢虫。
12．本题考查课文内填空。
阅读文章，根据文中“有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。”可知，瓢虫有两种，一种吃蚜虫，是益虫；一种吃马铃薯嫩叶，是害虫。
13．本题考查对文中重要句子的判断及改写。
“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”这句话是一个反问句。
反问句改为陈述句的方法是：
①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。
②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。
③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。
根据上述方法，可将“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”这个反问句改写为：吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们应该改改口味，也吃蚜虫。
14．傲慢   轻蔑   恼怒    15．B    16．铁罐认为自己坚不可摧，而陶罐易碎，所以瞧不起陶罐。不是的，铁罐虽然结实，但铁容易氧化，时间长了便会生锈。

【解析】14．本题考查对人物神态写法的认识，神态描写就是人物的神情态度，表情等的描写，选段中描写铁罐神态的词语有傲慢、轻蔑、恼怒。
15．本题考查对省略号用法的认识，省略号主要有以下几种用法：①引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列居同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。根据具体的语言环境，文中选段中的省略号表示话未说完。
16．本题考查了对文章内容的理解。从“你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕”可知铁罐以为陶罐容易碰碎，所以就瞧不起陶罐。不是的，铁罐虽然结实，但铁容易氧化，时间长了便会生锈。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
17．美丽   难看    18．     后悔     美丽     送命     难看     狮口逃生    19．我不同意他的说法，因为鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

【分析】17．本题考查课文内容的识记。
本题出自课文《鹿角和鹿腿》，由课文内容“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”可知答案。
18．本题考查朗读句子以及理解句子的能力。
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话写出了鹿对自己的角和腿有了重新的认识，鹿角虽然美丽，却让鹿差点送命；鹿腿虽然难看，却让鹿狮口逃生。从“差点送了我的命”可以读出鹿对美丽的鹿角充满了失望，而从“难看的腿”“却”“逃生”等词语可以读出鹿对原先嫌弃腿充满了后悔。
19．本题考查语言表达的能力。
《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。所以不认同“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。”这一观点，因为美丽的鹿角也是很重要的，它们各有各的长处。
20．遵  尊  验    21．不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
“也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”    22．示例：做事要勤奋，要善于利用才能；否则，也许就会一事无成。

【解析】20．本题主要考查形近字的辨析能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
21．本题考查对关键词的理解和分析，通过阅读文章可知，河流受到人们尊重，是因为它“不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。”
22．本题考查对划线句子的理解和分析，联系上下文可知“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭。”这句话说明了：一个人即使有才华，但是不勤奋、不努力，才华也将埋没。
23．     蔡伦改进了造纸术。
     3##三    24．树皮、麻头、稻草、破布
    25．剪碎、切断、捣烂、捞、晒干    26．ABCD

【解析】23．此题考查理解和概括文章内容的能力。
从“有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”可知第一句只要介绍了蔡伦改进了造纸术。从“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”可知第三句分析了蔡伦改进的造纸术得以传承下来的原因。
24．本题考查对语句的辨析和理解。
结合“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断”可知造纸的原料是树皮、麻头、稻草、破布等。
25．本题考查找动词。
结合句子“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”可知动词有剪碎、切断、捣烂、捞、晒干。
26．本题考查对文段内容的理解。
从“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”可知蔡伦改进的造纸方法得以传承下来的原因是“原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要”。所以选ABCD。
27．     雄伟     桥长     桥宽     大桥洞     小桥洞    28．这座桥不但坚固，而且美观。 承上启下    29．     从来没有过的举动     桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞     既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料

【解析】27．本题考查概括段落大意。
从第一自然段句子：赵州桥非常雄伟。可知这一段围绕着赵州桥十分雄伟的特点来写的；“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”写出赵州桥的桥长和桥宽；从“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”可知描写了赵州桥的大桥洞和小桥洞。
28．本题考查寻找关键句子。
读文段第一自然段写了赵州桥雄伟、坚固的特点，第二自然段写了赵州桥美观的特点，过渡句是“这座桥不但坚固，而且美观。”，过渡句承接上文，开启下文，起承上启下的作用。
29．本题考查文章内容理解。
结合上文可知，这种设计在建桥史上是第一次，以前从来没有过。创举的意思是从来没有过的举动。
读第一自然段，可知赵州桥的整体设计：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这种设计的好处从第一自然段句子：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。可以看出来
30．光是画上的人物，就有好几百个    31．B    32．     表演杂耍的卖艺人     行色匆匆的车夫

【解析】30．本题考查中心句，注意认真阅读文章分析。
阅读可知，文段先总写“光是画上的人物，就有好几百个”，再分别列举了画上各色的人物，故该段的中心句是：光是画上的人物，就有好几百个。
31．本题考查学生对说明方法的掌握。
结合“有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人”可知，文段列举了画上的几个人物为例子，说明画上的人物很多。故该段主要运用了举例子的说明方法，选B。
32．本题考查学生的观察能力，认真观察图片回答即可。
根据观察，内容合理即可，答案不唯一，如：有坐着晒太阳的老人；有玩耍的小孩。
33．不同的植物为什么开花的时间不同呢？   介绍不同的植物开花时间不同的原因。    34．ABC    35．我从中体会到了昙花的美丽与可爱，也体会到了作者对昙花的喜爱之情。

【解析】33．本题考查概括段意。
文章介绍了不同的植物因为温度、湿度、光照的原因，开花的时间不一样，用简洁的语言概括即可。所以这段文章的关键句是第一句“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”
34．本题考查文章内容的理解
由文章内容“昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”可知，昙花的开花时间与温度、湿度、光照有关系，故选ABC。
35．本题考查句子含义的理解。
画波浪线的句子写了昙花的开花时间与温度、湿度、光照有关系，句中“花瓣又大又娇嫩”“便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”写出了昙花的美丽，还用了拟人的手法，表达了对于昙花的喜爱之情。
36．它们飞得这么低，看不到遥远的家。    37．我体会到了科学实验必须要细心、严谨。    38．含羞草的叶子平时是舒展着的，可只要用手一碰，马上就会卷起来。这到底是什么原因呢？

【分析】36．本题考查反问句改为陈述句，先读一读句子理解意思再作答。
反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词“怎、怎么、难道”等去掉；将句末的疑问助词“呢、吗”等去掉，问号改为句号。
本题将反问语气词“怎么”去掉，将肯定词“能”改为否定词“不能”，将疑问助词“呢”去掉，问号改为句号。
37．本题考查说明文用词，结合文章内容分析作答。
“好像、大概”是表示不确定的词语，因为作者也不确定是不是只有“二十只”。这体现了文章用词的严谨和科学。围绕说明文用词严谨、准确的角度作答即可。答案不唯一，言之有理即可。
38．本题考查语言表达，注意观察文中画横线句子的特点。
画横线句子的特点先是对蜜蜂的飞行进行了观察描写，之后对这一行为提出疑问。在仿写时按照这一特点去仿写即可。可以是对动物的观察也可以是对植物的观察。如：含羞草的叶子平时是舒展着的，可只要用手一碰，马上就会卷起来。这到底是什么原因呢？
39．如果……就……    40．激烈    41．缸里的小虾十分自在有趣    42．A    43．拟人

【解析】39．考查关联词。
“这时碰到正在闲游的同伴”和“要打起来”之间表示假设关系，故用表示假设关系的关联词如果……就……。
40．考查选词填空。
激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。
猛烈：气势大，力量大。
本句是形容“搏斗”，应选“激烈”。
41．考查了对文段内容的概括。
阅读文段可知，文段先总写“缸里的小虾十分有趣”，然后具体描写小虾的有趣，因此我们可以借助文段中的“缸里的小虾十分有趣”这句话来概括段意。
42．考查了对文段的结构方式的理解。
阅读文段可知，文段先总写“缸里的小虾十分有趣”，然后具体描写小虾的有趣，这段话的结构方式是总——分。故选A。
43．考查了对修辞手法的理解。
阅读文段可知，作者写小虾在缸里的自在生活时，主要把“小虾”当做人来写，运用了拟人的修辞手法。