语文三年级下册陶罐和铁罐教案设计

课题

6.陶罐和铁罐

课时

1

主  备

修  改

教学

目标

1.会认10个字，会写10个生字，正确读写、理解文中新词。

2.分角色朗读对话，体会陶罐和铁罐的不同特点。

教学

重点难点

1.掌握本课的生字词。

2.体会陶罐和铁罐的特点。

课前准备

1.预习生字、词语，读通课文。（学生）

2.用陶罐和铁罐的图片做头饰。（教师）

3.制作多媒体课件。（教师）

教    学    过    程

活动板块

教师活动

学生活动

设计意图或

修改意见

一、导入新课。（用时：5分钟）

1.课件出示各种不同材质的罐子图片，引导学生说说它们的特点。

2.板书课题。

1.观察图片，小组交流讨论，说说各种罐子的特点。

2.齐读课题。

二、初读课文。（用时：10分钟）

1.引导学生自读课文。要求：

（1）读准字音，认读词语，自学生字词。

（2）联系上下文理解新词。

（3）说说课文主要讲了一件什么事。

2.交流自学情况。

1.学生自读课文，自学生字词。

（1）读准字音，注意读好下列生字的读音：懦（nuò）、恼（nǎo）、尘（ché）。

（2）认读词语。

（3）完成补充习题15页第一题。

2.联系上下文，交流对词语的理解。

3.交流课文的主要内容。

1.读拼音写词语。

jiāo ào    qiān xū

  （       ）  （       ）

nuò ruò    chén tǔ

  （       ）  （       ）

ɡǔ dài     jià zhí

  （       ）  （       ）

三、精读理解。（用时：15分钟）

1.引导学生用自己喜欢的方式读一读陶罐和铁罐的对话，并点名学生说说从中读懂了什么。

2.课件逐一出示对话，指导感情朗读，体会陶罐和铁罐的特点。

1.学生通过分角色朗读等方法，读陶罐和铁罐的对话，体会铁罐的骄傲和陶罐的谦虚。

2.对照课件展示，逐步读好对话。

四、角色朗读。（用时：10分钟）

1.引导学生思考：从对话中，你知道陶罐和铁罐的缺点分别是什么吗？

2.男女生分角色朗读对话。

3.找两名学生戴头饰情景表演。

1.铁罐易氧化，陶罐易碎，这是它们的缺点。

2.分角色朗读对话。

3.学生进行情景表演。

引导学生关注提示语，圈画描写铁罐、陶罐神态的词语，尝试读出人物各自不同的语气。

五、作业布置

1.抄写课文。

2.完成语文练习册第5课二、四题。

板

书

设

计

教

后

反

思

课题

6.陶罐和铁罐

课时

2

主  备

修  改

教学

目标

1.理解课文，明白故事中蕴含的道理。

2.学编寓言故事。

教学

重点难点

明白故事中蕴含的道理。

课前准备

制作多媒体课件。（教师）

教    学    过    程

活动板块

教师活动

学生活动

设计意图或

修改意见

一、复习字词，回顾课文。（用时：3分钟）

1.教师听写词语，检查学生对字词的掌握情况。

2.引导学生回忆：课文讲了一个怎样的故事？

1.学生写词语。

2.学生回顾课文，用自己的话说一说课文讲述的故事。

二、精读课文，理解内容。（用时：18分钟）

1.引导学习第1～9自然段。

（1）学生朗读第1～9自然段。思考：这几个自然段主要讲了什么？

（2）引导学生理解“奚落”的意思。

（3）引导学生读文思考，出示问题：

①陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？

②铁罐用了哪些尖刻的话来说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的）？

③面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？

④完成练习册15页第三题。

2.引导学习第10～17自然段。课件出示问题：

许多年过去了，陶罐是什么样的？铁罐是什么样的？当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？

1.学生自由朗读第1～9自然段，说出这几个自然段的主要内容。（铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）

2.学生读文理解“奚落”的意思。（讥讽嘲笑。）

3.学生根据老师提出的问题，有目的地读文，并画出相关的句子。

4.学生自读自学这些句子，体会陶罐和铁罐的不同态度。（铁罐：傲慢、狂妄；陶罐：谦虚、忍让、不骄傲、不自卑。）

5.学生快速默读第10～17自然段，交流老师提出的问题。

寓言中的两个人物是各有优缺点。但三年级学生往往会因理解能力的局限，误认为陶罐完美无缺，而铁罐一无是处。这种认识上的偏差需要我们在教学中给予纠正。

三、联系实际，感悟道理。（用时：10分钟）

1.引导学生联系课文和生活实际说说从故事中明白了什么道理。

2.课件出示填空练习：

这则寓言将（      ）和（      ）人格化，通过人格化的描写，告诉人们（     ）。

1.学生再读课文，联系课文和生活实际，体会故事中蕴含的道理。

2.学生完成练习册第10页第二题。

四、拓展延伸。（用时：9分钟）

1.默读课后阅读《北风和太阳》。思考：北风和太阳之间发生了什么故事？故事最后，北风为什么悄悄溜走了？

2.比较阅读：北风和铁罐有什么相似之处？

性格上的相似之处：两个人物都只看到自己的长处，认为自己最了不起。

结局上的相似之处在于两个人物最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。

五、作业布置

1.继续完成练习册及补充习题。

2.默写。

板

书

设

计

教

后

反

思