初中语文人教部编版七年级上册鸟综合训练题

梁实秋《鸟》的阅读练习

一、阅读第一、二自然段，然后思考

1．第一自然段，在文中有何作用？

2．“我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。”作者这样写的目的是什么？

3．“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?

4．第二自然段写鸟儿的“苦闷”，有什么作用？

二、阅读第三自然段，然后思考

1．“不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦”，作者连用两个“不是”有怎样的表达作用？

2．作者写杜鹃的声音的目的是什么？

三、阅读第四自然段，然后思考

1．作者为何喜欢鸟的形体？

2．“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”有怎样的表达作用？

四、阅读第五自然段，然后思考

1．“我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的”，作者的“单纯”指的是什么？

2． 作者写杜鹃的豪横无情的目的是什么？

3．作者联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品的目的是什么？

五、阅读第六自然段，然后思考

1．“鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦”，这句话有怎样的作用？

2． 作者联想到哈代有关鸟的作品的目的是什么？

3．作者写自己与哈代类似的经验的目的是什么？

六、阅读第七自然段，然后思考

作者在最后一自然段中写了怎样的内容，有怎样的言外之意？

明确：写自从离开四川以后不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。

七、结合全文思考作者喜爱鸟的原因是什么？