期中课外阅读专题+-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

五年级语文下期中课外阅读专题卷

（一）爸爸的白发不是老

①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。

②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。

③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年?他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。

④上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了?那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了?那个健步如飞的父亲哪里去了?无情的光阴带走了我年轻的父亲。

⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。

⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷?我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。

⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。

⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。

⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂-——眼里含着无尽的忧伤。

⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗?你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。

1.请从父亲的角度梳理内容，并完成下面的表格。

2.文中第五、六自然段画横线的语句在表达上有什么突出特点?有什么表达效果?

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3.请自选一个角度，简要赏析下面的文字。(可从用词、修辞、表现手法等角度赏析)

父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂--眼里含着无尽的忧伤。

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4.联系上下文和生活实际，回答问题。

（1）童年时，对于父亲，“我”印象最深的一幅画面是①_________。

从这幅画面,可以体会到②_____________________

（2）请描绘一幅父亲或母亲给你留下的、印象最深的画面，不少于30字。

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（二）我想和你们一样

她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体，同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。

那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的三节诗。我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。在我自己还是学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。

到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。

“不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值10分。”翻着花名册，我让学生们依次站起来背诵。果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。“对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来：“就10分嘛！”我真有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整地背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。

意外的是，下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来，她在第一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔在一边，伏在地板上开始做俯卧撑，我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩的！”可又觉得不妥当，犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵。她完整地背完了这首三节诗。

她背完之后，一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的，有点迷糊地问她：“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才10分！”

蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做一个正常人。”

那天，蒂娜得到了属于她的10分。同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。

1.联系上下文，理解词语意思。

如出一辙：

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妥当：

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2.既然知道大多数学生不会背诵这首诗，“我”为什么还要布置这道

作业呢？

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3.下面的句子分别运用了哪种描写方式？

（1）“不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值10分。”___________

（2）她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔在一边，伏在地板上开始做俯卧撑。____________

（3）她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。_________

（4）蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做一个正常人。”_____

4.“我震惊极了，几乎想说：‘蒂娜，我只是说着玩儿的！可又觉得不妥当。”

作者当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？

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5.你从蒂娜身上感受到了什么？

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（三）同情的眼神

很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉(yòu)。看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。

突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马啼声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生您能否让一个老人和您乘一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”

骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且驮到他要去的地方，那里有数英里远。

当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？”

老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德。”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。

那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人安慰和怜悯(mín)的帮助太少了。”

说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。

（1）选择恰当的关联词填空。

虽然……但是…… 不仅……而且…… 因为……所以……

① 骑手（    ）把老人驮过河，（    ）驮到他要去的地方。

②（    ）老人想求他们帮忙，（    ）当老人仔细看他们的眼神，立即看出他们没有关心老人的处境。

③托马斯·杰斐逊告诉老人，（    ）自己以前在从事自己的事情上过于忙碌，（    ）他对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。

（2）从第一自然段里找出写老人被冻的样子的词句，写在下面。

______________________________________________________________________________________________________________________（3）“我以为我知道谁更有美好的品德。”句中“美好的品德”指的是        ，“我知道谁更有美好的品德”的依据是         。

（4）请写出文中与“同情的眼神”相照应的句子。

______________________________________________________________________________________________________________________（5）老人为什么情愿等最后一个骑手?

______________________________________________________________________________________________________________________参考答案：

（一）1.

2.用了对比手法，把以前父亲照顾我和我现在照顾父亲作对比，表达出我们对彼此浓浓的爱。

3.父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂--眼里含着无尽的忧伤。

示例:把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了父亲的老迈，排比句一气呵成，字里行间流露出对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧伤。

4.（1）童年时，对于父亲，“我”印象最深的一幅画面是①父亲让我钻进大衣里取暖。

从这幅画面,可以体会到②对我浓浓的爱

（2）妈妈知道我不爱吃肥肉，细心地帮我把肥肉弄掉，留下瘦肉给我吃，而自己却吃肥肉。

（二）1.好像从一道车辙上走过来。形容两种言论或行动一模一样。

稳妥适当地

2.因为好奇心让“我”想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学

生是不是也像当年的“我”。

3.心理描写；动作描写；外貌描写；语言描写；

4.作者当时的心情是震惊、犹豫。因为之前自己已宣布，下一个不能完整背

出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。作为老师不能言而无信。

5.蒂娜虽然身体不能像正常人一样，但她同样希望得到大家的喜爱和尊重，

所以她努力、顽强的克服身体的障碍。

（三）（1）① 不仅……而且……②虽然……但是……  ③因为……所以……

（2）寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。

（3）仁慈与同情，肯帮助别人    凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状。（4）但是当我仔细观察你度的眼睛时，仁慈和同情之状是相当问明显的。

（5）因为老人知道让其他骑手帮忙也是无济于事。