【新课标】三语下《语文园地五》核心素养分层学习任务单（含答案） 试卷
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【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地五
一、单元阅读主题：大胆想象
二、单元语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇。
三、本课素养目标：
文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：交流读过的有关想象的课文，感受大胆想象的乐趣。【语文要素】
思维能力：能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。【语文要素】
审美创造：走进作者想象的世界,感受想象的神奇。
教学重点和难点：
1.大胆想象，写一个想象故事。
2.能欣赏同学的习作并提出修改建议。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、交流平台。
1.可以针对人或物的特点展开想象。我可以写“一本有魔法的书”“ 的 、
. 的 ”等。
2.可以猜测人或物丰富的内心活动。我可以写“小树的心思”“ ”
“ ”等。
3.可以大胆假设,畅想世界。我可以写“假如人类可以冬眠”“假如 ”
“假如 ”等。
第二部分 积累与运用（拓展性学习单）
二、初试身手。
1.看下面的图,我们可以把它想象成足球停在球场上,或者太阳从地平线上升起，或者是为狗狗进出开的圆门……请充分发挥神奇的想象，再写出两种你的想象吧。
我的想象: 。
2.拿出你的“魔法笔”,照样子，让下面的圆变得与众不同,体会想象的神奇。
蜗牛
3.从多个方面展开想象,写出精彩的故事。
（1）《一支铅笔的梦想》中的铅笔想成为豆角和丝瓜,它们都是细长的。因此这样的想象很合理。根据这个思路， 可能想成为 。
（2）《尾巴它有一只猫》颠覆惯常思维展开想象，不是猫有尾巴，而是尾巴拥有猫。根据这个思路，我还可以想象 。
4.展开想象,填一填。
（1）这真是一个颠倒的奇怪的世界。猫被老鼠追着四处乱窜,老鼠长得像猫一样大,而猫却小得 。鱼儿在天上飞来飞去，鸟儿 。白天,天空中出现的是月亮和星星;夜晚， 。
（2）这样的想象多奇妙啊!请接着上面的话再续写几句。
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. .
5.多角度想象,巧拟作文标题。
（1）我们可以针对人或事物的特点展开想象。我可以写“一本有魔法的书”“ .
. ”“ ”等。
（2）我们可以猜测人或物丰富的内心活动。我可以写“小树的心思”“ ”
“ ”等。
6.续编故事。
经过本单元的学习，你一定也有许多神奇的想象吧!请以下面为开头,展开想象，续写故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友。
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. .
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第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
二、读《一支铅笔的梦想》,完成练习。
1.“哈,多么好玩!多么开心!”这句话在文中重复出现了五次，下列对其作用分析正确的一项是( )。
A.表达了铅笔开心、快乐的心情 B.使文章语言显得哕唆、单调
C.表现出铅笔很兴奋,很激动。
2.故事的主人公是 ，从“ ”这个字可以体会到铅笔闷坏了,迫不及待想跑出去的想法。这样的开头生动、有趣,可以引起读者的阅读兴趣。
3.根据短文内容,完成下列表格。
铅笔的梦想 | 具体做什么 | |
第一个梦想 | 溜出教室 |
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第二个梦想 |
| 小鱼虾撑伞，伞上趴着青蛙 |
第三个梦想 |
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第四个梦想 |
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第五个梦想 |
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4.本文的行文结构是( )。
A.总分 B.总分总 C.分总
5.铅笔的第六个梦想会是什么呢?仿照例文,发挥想象,写一写。
. 。
6.铅笔和豆角、丝瓜一样，都是细长的,这种想象是根据事物的特点来进行想象的。
. 。
三、读《尾巴它有一只猫》，完成练习。
1.尾巴认为它有一只猫，它这样认为的依据是什么?结合例文内容,照样子写一写。
(1)从出生起,猫就跟在它身边。
(2) 。
(3) 。
2.有一条尾巴,它很自豪,原因是( )。
A.这条尾巴十分漂亮。 B.这条尾巴拥有一只猫。
3.这篇例文运用( )想象创造了意想不到的神奇效果。
A.说反话 B.反方向 C.举例子
4.结合例文内容，下列说法正确的一项是( )。
A.尾巴有一只猫,那它只能把猫养在家里或者关在笼子里
B.只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈
C.狗听见了猫尾巴的话后很高兴，因为它认为自己有一个人
D.尾巴那么小，它的猫应该跟跳蚤一样小。
5.“无论它干什么,都听我的话，都跟在我身边。”这句话中的“它”是指 ，“我”是指 。这句话表现了尾巴的 之情。
6.除了尾巴，还有什么能拥有一只猫?发挥想象写一写。
(1)嘴巴说:“ 。”
(2)四条腿说:“ 。”
7.如果我们也反着想，可能想到什么呢?( )
A.水有一个漂亮的杯子。 B.每天上午八点准时上课。
C.草坪上开出了一些不知名的小花。 D.妹妹哭了,因为她不小心摔了一跤。
8.“尾巴它有一只猫”这种说法可真新鲜,你能根据下面给出的事物,也给它们想一个有趣的说法吗?展开想象,写在横线上。
①雨 ；②树 。
③雪 ；④露珠 。
9.学会运用逆向思维的方法,完成下面的练习,再自己写一写。
练习:大树拥有绿叶。(顺向思维) 绿叶拥有大树。(逆向思维)
我自己会写: 。(顺向思维) 。(逆向思维)
四.读语段，做练习。
尾巴它有一只猫(节选)
有一条尾巴，它很自豪地说:“我拥有一只猫!'
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢?难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里,或者……哎,真是想不出来。
尾巴坚持自己的想法:“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗?猫可以有一条尾巴,为什么尾巴就不能有一只猫?”
另一条尾巴听到了，高兴地说:“哎呀,原来我有一只狗哇,真好!”原来,它是一条狗的尾巴。
狗生气了吗?没有,因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想:“对呀，原来我有一个人，真神奇!”
1.短文运用( )来想象,产生了一种意想不到的神奇效果。
A.正向思维 B.逆向思维 C.惯性思维
2.尾巴认为自己拥有一只猫的理由是什么?用“ ”画出相美珸句。
(3)[语文要素]尾巴的奇特想象感染了其他的事物，它们会说些什么呢?仿照语段最后一个自然段写一写。
①苹果说:“ ”
②轮胎说:“ ”
参考答案
一、
1.一棵会说话 树 一条会飞 鱼
猫头鹰的想法 听听蒲公英的内心
3. 我会飞 天上没有了太阳
二、
1.一个乒乓球放在球拍上;一个雪球躺在雪地上
2.
3、（1）旗杆 小树 （2）耳朵是人的主人 。
4、（1）如老鼠一般 拖着长尾巴在水里游来游去 一轮火红的太阳升上了天空 。
（2）地上的小草不往上长，一个劲儿地往土里钻。路上的车子都倒着在行驶，大人们背着孩子的书包去学校上学。
5、（1）一棵会说话的树 一条会飞的鱼 （2）猫头鹰的想法 听听地球的心声
6.夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友。
示例:一只瞌睡虫飞进了老师的办公室，正在写报告的老师轻轻地放下笔,伏在办公桌上睡着了。这边，一群瞌睡虫来到了幼儿园，不一会儿,几个正在小床上翻跟头的小朋友就躺在床.上睡着了。那边，一群瞌睡虫飞进了花丛中,花丛中的蝴蝶就在花蕊里睡起觉来。
二、
1.A 2.一支老憋在抽屉里的铅笔 憋
3.到山坡上萌出嫩嫩的芽儿，开出一朵漂亮的花
跳进荷塘里 躲到菜园里、长成长长的豆角或伪装成嫩嫩的丝瓜
来到小溪边 为玩水的鸟当船篙,为过河的蚂蚁当木筏
跑到运动场上 给小松鼠的撑竿,给小猴子的标枪
4.B
5.示例:第六个梦想是走进森林里。知道我要做什么吗?我要当一根树枝,让鸟儿在上面休息、歌唱。
6.第六个梦想， 是变成一棵高大的树，为树下的小虫遮风挡雨。
三、
1.(2)它天天骑着猫满地跑 (3)猫可以有一条尾巴,尾巴也能有一只猫 。
2.B 3.B 4.C
5.猫 尾巴 得意
6.(1)嘴巴说:“我有一只猫，吃什么,不吃什么,猫都乖乖听我指挥。”
(2)四条腿说:“我有一只猫，去哪里，不去哪里,都是我说了算。”
7.A
8.会飞的雨 会走的树 喜欢过夏天的雪 露珠它有一个太阳
9.示例:小鸟拥有翅膀。(顺向思维) 翅膀拥有小鸟。(逆向思维)
四、
1.B
2.你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗?猫可以有一条尾巴,为什么尾巴就不能有一只猫?
(3)①苹果说:“ 示例:哎呀,原来我有一棵苹果树,真好!”
②轮胎说:“ 示例:哇,原来我有 一辆汽车,真酷!”
