山西2020-2022三年中考化学真题知识点分类汇编-08化学实验

这是一份山西2020-2022三年中考化学真题知识点分类汇编-08化学实验，共22页。试卷主要包含了单选题，填空题，推断题，流程题，实验题，科学探究题等内容，欢迎下载使用。
山西2020-2022三年中考化学真题知识点分类汇编-08化学实验

一、单选题
1．（2022·山西·统考中考真题）尿素[CO（NH2）2]在农业生产中的使用量较大，它在土壤中的转化和吸收过程模拟如下，土壤中两种物质的溶解度曲线如图Ⅳ、分析下图信息，所得结论正确的是

A．（Ⅰ）中氮元素可直接被植物吸收 B．（Ⅱ）生成的铵态氮肥一定含NH4Cl
C．（Ⅲ）暴雨会使铵态氮肥营养流失 D．（Ⅳ）降温结晶可使两种物质分离
2．（2020·山西阳泉·统考中考真题）物质的鉴别和除杂是重要的实验技能。下列实验方案正确的是（ ）
选项
实验目的
实验方案
A
除去木炭粉中的少量氧化铜
在空气中高温灼烧
B
除去铁粉中的少量铜粉
加入足量稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、干燥
C
鉴别蔗糖和食盐
分别取样加水溶解，观察溶液颜色
D
鉴别硝酸铵和硝酸钾
分别取少量样品与熟石灰粉末混合研磨，闻气味

A．A B．B C．C D．D
3．（2020·山西阳泉·统考中考真题）课外实验具有趣味性、实践性等特点。对维生素C溶液的性质探究过程如下（已知：维生素C能使蓝色的淀粉碘酒溶液褪色）。其中错误的选项是（ ）

A．实验①中维生素C溶液呈酸性
B．实验②FeCl3可与维生素C反应
C．实验③加热不会破坏维生素C
D．每步实验操作都是正确的
4．（2020·山西·统考中考真题）课外实验具有趣味性、实践性等特点。鸡蛋壳成分的探究过程如下，其中正确的是

A．实验①证明蛋壳成分是CaCO3
B．实验②可证明蛋壳中含钙元素
C．实验③得到的固体能与水反应
D．实验中每步操作都是规范的

二、填空题
5．（2022·山西·统考中考真题）新型发光陶瓷是将高科技蓄光材料融人传统陶瓷釉料中，经高温烧制而成。它吸蓄光能后，可在水阴暗环境中自行发光，以下是其部分生产流程。分析流程，回答问题：

(1)上述设备中，有化学变化发生的是______。
(2)练泥机将水和环料充分调和，其作用相当于实验操作中的______。
(3)施釉机先将蓄光釉料印刷在坯体上，再涂抹一层透明釉料的作用是______（合理即可）。
(4)生产蓄光材料需要在稀有气体环境中进行，利用稀有气体的性质是______。
(5)若坯料中铁粉未被除去，则烧制的陶瓷会出现黑点，其原因是______（用化学方程式解释）。

三、推断题
6．（2022·山西晋中·统考中考真题）在一次复习课上，同学们以图形转换的形式将六种常见物质的相互关系进行了如下整合。已知A俗称生石灰，三角形中的“→”指一种物质可反应生成另一种物质，“一”指两种物质可发生反应。

(1)分析1：A的物质类别是________。
(2)分析2：B生成E或F的化学方程式为_______。
(3)分析3：C与D发生反应的化学方程式为_______。
7．（2022·山西·统考中考真题）在一次复习课上，同学们以图形转换的形式将六种常见物质的相互关系进行了如下整合。已知A俗称生石灰，三角形中的“→”指一种物质可反应生成另一种物质，”——”指两种物质可发生反应。

(1)分析1：A的物质类别是______。
(2)分析2：B生成E或F的化学方程式为______。
(3)分析3：C与D发生反应的化学方程式为______，基本反应类型为______。
8．（2021·山西晋中·统考中考真题）如图，长方形相邻顶点的物质间可发生反应。A、B、C为三种不同类别的物质，它们与各自长方形顶点上其他物质的类别不同。A的固体常作制冷剂。

分析1：A与氢氧化钡溶液发生反应的化学方程式是______。
分析2：B的物质类别是______。
分析3：C的稀硫酸反应的化学方程式为______。（合理即可）
9．（2021·山西·统考中考真题）如图，长方形相邻顶点的物质间可发生反应。A、B、C为三种不同类别的物质，它们与各自长方形顶点上其他物质的类别不同。A的固体常作制冷剂。

分析1：A与氢氧化钡溶液发生反应的现象是______。
分析2：B与氢氧化钙反应的化学方程式为______。（合理即可）
分析3：C的物质类别是______，它与稀硫酸反应的化学方程式为______。（合理即可）
10．（2020·山西·统考中考真题）A-E是初中化学5种常见的化合物，A、B、C的物质类别不同，“一”表示物质间相互反应，“→”表示一种物质生成另一种物质。A是生产玻璃、洗涤剂和日用化学工业的原料，D是常见的氧化物。

（1）A的化学式是___________，E的物质类别是_____________。
（2）B与C反应的微观实质是______________。
（3）A与B发生反应的化学方程式是__________（合理即可），实验现象是____________。

四、流程题
11．（2022·山西晋中·统考中考真题）新型发光陶瓷是将高科技蓄光材料融入传统陶瓷釉料中，经高温烧制而成。它吸蓄光能后，可在阴暗环境中自行发光，以下是其部分生产流程。

分析流程，回答问题：
(1)练泥机将水和坯料充分调和，其作用相当于实验操作中的_______。
(2)制坯机中将坯泥制成坯体的过程中发生的变化属于_______。
(3)若坯料中铁粉没有被除去，则烧制的陶瓷会出现黑点，其原因是_______（用化学方程式解释）。

五、实验题
12．（2020·山西·统考中考真题）小红和同学们完成了实验室制取氧气和验证氧气性质的实验，并进行了相关问题的思考。请结合图文信息完成下列任务。

（1）图1：仪器a的名称是_____________，给试管预热的操作是_______________，发生反应的化学方程式是______________。
（2）图2：当气体从b端进c端出时，可收集到的一种气体是_____________（写名称）。
（3）图3：点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待___________时，插入集气瓶中。

六、科学探究题
13．（2022·山西·统考中考真题）胜利中学与某沿海学校建立了“手拉手，结对子”的联盟校。今年，由于受到疫情影响，两所学校的同学无法实地交流，于是借助数字化平台进行了“云端”活动，他们对海洋中海水利用概况、海水处理技术、车间废水成分以及海洋发展前景等展开了项目化学习的探究。
任务一：调查海水利用概况
【查阅资料】我国海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化学资源利用等。
【分析交流】两所学校的同学们共同获悉，海水里的化学资源有______（写1种）。
任务二：咨询海水处理技术
【咨询专家】同学们通过数字化平台，向海洋专家进行了咨询，专家介绍， 海水淡化使用了反渗透膜淡化技术，其工作原理如图所示。

【小组讨论】同学们对以下两个问题，进行了网上交流并达成共识。
（1）海水通过反渗透膜，发生改变的是______。
（2）淡化后的海水可用于______（写1种）。
任务三：探究海水提取车间废水成分
沿海学校的同学获得一瓶海水提取车间的废水，在“云端”共同完成了如下探究。
【教师指导】①提取车间未经处理的废水含有酸性物质。②BaSO4为难溶于水的白色沉淀。
【猜想假设】该强腐蚀性废水中可能含有硫酸和盐酸。
【进行实验】设计实验方案，探究废水成分。
项目
实验步骤
实验现象
实验结论
方案
①取少量废水于试管中，滴入几滴紫色石蕊溶液。
______
废水中含有硫酸和盐酸
②另取少量废水于试管中，滴加过量Ba（NO3）2溶液，静置。
产生白色沉淀
③取步骤②的上层清液于试管中，滴加几滴______。
产生白色沉淀

【反思评价】（1）废水中不含碳酸根离子的原因是______。
（2）步骤③中发生反应的化学方程式为______。
任务四：展望海水发展前景
【小组交流】同学们了解到随着海水农业技术的创新和推广，富含碘、硒等微量元素的海水食物将为人类健康提供必要的保障，他们一致认为，经常食用可预防的疾病是______（写1种）。
【成果分享】通过“云端”合作，同学们知道了海洋作为人类重要的资源宝库，不仅可以提供丰富的自然资源，还可以通过科技手段推动再生资源的开发和利用。
14．（2021·山西晋中·统考中考真题）3月16日沙尘暴席卷我国西北地区，次日多地又遇到降雨。该地某校环境监测实践小组的同学们，对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及水酸碱度的异常变化产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目性学习的探究之旅。
任务一：监测沙尘暴的成因
同学们参与当地环境监测。他们在10米高台上，利用“风向风速器”，测得风速为10m/s时，有大量的沙尘被卷入空中，能见度迅速降低。引发这一自然现象的根本原因是______（写1条）。
任务二：分析沙尘暴的危害
当人暴露于沙尘天气中时，含有各种有毒的化学物质、病菌等的尘土可进入到口、鼻、眼、耳中引发各种疾病。除此之外，沙尘暴还会产生的危害是______（写1条）。
任务三：探究沙尘暴的成分
【信息检索】我国西北地区，含有大量钠盐的干涸盐湖和盐碱地总面积约有50万平方公里，为沙尘暴的形成埋下隐患。
【猜想假设】此次沙尘暴中可含有碳酸钠等碱性物质。
【进行实验】取少量盐碱地的土壤与蒸馏水按1：5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，取上层清液，用如图装置完成如下实验。
项目
实验步骤
实验现象
实验结论
方案
①挤压胶头滴管a，滴入______
产生白色沉淀
沙尘暴中含有Na2CO3，不含NaOH
②挤压胶头滴管b，滴入几滴酚酞溶液
酚酞溶液不变色


【反思评价】
（1）步骤①中发生反应的化学方程式为______。
（2）若加入的X是______（填化学式），则只能证明沙尘暴中含有Na2CO3，而不能确定是否含有NaOH。
任务四：评价雨水pH异常的原因
【数据监测】小组同学在老师的帮助下从环保部获得了当地雨水的pH数据。
测定时间
3月5日
3月17日
3月28日
3月31日
pH
5.57
5.73
5.60
5.59

【表达交流】3月17日，雨水pH出现异常的原因是______。
【检查进度】该项目性学习还没有进行的探究项目是______。
15．（2021·山西·统考中考真题）3月16日沙尘暴席卷我国西北地区，次日多地又遇到降雨。该地某校环境监测实践小组的同学们，对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及水酸碱度的异常变化产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目性学习的探究之旅。
任务一：监测沙尘暴的成因
同学们参与当地环境监测。他们在10米高台上，利用“风向风速器”，测得风速为10m/s时，有大量的沙尘被卷入空中，能见度迅速降低。引发这一自然现象的根本原因是______（写1条）。
任务二：分析沙尘暴的危害
当人暴露于沙尘天气中时，含有各种有毒的化学物质、病菌等的尘土可进入到口、鼻、眼、耳中引发各种疾病。除此之外，沙尘暴还会产生的危害是______（写1条）。
任务三：探究沙尘暴的成分
【信息检索】我国西北地区，含有大量钠盐的干涸盐湖和盐碱地总面积约有50万平方公里，为沙尘暴的形成埋下隐患。
【猜想假设】此次沙尘暴中可含有碳酸钠等碱性物质。
【进行实验】取少量盐碱地的土壤与蒸馏水接1：5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，取上层清液，用如图装置完成如下实验。
项目
实验步骤
实验现象
实验结论
方案
①挤压胶头滴管a，滴入______
产生白色沉淀
沙尘暴中含有Na2CO3，不含NaOH
②挤压胶头滴管b，滴入几滴酚酞溶液
酚酞溶液不变色


【反思评价】
（1）步骤①中发生反应的化学方程式为______。
（2）自然界的土壤中通常不含NaOH，理由是______。
（3）若加入的X是______（填化学式），则只能证明沙尘暴中含有Na2CO3，而不能确定是否含有NaOH。
任务四：评价雨水pH异常的原因
【数据监测】小组同学在老师的帮助下从环保部获得了当地雨水的pH数据。
测定时间
3月5日
3月17日
3月28日
3月31日
pH
5.57
5.73
5.60
5.59

【表达交流】3月17日，雨水pH出现异常的原因是______。
【检查进度】该项目性学习还没有进行的探究项目是______。
16．（2020·山西阳泉·统考中考真题）水体污染会破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康，某校项目性学习小组的同学们对本地水体污染的来源、防治措施、污水处理后的水质成分及用途进行了如下探究。

任务一：水体污染的来源调查
【搜集资料】①水体污染的来源很多，经调查梳理后的情况如上图所示，分析对比可知，a处或b处水体污染的来源是_________。
②污水除集中处理外，防治水体污染的措施还有______（写一条）。
学习小组对本地污水处理厂处理后的水质进行抽样检验，并对其成分做进一步的分析。
任务二：检验处理后的水质成分
【进行实验】检验水中是否含有CuCl2。
项目
实验步骤
实验现象
实验结论
方案一
取少量处理后的水于试管中，滴加几滴___，再滴加几滴稀硝酸
产生白色沉淀
溶液中含有C1-
方案二
取少量处理后的水于试管中，加入一根洁净、光亮的铁钉
铁钉表面无红色固体出现
溶液中不含的离子是_____（用符号表示）

【交流研讨】处理后的水中可能含有氯化钠，因此，方案一中可能发生反应的化学方程式为____。
【知识拓展】污水的处理和利用缓解了水资源紧缺的状况，大大提高了污水利用率。污水经处理达标后的用途是_______（写一个）。
17．（2020·山西·统考中考真题）在一次实践活动中，某小组同学对游泳馆内清澈湛蓝的池水产生了浓厚的兴趣，他们对池水呈现蓝色的原因、溶质成分、池水处理方法和对环境的影响，展开了连续性问题探究。
活动一：查阅相关资料，寻找池水呈现蓝色的原因。
【查阅资料】水对蓝光的反射作用使水呈现蓝色，水越深蓝色越深。
【交流讨论】光反射引起池水呈现蓝色，从微观角度分析，水分子本身__________改变。有同学质疑：池水呈现蓝色可能加入了硫酸铜。
活动二：检验泳池水中是否加入硫酸铜。
实验步骤
实验现象
实验结论
1.取少量泳池水于试管中，滴加几滴______________（合理即可）
有蓝色沉淀产生
池水中含有Cu2+
2.另取少量泳池水于试管中，滴加足量稀盐酸，无明显现象，再滴加几滴____________（合理即可）
产生白色沉淀
池水中含有的离子是___（用符号表示）

【实验小结】泳池水中含有硫酸铜。步骤1发生反应的化学方程式为______________。
【实验调查】同学们咨询了泳馆的管理人员，得知：
①池水是定期净化再利用的。
②池水中硫酸铜起到抑制藻类繁殖等作用。
活动三：设计泳池水净化模拟实验装置（如图）。

【进行实验】小组同学取一定量的泳池污水于水槽中，再加入适量的絮凝剂（聚合氯化铝），10分钟后，打开水泵使水循环，在此过程中石英砂的作用是____________。
【归纳提升】①为保证净化后的池水安全、卫生，还应增加的一个净水步骤是_____________。
②从爱护水资源角度分析，池水净化再利用的好处是____________。

参考答案：
1．C
【详解】A、根据题意尿素在土壤中酶的作用下转化为氨态氮肥才被植物吸收，故植物不能直接吸收尿素中的氮元素，选项错误；
B、如图所示，氨态氮肥是在尿素中加入水后在酶的作用下转化为氨态氮肥，反应前无氯元素，故不含氯元素，选项错误；
C、由于铵盐都溶于水，故暴雨后会使大量的氨态氮肥溶于水而流走，造成营养流失，选项正确；
D、根据碳酸氢铵和硫酸钠的溶解度曲线可知降温后会使二者的溶解度都迅速下降，则降温结晶无法分离两种物质，选项错误；
答案为：C。
2．D
【分析】除杂条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
【详解】A、木炭粉中含有少量氧化铜，在空气中高温灼烧，木炭粉和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，把原物质除去了，故A不正确；
B、铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，铜和稀盐酸不反应，把原物质除去了，故B不正确；
C、蔗糖和食盐均溶于水，形成无色溶液，观察溶液颜色无法鉴别，故C不正确；
D、硝酸铵和氢氧化钙研磨生成硝酸钙、水和氨气，硝酸钾和氢氧化钙不反应，氨气具有刺激性气味，可以鉴别，故D正确。故选D。
【点睛】根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们。
3．C
【详解】A、紫色石蕊试液遇酸变红，向维生素C溶液中加入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变红，说明维生素C显酸性，不符合题意；
B、氯化铁显黄色，向维生素C溶液中加入氯化铁溶液，黄色消失，说明氯化铁和维生素C发生了反应，不符合题意；
C、维生素C能使蓝色的淀粉碘酒溶液褪色，将维生素C溶液加热后，加入蓝色的淀粉碘酒溶液，蓝色的淀粉碘酒溶液不褪色，说明加热会破坏维生素C，符合题意；
D、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方0.5cm处，图中操作正确，给试管里的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不应超过试管容积的1/3，图中操作正确，不符合题意。
故选C。
4．C
【详解】A、将食醋加到碎蛋壳中，有气泡产生，说明食醋能与蛋壳中的某种物质反应，但是不能说明蛋壳的成分是碳酸钙，因为食醋与活泼金属、其它碳酸盐都能反应产生气泡，不符合题意；
B、将水和酚酞溶液加到碎蛋壳中，溶液不变色，说明溶液显中性或酸性，不能证明蛋壳中含有钙元素，不符合题意；
C、由②可知，碎蛋壳本身不能使酚酞试液变色，蛋壳灼烧后，加入水和酚酞溶液，溶液变红色，说明灼烧后的物质与水发生了反应，生成的物质显碱性，能使无色酚酞试液变红，符合题意；
D、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方0.5cm处。图中胶头滴管的用法不规范，不符合题意。
故选C。
5．(1)烧成炉
(2)搅拌
(3)保护蓄光釉料/提高釉面性能
(4)化学性质很不活泼/一般不与其它物质发生反应（合理即可）
(5)

【详解】（1）如图前几步中，都是物质的形状等发生变化没有生成新物质，属于物理变化，烧成炉中陶坯经过加热生成了新物质属于化学变化，故填：烧成炉；
（2）练泥机将水和坏料充分调和，其作用相当于实验操作中的搅拌；
（3）施釉机先将蓄光釉料印刷在坯体上，再涂抹一层透明釉料，这样就将里面的蓄光釉料覆盖起来起到保护作用，故填：保护蓄光釉料或提高釉面性能；
（4）稀有气体化学性质稳定，不易与釉料发生化学反应，故填：化学性质很不活泼或一般不与其它物质发生反应；
（5）根据题意，残留的铁会与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，化学方程式为：。
6．(1)氧化物
(2)

(3)


【分析】已知A俗称生石灰，可推出A为氧化钙，A能转化为C，可推出C为氢氧化钙，A能与B反应，B能与C反应，可推出B为酸，如稀盐酸，B能与D反应，D能与C反应，可推出D为碳酸钠，B能转化为E、F，E能与F反应，可推出E、F为二氧化碳、水，代入验证，符合题意。
【详解】（1）由分析可知，A为氧化钙，氧化钙是由Ca、O元素组成的化合物，属于氧化物；
（2）B生成E或F的反应可以是碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；
（3）C与D发生反应为氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠，该反应的化学方程式为：。
7．(1)氧化物
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（合理即可）
(3)     Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH（合理即可）     复分解反应

【分析】给出物质是常见物质，已知A俗称生石灰，生石灰能与水和酸反应，生石灰能转化为C，且BC能发生反应，则B是盐酸、C是氢氧化钙，D能与酸和氢氧化钙反应，则D是可溶性碳酸盐，盐酸可转化为E和F，且EF能发生反应，稀盐酸与碳酸盐反应生成盐、水和二氧化碳，水和二氧化碳能发生反应，则E、F是二氧化碳和水，带入验证合理。
【详解】（1）A俗称生石灰，化学式为CaO，属于氧化物。
（2）由分析可知，B生成E或F是盐酸与碳酸盐反应，方程式为：，合理即可。
（3）由分析可知C与D反应是氢氧化钙与碳酸盐反应，其方程式为：，该反应属于复分解反应。
8．          盐     /（合理即可）
【分析】长方形相邻顶点的物质间可发生反应。A、B、C为三种不同类别的物质，它们与各自长方形顶点上其他物质的类别不同。A的固体常作制冷剂。且A能与氢氧化钡、氢氧化钠反应，可推出A为二氧化碳，B能与氢氧化钙、氢氧化钡反应，且与A的物质类别不同，可推出B可能为碳酸钠，C能与稀硫酸和稀盐酸反应，且C不属于酸、氧化物、盐、碱，C可能为活泼金属，如铁，代入验证，符合题意。
【详解】A与氢氧化钡溶液发生反应为二氧化碳和氢氧化钡反应生成碳酸钡和水，该反应的化学方程式为：；
B为碳酸钠，是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐；
C可能为铁，铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，该反应的化学方程式为：。
9．     有白色沉淀生成/溶液变浑浊     /（合理即可）     单质/金属     /（合理即可）
【分析】A的固体常作制冷剂，则A为二氧化碳；
中间的长方形中，B既能与氢氧化钙，又能与氢氧化钡反应，由碱的通性及物质的类别分析，则B可以为碳酸钠、硫酸铜或硫酸镁等；
右边的长方形中，C能与酸反应，及A、B、C为不同类别的物质，则C只能为金属单质且排在氢之前；
【详解】分析1：由分析可知，A为二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡沉淀和水，可观察到有白色沉淀生成/溶液变浑浊，故填：有白色沉淀生成/溶液变浑浊；
分析2：由分析可知，B可以为碳酸钠、硫酸铜或硫酸镁，氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钙，反应的化学方程式为/（合理即可）；
分析3：由分析可知，C的物质类别是单质/金属，若C为铁或镁，硫酸与铁反应生成硫酸亚铁和氢气、与镁反应生成硫酸镁和氢气，反应的化学方程式为/（合理即可）。
10．     Na2CO3     氧化物/盐/酸（B为酸时）/碱（B为碱时）     氢离子和氢氧根子反应生成水分子（合理即可）     /（合理即可）     有气泡产生/有白色沉淀生成（与化学方程式对应）
【分析】A-E是初中化学5种常见的化合物，A、B、C的物质类别不同，A是生产玻璃、洗涤剂和日用化学工业的原料，则A是碳酸钠，能与碳酸钠反应的物质有酸、碱和盐，A、B、C的物质类别不同，则B、C是酸、碱；A是碳酸钠，可以生成二氧化碳和水，则D是常见的氧化物二氧化碳或水；C与E能反应，C可以是酸或碱，则根据酸的通性或碱的通性，E这种化合物是氧化物、盐或酸（C是碱）或碱（C是酸）。
【详解】（1）根据分析A的化学式是Na2CO3；当C是酸时，根据酸的通性，E是金属氧化物、盐或碱；当C是碱时，根据碱的通性，E是非金属氧化物、盐或酸；
（2）B、C是酸、碱，B与C的反应是中和反应，其微观实质是氢离子和氢氧根子反应生成水分子；
（3）当B是酸时（盐酸或硫酸），A与B发生反应的化学方程式是，反应产生了二氧化碳，实验现象是有气泡产生；当B是碱时（氢氧化钙或氢氧化钡），A与B发生反应的化学方程式是，反应产生了碳酸钙沉淀，实验现象是有白色沉淀生成。
11．(1)搅拌
(2)物理变化
(3)


【详解】（1）练泥机将水和坯料充分调和，其作用相当于实验操作中的搅拌，可使其充分混合；
（2）制坯机中将坯泥制成坯体的过程，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化；
（3）铁燃烧会生成黑色固体四氧化三铁，故烧制的陶瓷会出现黑点，该反应的化学方程式为：。
12．     铁架台     使酒精灯的火焰在试管下方来回移动          氧气/二氧化碳（合理即可）     火柴快燃尽
【分析】根据常用仪器的名称，试管预热的方法；多用瓶收集气体时密度比空气大的从长管进气；进行分析作答。
【详解】（1）仪器a的名称是铁架台，给试管预热的操作是使酒精灯的火焰在试管下方来回移动，装置的试管中有棉花，所以是用高锰酸钾制氧气，发生反应的化学方程式是；
（2）当气体从b端进c端出时，收集的气体的密度大于空气，则气体是氧气或二氧化碳；
（3）实验的目的是让铁丝反应，所以应该尽可能让火柴燃烧的彻底一些，不让火柴消耗更多的氧气，所以点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻是：待火柴快燃尽时，从瓶口往下缓缓伸入瓶中。
13．     氯化钠（合理即可）     含盐量降低/密度减小（合理即可）     生活用水/工业用水（合理即可）     紫色石蕊溶液变红/溶液变红     AgNO3溶液/硝酸银溶液     碳酸根离子能与氢离子发生反应    
     甲状腺期肿大
【详解】【分析交流】海水中含有多种类物质，含量较多的资源则是氯化钠，是食盐的主要来源之一，任意写出一种即可。
【小组讨论】同学们对以下两个问题，进行了网上交流并达成共识。
（1）通过图示可知，海水通过反渗透膜，海水变为淡水，则是含盐量降低，因除去了大部分可溶性的盐，其密度也随之减小。
（2）淡化后的海水可直接用于生产生活，生活用水、工业用水、灌溉等；
【进行实验】设计实验方案，探究废水成分。
根据实验结论废水中含硫酸和盐酸，呈酸性能使紫色石蕊溶液变红，所以步骤①的实验现象是之色石蕊溶液变红；步骤②加入过量的硝酸钡，则除去了废水样品中的硫酸，剩余溶质有硝酸钡和盐酸，则步骤③是为了证明其中含有盐酸，所以应加入的试剂是硝酸银溶液。
【反思评价】（1）废水中不含碳酸根离子的原因是已证明废水中含盐酸和硫酸，氢离子会与碳酸根离子发生反应，所以废水中不含碳酸根离子。
（2）步骤③中发生反应是硝酸银溶液与稀盐酸反应生成氯化银沉淀和硝酸，方程式为：。
【小组交流】同学们了解到随着海水农业技术的创新和推广，富含碘、硒等微量元素的海水食物将为人类健康提供必要的保障，使用含碘的食物，可以预防大脖子病（甲状腺肿大）。
14．     土质疏松/大气层不稳定（合理即可）     影响出行/影响户外工作（合理即可）     过量/适量/足量的CaCl2溶液/BaCl2溶液（合理即可）     /（合理即可）     Ca（OH）2/Ba（OH）2     沙尘暴中含有Na2CO3，引起雨水pH增大（合理即可）     防护、治理
【详解】任务一：沙尘暴形成有三个要素：即强风、沙源和不稳定的空气，故与土质疏松和大气层不稳定有关；
任务二：沙尘暴除了危害人体健康，还影响出行/影响户外工作等；
任务三：进行实验：结论为：沙尘暴中含有碳酸钠，不含氢氧化钠，碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙和氯化钠，产生白色沉淀，故①挤压胶头滴管a，滴入过量的氯化钙溶液，产生白色沉淀，说明含碳酸钠，且过量的氯化钙能将碳酸钠除尽；
②挤压胶头滴管b，滴入几滴酚酞溶液，酚酞溶液不变色，说明不含氢氧化钠；
反思评价：（1）步骤①中发生反应碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙和氯化钠，该反应的化学方程式为：；
（2）若加入的X是Ca(OH)2，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠，产生白色沉淀，说明含碳酸钠，但是反应生成了氢氧化钠，不能确定是否含氢氧化钠；
表达交流：3月16日沙尘暴席卷我国西北地区，次日多地又遇到降雨，沙尘暴中含碳酸钠，碳酸钠显碱性，引起雨水pH增大；
检查进度：该小组同学对沙尘暴的成因、危害、成分以及水酸碱度的异常变化进行了探究，还没有进行的探究项目是：防护、治理。
15．     土质疏松/大气层不稳定（合理即可）     影响出行/影响户外工作（合理即可）     过量/适量/足量的CaCl2溶液/BaCl2溶液（合理即可）     /（合理即可）     NaOH易与空气中的CO2反应     Ca（OH）2/Ba（OH）2     沙尘暴中含有Na2CO3，引起雨水pH增大（合理即可）     防护、治理
【分析】本题考查复分解反应。
【详解】任务一：有大量的沙尘被卷入空中，说明该地区土壤比较疏松；
任务二：沙尘暴天气会影响人类正常的出行；
进行实验：根据题意可知，为了验证沙尘暴中含有碳酸钠，可以加入含有钙离子或者钡离子的盐，因此可选择氯化钙或者氯化钡，如果出现白色沉淀，说明含有碳酸钠；
反思评价：
（1）氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠：；
（2）自然界的土壤中通常不含NaOH，因为氢氧化钠可以和二氧化碳反应；
（3）根据题意可知，在检验碳酸根时不能带入氢氧根离子，否则氢氧根会和钠离子结合形成氢氧化钠，无法确定原来成分中是否含有氢氧化钠，所以不能选择氢氧化钙或者氢氧化钡，故填：Ca（OH）2/Ba（OH）2；
表达交流：碳酸钠溶液呈碱性，因此极有可能是3月17日中沙尘暴导致雨水中含有碳酸钠，使雨水的碱性增强，pH增大；
检查进度：根据题意可知，该实验是要对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及水酸碱度的异常变化进行探究，上述实验少了沙尘暴的防护和治理。
【点睛】本题考查了碳酸根的检验，同时需要学生仔细结合题意，进行仔细回答即可。
16．     工业废水/农业排水     应用新技术、新工艺减少污染物的产生/农业上合理使用农药和化肥（合理即可）     硝酸银溶液/AgNO3溶液     Cu2+          农业灌溉/绿化用水（合理即可）
【详解】[搜集资料]
①由图可知a处或b处水体污染的来源是工业废水/农业排水，故填：工业废水/农业排水。
②污水除集中处理外，防治水体污染的措施还有应用新技术、新工艺减少污染物的产生/农业上合理使用农药和化肥，故填：应用新技术、新工艺减少污染物的产生/农业上合理使用农药和化肥。
[进行实验]
取少量处理后的水于试管中，滴加几滴 硝酸银溶液，再滴加几滴稀硝酸，产生白色沉淀，说明溶液中含有C1-，取少量处理后的水于试管中，加入一根洁净、光亮的铁钉铁钉表面无红色固体出现，溶液中不含的离子是Cu2+，故填：硝酸银溶液/AgNO3溶液；Cu2+。
[交流研讨]
氯化钠和硝酸银反应，生成氯化银沉淀和硝酸钠，化学方程式为，故填：。
[知识拓展]
污水的处理和利用缓解了水资源紧缺的状况，大大提高了污水利用率。污水经处理达标后的用途是农业灌溉/绿化用水，故填：农业灌溉/绿化用水。
17．     没有     NaOH溶液/Ca（OH）2溶液（合理即可）     Ba（NO3）2溶液/BaCl2溶液（合理即可）               过滤     投药消毒     节约用水/防止水体污染（合理即可）
【详解】活动一：交流讨论：光反射引起池水呈现蓝色，无新物质生成，属于物理变化，从微观角度分析，水分子本身没有改变；
活动二：实验步骤：1、该实验是检验泳池水中是否加入硫酸铜。铜离子能与氢氧根离子结合生成氢氧化铜蓝色沉淀，故可取少量泳池水于试管中，滴加几滴氢氧化钠溶液，如生成蓝色沉淀，说明含铜离子；
2、硫酸根离子能与钡离子结合生成硫酸钡白色沉淀，故另取少量泳池水于试管中，滴加足量稀盐酸，无明显现象，再滴加几滴氯化钡或硝酸钡溶液，产生白色沉淀，说明池水中含有的离子是；
实验小结：步骤1是硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠，该反应的化学方程式为：；
进行实验：加入絮凝剂可以使难溶性物质沉降，石英砂可以过滤不溶性物质，故石英砂的作用是：过滤；
归纳提升：①为保证净化后的池水安全、卫生，应对水进行消毒处理，杀灭微生物，故还应增加的一个净水步骤是：投药消毒；
②池水净化再利用，水循环利用，可以节约用水，同时可以防止使用后的池水污染水资源，故填：节约用水，防止水体污染。