川教版（2019）四年级上册第1节 即时通讯聊创意教学设计

这是一份川教版（2019）四年级上册第1节 即时通讯聊创意教学设计，共5页。教案主要包含了新知识学习，交流与分享，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、知识与技能：
知道如何登陆QQ，微信，了解QQ和微信的即时通讯功能；
2、过程与方法：
通过解决网络交流中多要素的重叠问题促进学生滋生计算机思维的养成方法；
3、情感与态度：
激发学生学习兴趣，体验即时通讯软件的功能作用。
教学重难点
教学重点
知道通讯软件的安装使用，学会传输文件的方法
教学难点
熟练掌握软件使用方法和功能。
教学过程
一.新课引入
1、提出问题
动画展示：中秋节要到了，好朋友之间送礼物、古人送信的故事，结果节日过了，信还没有送到，怎么办呢？是你们的话要怎么办？
学生：发微信、短信、邮件
教师板书
设计意图或师生互动
让学生体会即时通讯的重要性，引出课题
2、自主探索
师：PPT出示微信常规的操作界面，学生回忆和探索，教师讲解微信关键操作，如建立群里、文件传输等。
设计意图或师生互动
微信平时用的比较多，所以有些操作可以一提略过，将课堂重点向后移。
二、新知识学习
1、QQ功能探索——实践活动
“登录QQ”
教师演示QQ的登录过程，讲解知识点
QQ是需要注册并记录号码信息的；
提醒学生妥善保管自己的信息
如果号码信息丢失会造成什么后果？
提示：QQ号被盗用，使用者发布不良信息
QQ号由数字组成，每个QQ号都不同。
设计意图或师生互动
由于学生没有自己的账号，不能够体验登录的过程，所以这个步骤由教师边演示边讲解，学生对整体过程有大概的了解即可。
2、网络交流，信息共享
如何用QQ聊天
问题探索：
一个好友都没有怎么聊天呢？——>引出加好友
有了好友，但是跟他说话为什么不理我呢？——>引出在线的概念
设计意图或师生互动
通过循序渐进的问题探索了解QQ的操作过程，引发学生思考，学生记忆深刻。
3、交流与探索
QQ建群，情境任务展示：
如果要举办一个交流活动，怎么通过QQ通知和邀请别人呢？
提示：想一想，你的微信是怎么建群的？
PPT展示建群过程。
设计意图或师生互动
学生对于QQ是比较陌生的，但是微信使用较多，所以用微信来举例，让学生去进行知识迁移。
三、交流与分享
问题：你还知道生活中有哪些即时通讯工具么？
提示：淘宝聊天工具
问题：相比传统的工具，这些即时通讯工具的优势在哪里？
提示：时间、空间
设计意图或师生互动
启发学生思维，让学生两节更多的即时通讯工具。
四、课堂总结
QQ的使用和微信的使用有哪些相同的地方，他们都有哪些优点？
课堂小结
即时通讯工具能够跨越时间与空间，随时随地的收发文件，发送视频和音频更加方便。
作业布置
回去尝试一下爸爸妈妈的微信，发现更多通讯功能，回来跟大家分享一下。
教学反思
根据前期对学生的调研发现，平均每个班级都会以几名学生没有接触过微信，可能是家里管教的原因，所以对于微信的讲解还是要把关键点讲到，全面普及一下微信的相关知识。
而QQ的使用，每个班级只有少数学生接触过，作为常用的即时通讯工具，要把QQ做一个全面详细的展示讲解给学生，为后续的邮件和云盘学习打基础。
板书设计
即时通讯聊创意
微信的常规界面
QQ的使用：登录（注册） 注意：妥善保管信息
加好友
建群
即时通讯的意义：时间、空间