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    第一单元 2 打扫卫生—北师大版数学五年级上册教学教案
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    第一单元 2 打扫卫生—北师大版数学五年级上册教学教案

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    这是一份第一单元 2 打扫卫生—北师大版数学五年级上册教学教案,共5页。

    除数是整数、需要补0的小数除法。(教材第4~6)

    1.结合已有知识,探索除数是整数的小数除法的计算方法,结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。

    2.能熟练笔算除数是整数的小数除法。

    3.体会小数除法与生活的联系,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。

    重点:结合已有知识,探索除数是整数的小数除法的计算方法,结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。

    难点:熟练笔算除数是整数,被除数位数不够时,0继续除的小数除法。

     

    多媒体课件。

    新学期开始了,王老师给班里买了6把笤帚共花了18.9元。(出示课件)

    :你能提出什么问题?怎样列式?

    :每把笤帚多少元?18.9平均分成6,求每份是多少,用除法计算,列式为18.9÷6

    :这个除法算式应该怎样计算呢?在计算的过程中看一看和我们上节课学习的算式有什么区别。

    1.估算。

    :你能先估计一下每把笤帚多少元吗?

    :如果一共花了18,18÷6=3(),每把笤帚一定比3元多。

    2.计算。

    :你还能怎样计算?

    学生回答可能有以下几种情况:

    (1)可以把18.9元分成18元和0.9,18÷6=3(),0.9=90,90÷6=15()=0.15(),然后3+0.15=3.15()

    (2)可以直接用竖式计算。

    在学生用竖式计算到上面的情况时,教师提问:余数现在是几,还能算下去吗?

    学生讨论,继续往下除。

    :为什么要这样计算呢?你能说出其中的道理吗?

    学生的回答可能有下面几种情况:

    (1)余数3在十分位上,表示的是3,可以把3角化成30,这样就是在3后面添一个0,然后继续除。

    (2)余数3在十分位上,表示的是30.1,可以看成300.01,除以6等于50.01,在商的百分位上写5,表示50.01,这样也是在3后面添上一个0继续除。

    :像上面这样的竖式,计算到被除数的末尾仍有余数,该怎样计算呢?

    :在余数后面添0继续除。

    3.计算每个簸箕多少元。

    :王老师还买了4个簸箕,共花了26,每个簸箕多少元?先说一说怎样列式,再用竖式计算。

    小组讨论,计算。教师指名让学生用竖式计算。

    当学生计算到上面的情况时,提问学生:2÷4怎么除下去呢?

    1:把余数2看成200.1,就能除下去了,200.1除以4等于50.1,所以在商的十分位上写上5

    2:在余数2后面添上0就可以继续除了。

    :如果商是65,对不对?用竖式计算时还需要注意什么?

    :商是65不对,还需要注意商的小数点和被除数的小数点对齐。

    4.完成“试一试”中的题目。

    学生独立列式解答,教师巡视,学生解答完后,教师提出下面的问题:

    第一个算式在计算过程中十分位上不够商1怎么办?第二个算式中整数部分不够商1怎么办?你知道了什么?

    :计算过程中哪一位上不够商1,就在那一位上商0

    :请同学们讨论一下,计算小数除法时需要注意什么?

    学生讨论,回答。

    老师小结:计算小数除法,除到被除数的末尾仍有余数时,在余数后面添0继续除;计算过程中,哪一位上不够商1,就在那一位上商0占位。

    :学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!

    学生讨论,回答小数除以整数的计算方法。

    打 扫 卫 生

    18.9÷6=3.15()    26÷4=6.5()

      

     :每把笤帚3.15元。 :每个簸箕6.5

    A

    1.用竖式计算下面各题。

    6.23÷7     0.48÷6     7.56÷8

    3.6÷24      36÷15       18.24÷6

    2.下面各题的商哪些是小于1?在括号里画“?”。

    (1)4.03÷5(  ) (2)36.4÷27(  ) (3)0.84÷26(  )

    (考查知识点:除数是整数、需要补0的小数除法;能力要求:能熟练计算除数是整数、需要补0的小数除法。)

    B

    3.一瓶1.5升的果汁,正好可以倒满6杯。每杯可装多少升?

    4.(1)班有班费24.2,同学们卖废品又得到16.4元。用这些钱可以买5本《少年科技》,每本《少年科技》多少钱?

    (考查知识点:小数除以整数的计算方法;能力要求:熟练解决小数除以整数的应用题。)

    课堂作业新设计

    A:

    1. 0.89 0.08 0.945 0.15 2.4 3.04

    2. (1)(3)

    B:

    3. 1.5÷6=0.25()

    4. 24.2+16.4=40.6() 40.6÷5=8.12()

    教材第5、第6页练一练

    1. 198÷36=5.5(t)

    2. 6.15 4.14 12.1 7.5 7.65 5.25

    3. 16.2÷15=1.08(m) 19÷20=0.95(m)

    4.  1.7  1.06  0.09

    5. 6.4 0.16 0.625 0.07 0.082 3.65

    6. (1)1.26÷6=0.21(kg) (2)6.12÷6=1.02()

    7. 45÷6=7.5() 132.5-45=87.5() 87.5÷7=12.5()

     

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