小学晋科版单元2 现代科技 汽车总动员教案设计

这是一份小学晋科版单元2 现代科技 汽车总动员教案设计，共7页。教案主要包含了提出问题，导入新课，提出问题，制订方案，布置作业，进行安全乘车知识竞赛等内容，欢迎下载使用。
课题第二单元  现代科技 汽车总动员教学目标要求1、让学生通过观察记录、上网收集、查阅相关书籍等途径收集汽车的小知识；2、让学生了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的注意事项；3、引导学生与同学交流，比较准确地表达自己的观点。重点、难点1、通过多种渠道收集汽车小知识；2、 在辩论中正确表达自己的观点；教学过程第一课时备课时间：                  授课时间：             累计课时：教学内容：确立研究主题，制订研究方案。教学过程：一、提出问题，导入新课1、谈论科技，提出问题1）教师引导同学们，在当今的生活中，我们处处都能感受到科学技术的发展给我们生活带来的巨大变化，只要我们留心观察，就会发现生活处处都有科技。那么哪项科技给你的生活带来了变化呢？[来源:学+科+网]2）学生交流3）提出问题既然科技给我们的生活带来了这么多改变，那么对于生活中的一些科技产品你有哪些不解的问题呢？2、汇总问题，明确研究主题看来现代科技已经激发了同学们的研究兴趣，汇总同学们感兴趣的问题，我们就从身边最常见的科技产品——汽车研究起吧。我们的研究主题命名为——汽车总动员（板书研究主题）二、提出问题，制订方案1、提出关于汽车的问题说到汽车，里面的学问可大了，丰富多彩的汽车世界正等待同学们去发现、去探究呢。关于汽车你想了解什么呢？来看看这些问题你们是否知道1）汽车是谁发明的？1886年1月德国人卡尔·本茨(KARL BENZ)获得了世界上首项汽车专利,人类历史上第一辆汽车就此诞生2）汽车分为哪几类？按用途可分为以下几类: (1)载货汽车：主要用于运送货物，有的也可牵引全挂车的汽车。根据最大总质量不同，可分为微型货车(1.8吨以下)，轻型货车(1.8-6吨)，中型货车(6-14吨)，重型货车(14吨以上)。 (2)自卸汽车：以运送货物为主且有可倾卸货箱的汽车。适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。  (3)越野汽车：主要用于坏路或无路地区的全轮驱动的具有高通过性的汽车。适于坏路或无路地区行驶，多用于国防、林区和矿山。  (4)轿车：用于载送人员及其随身物品且座位布置在两轴之间的四轮车辆。按发动机排量大小可分为微型汽车(1L以下)，普通级轿车(1-1.6L)，中级轿车(1.6-2.5L)，中高级轿车(2.5-4L)，高级轿车(4L以上)。  (5)客车：具有长方形车厢，主要用于载送人员及其随身行李物品的汽车。按用途不同可分为长途客车、团体客车、市内公共汽车和旅游客车等。  (6)牵引汽车及半挂牵引汽车：专门或主要用于牵引挂车或半挂车的汽车。根据牵引挂车的不同可分为半挂牵引汽车和全挂牵引汽车。  (7)专用汽车：装置有专用设备、具备专用功能，用于承担专门运输任务或专项作业的汽车。用于完成特殊任务，如消防车、救护车。3）现在的汽车与最早的汽车相比，外形有什么变化？　汽车造型发展史 自1886年第一辆汽车诞生以来，汽车造型从最早的马车型到箱型、从甲壳虫(参数配置 图库)型发展到流线型，从船型、锲型到现在最常见的复合型。4）未来的汽车将会是什么样的？我想未来的汽车不但可以在陆地上奔驰，而且可以像飞机一样在天空快速穿梭，还可以在海里游泳，在车里观赏海底世界，探索海底世界的无限奥秘。汽车里不用汽油，汽车的燃料被其它环保材料所代替，未来汽车可以无人驾驶,我们儿童可以在电脑的设置下，一边自由自在地在车里玩耍，一边看电视，尽管汽车很多，但在不会发生任何的交通阻塞和交通意外。 车中设施齐备，功能齐全，在卫星信号和电子指挥下，可以到达世界所有地方，不管走到那里，都不会迷路；车里面还有电脑，有DVD，当驾驶员感到闷的时候，可以看看DVD，有电子游戏机，有电冰箱，有电话等，还有自动按摩器呢！――当驾驶员感到腰酸的时候，自动按摩器就可以帮驾驶员按摩；车中安置有一张休息的床，疲惫的时候，可以睡上一大觉；如果长途旅行的话，车还可以变成一间小屋子，人们还可以在车里过夜，屋子里面还有厨房，当驾驶员感到肚子饿的时候，就可以在厨房里煮东西吃;如果想要搜索海底的无限奥秘的话的话，车子还可以从车轮里伸出两个机器手，如果驾驶员想捉一些比较机灵的鱼类，车里的电脑就可以帮您查找他的弱点，帮您实现愿望；车还可以变成海里不同的动物掩护自己，以免伤害鱼类或受到鱼类的伤 ...2）组织学生交流，并引导学生提出新的问题2、整理问题，对问题进行归类。[来源:学科网ZXXK]3、制定研究方案对于我们看似熟悉的汽车，没想到会有这么多问题，所以我们得进行一些系统的研究，因此我们得制定一份方案。首先我们得明白研究的目的是什么？1）确定研究目标了解汽车种类，汽车的发展史，汽车的发展方向；近距离观察汽车零部件，了解其作用；初步了解汽车的动力原理；2）确定研究方法：上网收集，采访，书籍查阅等3）研究步骤：收集资料，调查采访，设计图纸4）小组完成其余的内容。5）集体交流方案制定情况。三、布置作业在家长或网络的辅助下，完成P19的汽车分类表。   第二课时备课时间：                  授课时间：             累计课时：教学内容：了解汽车的分类方法；并知道汽车一些小零件的用途；进行安全乘车知识竞赛。教学过程：一、       导入同学们，上节课我们一起制定了研究方案，并且布置了为汽车分类的作业，这节课我们首先一起来交流对汽车的分类情况。二、       交流汽车分类1、小组内交流汽车分类表要求：首先要交流分类表，然后看看有哪种分类是有分歧的，记录下来。2、集体交流汽车分类表1）首先交流分类相同的，指名小组代表交流；2）交流有意见分歧的。3）总结汽车分类汽车分类可以按照用途来分，也可以按照汽车的外形及汽车的能源使用类型来分。三、       了解汽车部件的作用1、交流你知道汽车中的哪些小部件？2、对于这些小部件你知道他们的作用吗？3、完成P20页的汽车零部件一览表。四、进行安全乘车知识竞赛乘坐汽车需要注意安全，同学们对安全乘车的知识了解多少呢？下面让我们通过安全乘车知识竞赛来增强安全意识。1、学生独立完成P21竞赛题。 2、集体交流，对于意见有分歧的地方可以让学生进行小小的辩论或者交流；3、总结竞赛情况1）这些知识从哪里积累的？2）你还知道哪些积累知识的方法？3）如果你这次竞赛成绩不是很好，有没有想过以后会怎样做？小结：读万卷书，行万里路！生活处处皆学问。好好向生活学习。四、       布置作业准备汽车利弊之我见的辩论会资料。1）你觉得利大还是弊大？2）根据你的观点搜集资料。  第三课时备课时间：                  授课时间：             累计课时：教学内容：组织学生进行辩论教学过程：一、       导入同学们呢，汽车带给我们便利的同时，也给我们增添了一些烦恼。对此，你有什么看法？今天我们就围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧。二、       准备辩论会1、按照正方反方进行分组，每组可以再分两小组；2、各组进行辩论准备1）人员分类：每组必须要挑选这几个人，组长组织交流，材料整理员，至少两人，把大家的意见分点整理，每点的第一句话必须是概括性的语言，后面是具体阐述的句子。辩论手，每组要推选四名同学做辩论手，一辩手要阐述自己的小组的意见。二辩手、三辩手可以从某个点出发进行具体辩论，四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳，也要对本组的辩论进行总结2）小组准备三、组织辩论会1、辩论要求1）语言要清晰，吐字清楚，语速适中；2）认真倾听，随时对对方的漏洞之处进行反驳，反驳时先要说不同意对方的哪个观点，然后得用摆事实的方法来证明自己的观点。3）听众要看看哪个辩手辩得最好，并且得知道好在哪里。2、辩论开始。3、进行听众交流。1）学生交流   你最佩服的辩手是谁？为什么？从这次辩论中你感受到什么？2）教师小结   引导学生学会陈述自己的观点。在向别人表达自己的观点时，首先要概括地明确亮出自己的观点，然后用具体的事例来讲清楚自己的观点。四、布置作业[来源:学科网]绘制一辆未来的汽车设计图，也可以配以文字说明，说明汽车的奇妙用途。  第四课时备课时间：                  授课时间：             累计课时：教学内容：展示绘制的汽车设计图；进行单元总结与反思。[来源:学科网]教学过程：[来源:学.科.网Z.X.X.K]一、       导入同学们呢，时代在进步，科技在发展，未来的汽车到底会是怎样的呢？它还会为我们的生活带来哪些便利呢？二、       展示汽车设计图1、小组内容展示自己的汽车设计图，要求一边展示一边解说；2、推选小组优秀代表在全班进行展示。3、评选全班最优秀的汽车设计图。1）学生评价，并说明理由；2）汇总评价，评选最优设计图。4、教师小结：同学们，世上只有想不到的，没有做不到的，所以同学们你们的大胆想象一定会在某年某月成为现实的。三、       单元总结与反思同学们，回顾一下本单元我们都研究了哪些问题？我们参与了哪些实践活动？你收获了哪些知识？你哪方面的技能得到提升了？1、小组交流自己所得1）翻看本单元书籍，结合自己的研究过程性资料回顾本单元所走过的研究之路。2）在小组内交流自己的所得。2、完成购物的学问研究活动评价表1）自评——同学评价2）再次阅读自己的评价表，思考自己的收获与体会是什么，并完成P26的内容。四、课堂总结：同学们，我们对“汽车王国”进行了初步探究，在探究的过程中我们学会了整理资料，并且能够当众进行清楚表述的观点，还参与设计了未来的汽车模型图。愿你们在今后能更深入地去研究汽车其他方面的知识，长大后创造属于自己的一辆汽车！