晋科版五年级下册单元5 地方特色 山西皮影戏教案设计
展开课题 | 第五单元 山西皮影戏 | |
教学目 标要求 | 1、通过调查活动,了解山西地方特色文化特点,以及丰富的文化内涵,热爱非物质文化遗产。 2、指导学生认识山西皮影戏, 了解皮影戏的历史。 3、激发对山西特色文化研究的兴趣。 | |
重点、难点 | 认识山西皮影戏, 了解山西皮影戏的有关知识. | |
教学过程[来源:学§科§网] | ||
第一课时[来源:Zxxk.Com] 一、 导入新课 同学们,你知道山西是中华民族发祥地之一,被誉为华夏文明 的摇篮,在这块土地上有丰富的民族文化遗产.那么你知道我们山西有哪些地方特色文化吗?今天老师就和你们一起去认识一些山西的特色文化. 二、板书课题 认识具有地方特色的文化. 1、丰富的资源: 铁矿, 煤,…… 2、旅游景点: 黄崖洞 , 平遥古城, 云冈石窟, 乔家大院[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3、山西的面食: 馍, 面条, 面片, [杂面. 白面.玉米面.豆面] 其中, 剔尖、拉面、刀拨面、刀削面,号称“山西四大名面” 4、土特产. 柿子. 核桃. 花椒. 小米. 小豆…… 5、山西民间艺术. 黎侯虎. 剪纸. 上党梆子.山西皮影戏. 三、根据学生查找到的资料.走访调查到的地方特色文化,把它们写在教科书44页的表格里。 四、小组讨论, 自己知道的地方特色:舞龙。 社火。 威风锣鼓等,了解丰富的地方特色文化。 五、对学生讨论提出的问题进行分类,归纳,形成主题——山西皮影戏。 六、教师总结,表扬观察仔细。勤于思考的同学。 第二课时 一. 导入新课 上节课我们初步了解了一些山西地方特色文化,其中大家对山西皮影戏很有兴趣,今天,我们就来了解山西皮影戏的有关知识。[出示课件.皮影人物]
一、 板书课题: 山西皮影戏 1、西皮影戏的历史. 山西皮影,历史悠久,在民间流传甚广。 2、皮影戏的道具. 皮影作品. 布景和道具搬上舞台,造成影像 [1]制作材料: 牛皮. 驴皮 [2].制作方法: 山西皮影,在制作方面,取料以牛皮为主,由于牛皮的韧性、透明性极强,着色颜料甚为讲究,因而艺术效果颇佳。传统的制作方法是,将紫铜细丝除去表面染物后浸入到酸性溶液中,一年后便可得绿色,而且时间愈久愈翠、透明度极好。黄色,是用中医栀子一味细研蒸取,色泽黄而且透明;红、紫、蓝,可用银米、大蓝、二蓝、墨蓝研细澄取得。采用阴雕、阳雕的技法,繁而不乱,简而不疏,刀法犀利,色彩简练, [3]. 工艺特点: 山西的影人造型突显着黄土高原民俗文化的内涵,粗犷奔放、质朴古拙,但注意夸张变形,传神写意。人物通常大额头、蒜头鼻、头饰后倾。是一门将绘画、雕刻、文字、音乐、表演、光学、力学等巧妙结合的综合艺术,是“真人借假人的影子迷人,假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。 3、演出方式: [1].阅读材料: [课本小资料] [2].出示课件. 欣赏皮影演出. 三、 小结: 山西皮影戏的主要活动场所在民间,在农村,是山西广大农村群众喜闻乐见的文艺活动形式之一。 四、 学生写出感受. 第三课时 一、导入新课 皮影戏俗称 [影子戏]. 是“真人借假人的影子迷人,假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。那么影子是怎么产生的呢?今天让我们用实验的方式来探究其中的奥妙吧. 二. 板书课题: 皮影戏的原理探究 1、影子是怎样产生的. [演示实验] 实验内容: 光和影子的关系 实验材料: 手电. 白纸.剪纸. 玩具.盒子影窗. 实验目的: 了解光和影子的关系. 知道影子出现的原理. 实验步骤: {1]、提出问题; [2]、利用手电的光与白纸和盒子影窗.,创设一个黑暗的环境. [3]、把剪纸或玩具放在有光的白纸后面,就会出现影子. 实验结论: 在黑暗的环境中,有光就有影子. 1、影子的消失. 实验方法同上. 实验结论: 在黑暗的环境中,无光就没有影子。 三、 小结 今天,我们通过实验了解了光和影子的关系,知道了山西皮影戏的影子原理。 四、作业 1、查资料,走访,日食,月食与影子的关系。 2、自己设计一个影子游戏。 第四课时 一、引入新课, 板书课题;用影子做游戏。 二、学生汇报自己知道的日食、月食。 1、日食、月食是怎样形成的。 2、日食、月食与影子的关系。 3、小结;日食、月食的形成。 三、展示:学生自己的游戏设计。 1、学生将自己设计的游戏步骤写下来。 2、小组内欣赏各人的设计。{教师巡视} 四、学生介绍自己的影子游戏 五、评出优秀作品、教师表扬。 六、总结 1、让学生知道、作为新一代山西人、关注山西地方文化、传承山西传统文化保护非文化物质是我们每一位同学的责任。
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作业 布置 | 山西皮影戏起源于民间,它是怎么产生的呢? | |
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