小学综合实践活动辽师大版六年级上册主题一 生活中的二维码教学设计

这是一份小学综合实践活动辽师大版六年级上册主题一 生活中的二维码教学设计，共2页。教案主要包含了二维码在生活中的应用等内容，欢迎下载使用。
教          案                                                    NO：1课  题 生活中的二维码授课时间6.16.26.3   主备教师 课型新授课时1授课人 教学目标知识技能了解什么是二维码；了解二维码在生活中的广泛应用；知道如何应用智能工具识别二维码。  过程方法通过观察、操作，了解识别二维码的方法。 情感态度价值观通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用。 教学重点二维码的用途，生成二维码及其识别方法。 难点关键生成二维码及识别二维码的方法。学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生。他们通过之前的学习，已经掌握了文字编辑、图片插入、上网下载等操作，具有一定的计算机操作基础。课前笔者经过调查，了解到学生对二维码的学习非常感兴趣，对用手机软件扫描二维码的实践操作有所尝试，但对二维码的相关知识及使用了解并不多。    教学准备课程资料课件。教            学            流             程设计意图要求程度动态调整一、    识别生活中的二维码：生活中，我们都在哪里见过二维码？学生先自己说，然后：1、用课件向大家介绍生活中的二维码：商品、微信、电视节目、景点门票。公影…总结：看来在我们的生活中随处都能够找到二维码呀，真是抬头能见二维码，低头能见二维码。通过一组同学的调查研究过程给我们的启示：要研究二维码，就要先到生活中去找一找，运用了有效的方法是，实地考察法。通过大量的实地考察，考察的面具有一定的广度。才得到了比较得当的结论，二维码在我们的生活中应用非常广泛。通过大量的实例展示提出自己的观点，我们对二维码研究的必要性。2、小组内组织填写研究方案。设计好考察方案，然后到生活中去寻找二维码。大家先在自己的家里寻找，然后以小组活动的形式来到了自己家附近的社区、商场、药店、银行、饭店等社会公共场所。二、二维码在生活中的应用同学之间运用微信扫一扫添加关注、加为好友，每位同学还完成了一次手机扫二维码支付。体验扫火车票上的二维码后知道可以呈现个人信息。在体验中同学们还发现电影票和部分景点的门票有的都是手机二维码的了。通过扫二维码他们还了解到可以了解产品的具体信息。例如，一个产品的生产厂家，生产日期，送检部门………这样在超市里出现的产品一但出现质量问题就可以追根湖源，便于监管保证所销售商品的品质。最后同学们得到了研究结论是二维码应用起来很方便在我们的生活中已经得到了广泛的应用。1扫一扫加为好友，也可以扫微信群中的二维码从而进入该群：2扫一扫二维码可以完成手机支付；3扫一扫二维码可以了解产品的信息；4扫一扫二维码可以实现网址的链接：5扫一扫二维码可以知道个人的信息，如：火车票中的二维码一扫就可以知道你叫什么，身份证号码是什么，乘坐的是哪列火车：6有些二维码是电影票或者景点的门票，扫一扫二维码，我们可以省去排队买票的时间，同时没有了纸质的门票，这样更加绿色，更加环保。三、    课堂总结总结自己的收获。 学生运用了找一找的研究方法，走向社会去进行实地考察，把自己所观察到的运用现代化的技术手段进行记录。          同学间互动感受二维码的作用。      我们通过用一用的研究方法发现二维码应用起来很方便在我们的生活中已经得到了广泛的应用。         谈感悟。   作业设计 板书设计生活中的二维码反思