辽师大版六年级上册主题一 生活中的二维码教案及反思

这是一份辽师大版六年级上册主题一 生活中的二维码教案及反思，共2页。教案主要包含了搜集，信息窗，生成二维码，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
教          案                                                    NO：2课  题生活中的二维码授课时间6.16.26.3   主备教师 课型新授课时1授课人 教学目标知识技能掌握利用网站平台生成二维码的操作方法。 过程方法通过完成层次递进的小任务（扫二维码、生成二维码），感受二维码在生活中的广泛应用。情感态度价值观在实践操作中，了解信息技术发展的前沿动态，激发求知欲望，不断探索信息世界。 教学重点二维码的用途，生成二维码及其识别方法。 难点关键生成二维码及识别二维码的方法。学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生。他们通过之前的学习，已经掌握了文字编辑、图片插入、上网下载等操作，具有一定的计算机操作基础。课前笔者经过调查，了解到学生对二维码的学习非常感兴趣，对用手机软件扫描二维码的实践操作有所尝试，但对二维码的相关知识及使用了解并不多。    教学准备课程资料课件。教            学            流             程设计意图要求程度动态调整一、搜集、整理资料的注意事项1.确定的搜集内容要与主题相关。2.要事先确定检索工具和关键词。3.可以将搜集的资料按照内容需要或重要程度排序。4.整理资料时，主要对资料进行辨识、整理、分析、总结。二、信息窗二维码于20世纪70年代起源于日本，最初由一家公司为了追踪汽车零部件而设计。我国在2007年前后就出现了二维码的相关应用，但由于当时智能手机等硬件支持不到位，许多很有创意的二维码项目黯然天折。从2010年开始，国内二维码市场开始迅速升温，各种应用软件层出不穷。如今，二维码的应用已经渗透到餐饮、超市、电影、旅游、汽车等各个行业。三、生成二维码同学们先是到网络上搜集如何制作二维码然后又请教了计算机专业家长如何制作。把所获取的制作知识进行分析，提炼了制作二维码的四个步骤即下载生成器一输入文字或数字-一生成二维码-一修改二维码。很快小组内的五个人就能熟练的掌握制作技术了。在课上他们把自己的技能和经验向全班同学进行分享和推广，带领全班学一起玩转二维五组和大家交流分享学习制作二维码1.下载二维码生成器（请大家跟随我们一起打开本地资源找到它)2输入制作文字或数字（第二步该干什么了?你看到了什么?)3电脑生成二维码4修改二维码的形式(包括颜色设置、嵌入文字、图案样式等)技能的储备通过自学的方式独立学会了新的方法和技能，在课上还能把这些知识技能用最通俗易懂的方法传授给大家，这些就是学生们综合实践能力的一种体现。在全班同学都学会二维码制作方法的基础上教师组织大家活动。围绕“给谁设计的二维码?设计的内容是什么?设计的目的、作用是什么?要做到实用和漂亮呦?”展开交流。选定内容自己设计并独立制作属于自己的二维码，并对二维码进行颜色、文字嵌入、图片等设计。活动后展示：1、小组内展示设计好的二维码：2、全班展示设计好的二维码，大家去扫描。读出二维码的信息。说说自己设计的二维码的想法。教师小结：二维码在生活中有着越来越广泛的应用，也会变得越来越有趣，不过大家一定要注意网络安全，认真甄别，防止个别二维码背后的不良信息和利用二维码进行的诈骗活动。这些各具特色的二维码它们的外表都很美丽，但外表美可不算真的美，心灵美才是真正的美。四、课堂总结：谈收获。提出新挑战。尝试制作一个宣传自己班级的二维码作品，推广给家人和同学们。  关注搜集整理信息的注意事项。   通过信息窗让学生了解更多信息。       根据制作二维码的步骤进行制作。      学会修改二维码对于学生来说是个难点，通过合作交流互相学习解决。         注意网络安全，认真甄别，防止个别二维码背后的不良信息和利用二维码进行的诈骗活动。   作业设计 板书设计生活中的二维码反思