辽师大版四年级上册主题三 我的饮料我做主教学设计

这是一份辽师大版四年级上册主题三 我的饮料我做主教学设计，共2页。教案主要包含了调查学生饮料的喜好，了解饮料的配料，讨论饮料的是与非，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
教          案                                                    NO：5课  题我的饮料我做主授课时间4.14.24.3   主备教师 课型新授课时1授课人 教学目标知识技能1、让学生联系生活，谈一谈生活中有哪些饮料。2、通过实践活动，让学生了解饮料的相关知识，拓宽学生的知识面，了解饮料的配料，明白饮料带给身体的危害。过程方法让学生通过实践，明白自己动手制作饮料又开心又健康。情感态度价值观感受饮料带给我们生活的变化，初步培养每个学生形成健康的饮料意识。教学重点通过实践活动，让学生了解饮料的相关知识。难点关键通过实践活动，让学生了解饮料的相关知识。学情分析学生不了解饮料的相关配料等知识，没有工具书或电脑对于查找资料很困难。为了拓宽学生的知识面，了解饮料的配料，明白饮料带给身体的危害。通过介绍，小组合作交流，让学生认识到饮料带给我们生活的变化，初步培养每个学生形成健康的饮料意识。教学准备课程资料课件。教            学            流             程设计意图要求程度动态调整一．激趣导入    1、同学们，老师带来了许多的图片，想不想看？（出示图片） 2、老师刚刚出示都是关于饮料的图片，饮料究竟与健康有什么联系呢？那就跟随老师一起走进饮料王国吧！（板书课题）二、调查学生饮料的喜好    同学们喜欢喝饮料吗？    小活动：老师将全班分为六组，并选择一名组长，由组长负责记录本组成员喜好情况并汇总。三、了解饮料的配料   究竟饮料吸引你们的原因是什么呢？请同学们跟随老师一起来探究吧!  1、   出示各种饮料，细心的你观察每瓶的配料说明。2、   小组交流：让学生看后说说每种配料自己是否知道是什么，其作用和危害是什么。3、   汇报交流。学生汇报，其他同学听，可以提问，汇报人作出回答。4、   听到这么多，有什么相同之处吗？（汇报相同点并板书）5、   教师引导学生看板书，说说自己的发现6、   小结：饮料的危害。四、讨论饮料的是与非    同学们思考一个问题：为什么饮料中含有这些物质？    1、可根据配料谈谈想法。    2、你注意到每瓶饮料的瓶身上的生产日期和保质期了吗？    3、学生说说生产日期和保质期。    4、饮料能这么长时间不变质是为什么？（防腐剂） 饮料中含有这么多有害物质，喝多了对身体好吗？（指名交流）  是的，长期饮用饮料会对人体造成很大的危害。正如大家所说，饮料会使人发胖（出示图片）。5、说说自己平日喝过的饮料。6、借助提前准备好的饮料瓶上的说明，说一说自己喝的饮料配料是什么，会对身体有哪些危害。7、对于自身的饮食习惯，对比一下喜欢喝饮料喝不喜欢喝饮料的孩子从体型上的对比。8、这样如何避免饮料对人体的危害呢？9、讨论可以自制饮料：（1）你想做什么饮料？（2）应该用什么配料？（3）需要准备什么工具？（4）如何分工寻找食材？五、课堂总结：学生谈收获   激发学生兴趣，让学生喜欢去发现和探索。   分工明确，做好准备。    了解饮料的配料，明确饮料给人体带来的危害。         明辨饮料的是与非，提高学生对饮料的危害性的了解，并提高其意识。          提前预设，做好准备，为下节课自制饮料做好准备。      作业设计 板书设计我的饮料我做主 反思