小学数学五 2~5的乘法口诀回家路上评优课ppt课件

教学目标

1.结合具体情境，选择有价值的数学信息，提出问题并解决。

2.进一步巩固2~5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。

3.提高发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。

重点难点

重点：巩固学过的2~5的乘法口诀。

难点：熟练运用口诀解决问题。

教学内容

对应教材第40页内容和第41页“练一练”的第1~4题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（5分钟）

1.同桌之间互相对乘法口令，引导学生回顾2、3、4、5的乘法口诀。

学生1：四五  学生2：二十

看哪组对得又准确又快。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

课件出示教材第40页情境图。

放学了，小动物们兴高采烈地走出教学楼。小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，地上的花儿也迎风摇摆。瞧，走在最前面的小动物已经坐上回家的小船了，小猴子们也不甘示弱，骑着摩托车奔向家中……

今天这节课，我们一起来学习“回家路上——用乘法口诀解决问题”。

创设情境

自主探究（23分钟）

创设情境

自主探究（23分钟）

1.引导学生观察教材情境图，理解图意，获取数学信息。

学生可能会说：

（1）河里有1条船，船上坐着4排小猫。

（2）地上有2组花，每组有5朵。

（3）树上有3组小鸟，每组有5只。

……

提问：观察这些数学信息，可以提出发现什么数学问题，又该怎样解决？

学生在小组内交流整理各自发现的问题，在同组内解决问题。

教师巡视，了解情况。组织交流，梳理有价值的问题，引导学生共同解决。

2.引导学生思考教材第40页“船上一……算一算”的内容。

（1）引导学生理解题意，理清解题思路。

学生交流汇报，师指出：船上有4排小猫，每排有4只，就是求4个4是多少，可以用加法计算，也可以用乘法计算。（2）学生独自列式计算，指名板演，全班订正。

加法：4+4+4+4=16（只）

乘法：4×4=16(只)

3.引导学生尝试解决教材第40页“说一说……么问题”的内容。

（1）引导学生理解题意，理清解题思路。

求6个2和2个6是多少，都可以列出乘法算式2×6。

（2）学生自由讨论并思考，学生可能会说:

①每组有2只猴子，6组有多少只猴子？

②桥上每队有6只小狐狸，两队有多少只小狐狸？

……

（3）提问：还能提出用乘法解决的问题吗？

引导学生说一说，算一算。集体订正。

①树上有3组小鸟，每组有5只，一共有多少只小鸟？

3×5=15（只）或5×3=15（只）

②地上有2组花，每组有5朵，一共有多少朵花？

2×5=10（朵）或5×2=10（朵）

……

课堂练习

巩固提高

（8分钟）

1.完成教材第41页“练一练”第1题。

2.完成教材第41页“练一练”第2题。

3.完成教材第41页“练一练”第3题。

4.完成教材第41页“练一练”第4题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见配套分层作业相关习题。

课堂板书

教学反思

本节课要在学生弄懂图意的基础上，让学生在小组内根据画面信息提问题，并运用乘法口诀解决问题，帮助学生更加牢固地掌握学过的乘法口诀。促使学生体会数学知识在生活中的应用价值，培养学生完整地描述数学问题的习惯。