小学数学小熊开店优秀ppt课件

教学目标

1.结合具体情境，探究求商的方法，体会用乘法口诀求商的简便性。

2.掌握用2~5的乘法口诀求商的方法，会用除法解决简单的实际问题。

3.体会乘、除法的互逆关系，培养学生的逆向思维能力。

重点难点

重点：会用乘法口诀求商。

难点：明确乘、除法之间的互逆关系。

教学内容

对应教材第68页内容和第69页“练一练”的第1~4题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（5分钟）

1.课件出示教材第68页情境图，引导学生理解图意。

我们可以看到小动物们去玩具店买玩具，墙上挂满了各种商品，每种商品标注了价钱。布娃娃9元，皮球3元，玩具汽车5元，……

提问：根据这些信息你能提出什么数学问题？

学生可能会说：

（1）18元能买几个布娃娃？

（2）3个皮球多少钱？

（3）1个毽子和1个风筝多少钱？

……

提问：这些问题又该如何解决？

学生小组讨论，交流汇报。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

今天这节课，我们一起来学习用乘法口诀求商。

创设情境

自主探究（23分钟）

创设情境

自主探究（23分钟）

1.课件出示教材第68页“20元可以买几辆玩具汽车”的内容。

（1）引导学生读题，理解题意。

每辆玩具汽车5元，求20元可以买几辆玩具汽车，就是求20里面有几个5。用除法计算，列式为20÷5。

学生尝试自己算一算，说一说自己的计算思路。

（2）引导学生探究计算20÷5的商。

方法一：采用连续减的方法求商。

从20元中每次拿出5元，恰好4次拿完，所以20÷5=4。

方法二：利用摆一摆、圈一圈求商。（用○代替1元）

通过实际操作得出：20÷5=4。

方法三：用乘法口诀求商。用乘法口诀求20÷5的商。想：（ ）×5=20，四五二十，得出（4）×5=20，所以20÷5=4。

2.课件出示教材第68页“36元可……说一说”的内容。

（1）引导学生读题并理解题意。

布娃娃每个9元，求36元可以买几个布娃娃，就是求36里面有几个9。用除法计算，列式为36÷9。

（2）学生独立计算，教师巡视，对个别学生进行辅导。

指名学生展示计算结果，并说说计算思路。

想：9×()=36，四九三十六，得9×（4）=36，所以36÷9=4。

3.课件出示教材第68页“再提出……试解答”的内容。

提问：能根据图中的信息再提出一个可以用除法解决的问题吗？又该如何解答呢？

学生在小组内相互提出问题，并解决。教师巡视，了解情况。

组织交流汇报，学生可能会说：

（1）小猫有40元，可以买几个风筝？40÷8=5（个）

（2）小兔有21元，可以买几个皮球？21÷3=7（个）

……

课堂练习

巩固提高

（8分钟）

1.完成教材第69页“练一练”第1题。

2.完成教材第69页“练一练”第2题。

3.完成教材第69页“练一练”第3题。

4.完成教材第69页“练一练”第4题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见配套分层作业相关习题。

课堂板书

教学反思

本节课教学设计学生喜欢的生活情境，吸引学生的注意力，在解决除法问题的同时，培养学生学习的兴趣，激发学生的积极性，拉近数学与生活的距离。通过让学生从情境图中提出乘法问题和除法问题，进一步体会乘法与除法之间的联系，发展学生的问题意识。