高中语文9 说“木叶”评课课件ppt

这是一份高中语文9 说“木叶”评课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了概括段意，文章结构，枝叶繁茂，落木千山，疏朗的清秋的气息，全文总结等内容，欢迎下载使用。
清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。
袅袅照浦褒扬灼灼亭皋寒砧涔阳万应锭言筌窸窣迢远
niǎpǔbāzhuógāzhēncéndìngquánxī sūtiá
一 字词积累红色的字注音
袅袅——灼灼——寒砧——亭皋——萧萧——疏朗——窸窣——冉冉——缠绵——绵密——迢远——相去无几——
形容微风吹拂的样子。明亮鲜艳的样子。秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石 水边的平地。亭，平；皋，水旁地形容草木摇落的声音。稀疏透明、通透明亮的意思。象声词。此指叶落的细小的声音。形容枝条柔弱下垂的样子。文中形容叶对枝情深意厚，拟人法柔和紧密的样子。遥远。 互相间存在的距离不大。
【研读全文 】概括每个自然段大意梳理文章的脉络层次
从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。 说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中有用“树”的，有用“叶”的，用“树叶”的十分少见，大量用的是 “木叶”，又发展到用“落木”。 说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。 说明“木”的第一个艺术特征:
说明诗歌语言的暗示性，使“木” 具有落叶的特征。 说明“木”的第二个艺术特征。 说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。
1、（1－3）“木叶”成为诗人笔下钟爱的现象。
2、(4－6）说明“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。
3、（7）“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。
析“木”的两个艺术特征
艺术领域:一字之差相隔千里
“木叶”为古代诗人所钟爱
【小结】 作者从传统的意象 入手，论述了古代诗歌语言 的特点。
高树多悲风，海水扬其波。 —曹植《野田黄雀行》
秋月照层岭，寒风扫高木。 ——吴均《答柳恽》
品读课文4--6段，说说“木”与“树”在特征、意味和场合上有什么不同？
繁茂的枝叶碧绿湿润褐绿色的树干密密层层的浓阴
落叶的因素 黄色、干燥 木质的树干
单 纯空 阔疏 朗
1、属于风，属于爽朗的晴空，属于秋风叶落的季节 。 2、有落叶的微黄与干燥之感，有疏朗与绵密之意。 3、有衰败飘零之感，有离人的叹息，游子的漂泊之意。
比较：“树叶”与“木叶”、“落叶”、 “黄叶”、“落木”的意味有何不同？
1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
2、美女妖且闲，……柔条纷冉冉，落叶何翩翩
4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
3、静夜四无邻，……雨中黄叶树，灯下白头人
微黄、干燥，疏朗与绵密交织
通过本课的学习，我们知道诗歌语言具有暗示性。其实，课文中提到的“木叶”“落木”“落叶”等，我们在诗歌鉴赏时一律称它们为“意象”。意象，就是融入了诗人主观感情的客观物象。而多个意象组成的艺术境界就是意境。都说“诗言志”，就是说，诗歌是抒情的艺术。而我们知道，“意象”中包含着诗人的思想感情，因此说，“意象”是我们鉴赏诗歌的一个突破口， 是一把通向诗歌殿堂的金钥匙。抓住意象的特征，我们就可以在诗歌领域登堂入室；揭开“意象”的暗示义的神秘面纱，我们就可以在诗歌的“言有尽”里体会出“意无穷”。
意象是花朵，意境就是盎然的春天。
意境 ： 所谓意境，就是诗人的主观情意和客观物象（意象）互相交融而形成的艺术境界。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
夜闻归雁生相思，病入新年感物华
采菊东篱下，悠然见南山
期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣
墙角数枝梅，凌寒独自开
体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来
特点：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。
感情：诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自然的活力。
咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
垂柳唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。
特点：纤柔轻盈，妖媚多情。感情：反讽邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。