人教部编版七年级上册动物笑谈教学演示课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册动物笑谈教学演示课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了知识积累，读读写写，多音字，形近字，词语集注，词语巧辨，大相径庭天壤之别，相同点，不同点，大相径庭等内容，欢迎下载使用。
1．识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟练运用2．整体感知课文内容，把握文章语言诙谐幽默的写作特点3．学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质
1．重点：理解课文，整体感知，体会文章语言诙谐幽默的特点2．难点：学习细节描写来生动形象地展示人物特点，运用到写作实践中
生长在非洲草原的绿猴似乎天生就是酒鬼。有的绿猴见了酒就没命，非要喝个一醉方休。根据一项实验表明1/7的绿猴酗酒成性，每次遇到酒都会喝得烂醉如泥。
眼镜猴眼球比大脑还大。眼镜猴这种原始的灵长类动物，拥有比大脑还大的眼球。
爪哇禾雀最爱听巴赫的音乐。一项研究显示，爪哇禾雀对某些作曲家的音乐情有独钟，比如，相比其他作曲家而言，它似乎最喜欢听巴赫的曲子。
你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣。动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界 ，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德•劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
　　康拉德•劳伦兹（1903－1989），奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。 代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。
科普文章 科普文章是解说、介绍科学知识的说明性文章。它一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学知识。它既有科技的知识性，又有内容的生动性，还有题材的广泛性，以及篇幅的简短性。
敛 哺乳 羞怯 写照 匍匐 原委 鹦 鹉温驯 禁锢 滑翔 余晖 俯冲 柠檬 怪诞不经大相径庭 神采奕奕 嗔怪 麝香 雏凫 煞白鹳 咒骂 蹒跚 蹿 孵化 迫不及待
阳光的意思，注意左边是“日”
注意“奕”的下面是“大”
不要写成“急忙”的“急”
（ ）衣冠、鸡冠（ ）冠军、冠名
（ ）差事（ ）参差不齐（ ）差错（ ）差劲
（ ）瓶颈（ ）脖颈儿
（ ）铃铛（ ）饼铛
（ ）什锦（ ）什么
【串句记忆法】他在戏中是主角（ ），不演戏的时候却常常一个人待在角（ ）落。
敛（ ）收敛殓（ ）殓葬
匍（ ）匍匐葡（ ）葡萄
驯（ ）驯养训（ ）训练
嗔（ ）嗔怪镇（ ）镇静缜（ ）缜密
檬（ ）柠檬朦（ ）朦胧
奕（ ）神采奕奕弈（ ）对弈
晖（ ）余晖辉（ ）光辉
【口诀记忆法】 言语怪诞（ ）令人惊叹，蟒蛇蜿蜒（ ）让人心颤，水果新鲜惹人垂涎（ ）。
形容精神饱满，容光焕发。
由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
近义词：惨白，反义词：红润。
近义词：神采飞扬，反义词：无精打采。
可用于对人，也可用于对物。
离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。
都有“相差很远”的意思。
“大相径庭”还含有彼此矛盾的意思，形容词属性。“天壤之别”仅强调差别极大，名词属性。
他们两人的意见（ ）无法折中。人们现在的生活和三十年前相比，真是（ ）。
1.一气呵成默读完全文，不出声，不动唇，不指读，不回看。2.勾画出文中表明时间变化、地点转换的语句，厘清写作顺序。3.默读时记住文章的主要情节，概括四件趣事。
2.勾画出文中表明时间变化、地点转换的语句，厘清写作顺序。
①有一段时期我正在做有关水鸭子的实验……②记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵……③于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天……④六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。⑥又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。⑦这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐着……
3.默读时记住文章的主要情节，概括四件趣事。
①作者学母鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行;②在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，作者居然模仿大鹦鹉的鸣叫;③他养的鹦鹉爱搞恶作剧，竟敢把老教授衣服上的扣子咬掉排成一堆;④调皮的鹦鹉还故意把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
文章题目是“动物笑谈”，读了文章后，你觉得作者在写这些事情时，他的笑里有哪些感情？ 请用“作者的笑里有 ，我是从……（句子）中读出来的”的句式分享你看到的笑。
作者的笑里有宠溺，我是从“好像只要是我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美”中读出来的。
作者的笑里有关心、疼爱，我是从“看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜”中读出来的。
作者的笑里有开心，我是从“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”中读出来的。
作者的笑里有尴尬，我是从“他们大概被眼前的景象吓坏了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，曲着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里”“不过我到底还是叫了。我周围的人一个个都像生了根似的定在那里”中读出来的。
你觉得观光客、和作者一起出站的人会用什么词来形容作者？（用课文里的词） 疯子或怪诞不经 既然知道自己的行为可能会被人当作疯子，作者为什么还要那样做呢？（用原文或者自己的话回答） ①探求科学真理——“要解释存在我心中已久的疑问”“不过为了探求真理” ②真心关爱动物，担心可可飞远了会迷路。 由此我们可以看出作者是一个怎样的人？ 作者是一个拥有严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，与动物平等共处，尊重动物，热爱动物的人。
动 研究水鸭子 学母凫又蹲又爬又叫 物 新出世的雏凫只认母凫的叫声 笑 模仿大鹦鹉的叫声唤回大鹦鹉 谈 研究大鹦鹉 大鹦鹉咬下父亲 的扣子 大鹦鹉把毛线缠到树上
从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：尊重动物，你会发现动物的可爱和美。
①果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
运用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
②它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
运用拟人的修辞，生动形象地写出了小鸭子们找不到“妈妈”时的反映，表现出了它们的可爱。
③它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了鹦鹉可可的动作的轻盈敏捷。
①他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，曲着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
动作描写，描写了作者称职地当水鸭妈妈的样子，说明了观光客“脸色煞白”的原因，极富喜剧效果。突出了作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
②到底叫不叫呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？
心理描写，写出了“我”看到可可后对于叫不叫的矛盾心理，但作者最终还是叫了，表现了他对可可发自内心的关爱。可可违背天性俯冲下来，由此可见它对“我”的信任和喜爱。
③只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
动作描写，“弯”“蹒跚地走”“紧紧地抓住”生动地写出了被可可恶作剧后父亲的尴尬之状，富有表现力。
④袖子上的口子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的口子也排作一堆。
细节描写，详细地描写可可的恶作剧，形象地写出可可就像一个捣乱的孩子，让人生气之余忍俊不禁，流露出作者对它的喜爱之情。
⑤本文语言最大的特点就是风趣 幽默，请结合具体的例句加以分析。“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”句中的“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了可可的恶作剧让父亲很生气。“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走 过来，两手紧紧地抓住裤腰”句中“弯、蹒跚、抓住”几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁 。
课文以《动物笑谈》为题，你觉得题目表达了文章的内容吗？结合课文说说“笑谈”的“笑”都表现在哪些方面。
题目表达了文章的内容。首先，“笑”的对象是作为动物行为观察者的作者本人，表现在作者对自己怪诞不经令人发笑的科学方法自嘲中，“笑”中透露出作者全身心投入的科学态度和科学精神。 其次，“笑”的对象是作为被观察对象的动物，表现在它们让人忍俊不禁的行为中，“笑”中流露出作者对动物的爱。 再次，“笑”的对象是作为读者的“我们”，或者说是嘲笑动物的大众，作者通过善意的嘲笑，促进读者对人和动物关系的思考。
如何理解文章中作者那些看似古怪的行为？
劳伦兹是一个细心严谨的科学家，于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严的行为，同时，他也才会将这些行为详细地记录下来，展示给读者。 他是一个极富爱心的人，否则他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍动物的本性，尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又富有耐心，当小水鸭“颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖，他没有丝毫的急躁和反感，而是耐心地付出体力与时间，换得了小水鸭极大的信任。 他是一位可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者，他用行动告诉我们应怎样善待生命。他那些看似怪诞不经的行为，正是他与动物友好相处的表现。
本文介绍了作者在做有关水鸭子的实验和饲养大鹦鹉可可时发生的趣事，不仅表现了作者严谨求实、专注忘我的科学精神，还表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。
侧面描写 《动物笑谈》一文中，通过写观光客、火车站的旅客见到“我”的怪异行为后的表现，从侧面表现了“我”专注忘我的科学精神。请你也用这种手法写一个片段，表现一个人的精神风貌。
写作指导 侧面描写，又叫间接描写，是通过对周围人物或环境的描绘来突出所要描写的对象的一种写作手法，正所谓“不着一字，尽得风流”。运用侧面描写时要注意：①慎重选择侧面描写的对象（人或者物）；②侧面描写的内容是为了衬托或突出所要描写的对象的特征。