高中语文人教统编版必修 下册3* 鸿门宴课后作业题

3　鸿门宴

课后篇一起巩固

一、夯实基础

1.下列语句中加点的词,解释完全正确的一项是(　　)

①沛公今事有急,亡去不义　　　　亡:逃跑

②君安与项伯有故 故:故意

③籍吏民,封府库 籍:登记

④旦日不可不蚤自来谢项王 谢:感谢

⑤令将军与臣有郤 郤:嫌怨

⑥杀人如不能举 举:尽

A.①③⑤ B.①④⑥

C.②③⑥ D.②④⑤

答案A

解析②“故”,应为“交情”;④“谢”,应为“道歉”。

2.下列加点词的用法分类正确的一项是(　　)

①沛公军霸上　②范增数目项王　③籍吏民,封府库

④君为我呼入,吾得兄事之　⑤项伯杀人,臣活之

A.①/⑤/②③④　　　　B.①④/②③/⑤

C.①②③/④/⑤ D.①③/②⑤/④

答案C

解析①②③为名词用作动词,④为名词作状语,⑤为使动用法。

3.下列语句中加点的词,意义和用法都相同的一项是 (　　)

A.

B.

C.

D.

答案C

解析A项,“而”,①表修饰,不译;②连词,表转折,却。B项,“因”,①副词,于是;②介词,趁机。C项,“以”,连词,表目的,用来。D项,“者”,①助词,补足音节;②代词,……的人。

4.下列各句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是 (　　)

A.备他盗之出入与非常也

B.沛公居山东时

C.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻

D.财物无所取

答案D

解析A项,古义:意外的变故。今义:副词,十分,极。B项,古义:崤山以东,泛指东方六国之地。今义:山东省。C项,古义:亲家,有婚姻关系的亲戚。今义:结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。D项,古今义相同。

5.下列与“因击沛公于坐”句式不相同的一项是(　　)

A.具告以事 B.长于臣

C.得复见将军于此 D.大王来何操

答案D

解析D项,宾语前置句;其余三项与例句均为介词结构后置句。

6.下列对《鸿门宴》相关内容的解说,不正确的一项是 (　　)

A.军门,指军营的门,清代开始成为对提督的尊称。

B.西向,即面向西,其面对的是朝着东坐着的东道主。

C.跽,是古代坐姿的一种,两膝着地,以臀部放在脚跟上。与“跪”接近。

D.参乘,即“骖乘”,古时站在车右陪乘或担任警卫的人。

答案C

解析C项,“与‘跪’接近”说法不当,“跪”是“以臀部放在脚跟上”;“跽”是长跪,挺直上身,两膝着地。

7.下列对《鸿门宴》有关内容的概括和分析,不正确的一项是(　　)

A.“按剑而跽”这一微妙的动作,将不可一世的西楚霸王不由自主的震动、惊恐、警戒的心态泄露出来,寥寥几个字,人物形象就呼之欲出,跃然纸上。

B.“哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂”,人物动作、神态栩栩如生,勾勒出一个霸气逼人的怒目金刚形象。

C.樊哙闯宴后,形势一触即发,但项羽不怒,稍有缓和。刘邦趁缓和之机,托词离席,显示了其机敏。

D.樊哙指斥项羽,锋芒毕露,使得“项王未有以应”,并赐“坐”。这一软一硬形成了对比,也显示了项羽的“为人不忍”。

答案D

解析D项,错在“一软一硬形成了对比”和“为人不忍”。这些行为没有构成对比,“为人不忍”应为“理屈词穷”。

二、课外阅读

阅读下面的文言文,完成8~11题。

留侯张良者,其先韩人也。沛公之从雒阳南出睘辕,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁使人先行为五万人具食益为张旗帜诸山上为疑兵令郦食其持重宝啖秦将”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。

汉元年正月,沛公为汉王,使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰:“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。”乃使良还。行,烧绝栈道。项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。良亡,间行归汉王。至下邑,汉王下马踞鞍而问曰:“吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?”良进曰:“九江王黥布,楚枭将,与项王有郄;彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事,当一面。即欲捐之,捐之此三人,则楚可破也。”

汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怒。张良说汉王,汉王使良授齐王信印。其秋,汉王追楚至阳夏南,战不利而壁固陵,诸侯期不至。良说汉王,汉王用其计,诸侯皆至。汉六年正月,封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封张良为留侯。留侯乃称曰:“今以三寸舌为帝者师,封万户,位列侯,此布衣之极,于良足矣。愿弃人间事,欲从赤松子游耳。”乃学辟谷,道引轻身。会高帝崩,吕后德留侯,乃强食之,曰:“人生一世间,如白驹过隙,何至自苦如此乎!”留侯不得已,强听而食。

(选自《史记·留侯世家》,有删改)

8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)

A.愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜/诸山上为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将/

B.愿沛公且留/壁使人先/行为五万人/具食益/为张旗帜诸山上/为疑兵令郦食/其持重宝啖秦将/

C.愿沛公且留壁使人/先行为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵令郦食/其持重宝啖秦将/

D.愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将/

答案D

解析“留”意思是“驻留”,“壁”是“营垒”,“留壁”的意思是“驻留营垒”,B项,“留壁”被断开了,C项,“留壁”意思已经表达完,“使人”放在前一句多余,排除B、C两项;“张旗帜”的地方是“诸山上”,“诸山上”是介词结构后置,前面省略了介词“于”,应为“张旗帜(于)诸山上”,A项,将句子的状语拆到下一句中去了,故错误。“郦食其”是人名,中间不能断开。

9.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(　　)

A.贾竖,与“竖子”同为秦汉时骂人之语,是对商人的贱称。

B.子房,为张良之字,古时称人,直接称名不礼貌,即使贵为天子的刘邦,也称张良的字。

C.崩,指帝王之死,如《出师表》说刘备之死为“先帝崩殂”。

D.《史记》开创纪传体撰写史书,一般帝王用本纪,项羽不是帝王,列入世家。

答案D

解析D项,项羽列入本纪。

10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (　　)

A.张良忠君护主。沛公兴兵他从之,出谋划策,封功臣时不邀功自傲,自始至终追随刘邦,护卫大汉天下。

B.张良为人精明。在峣山下的秦将上当想要反叛秦王朝的情况下,考虑到士卒会不听从,让沛公带兵攻击秦军,取得大胜。

C.张良足智多谋。败峣下军,破项羽疑,荐举良才,解除危难,促诸侯之会,为汉王朝立下汗马功劳。

D.张良急流勇退。高帝对他的才能极为赏识,让他自己在齐地选择三万户作为封地,张良委婉地拒绝了,于是被封为留侯。

答案B

解析B项,“让沛公带兵攻击”不对,张良没有这样特别安排,只是提出了“趁敌方松懈而攻打”的建议。选项曲解文意。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。

(2)王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。

参考答案(1)这只是他们的将领想反叛罢了,恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险,不如趁他们懈怠时去袭击他们。

(2)大王为什么不烧断所经过的栈道,向天下人表示你没有再东回的想法,用这个办法来稳住项王的心。

解析第(1)句关键词:“不从”“危”“因”“解”;第(2)句关键词:“烧绝”“示”“还”“固”“意”。

参考译文留侯张良,他的祖先是韩国人。沛公从雒阳南穿过睘辕山时,张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣关下的秦军,张良劝说道:“秦军还很强大,不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子,买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒,派人先出发,给五万人准备吃的东西,在周围的山上多张挂旗帜,作为疑兵,然后派郦食其带着贵重的财宝去收买秦将。”秦军的将领果然反叛,打算和沛公联合一起向西袭击咸阳,沛公想听从他的意见。张良说:“这只是他们的将领想反叛罢了,恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险,不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军,把秦军打得大败。

汉元年正月,沛公做了汉王,派人请领汉中地区。项王就答应了。张良趁机劝汉王说:“大王为什么不烧断所经过的栈道,向天下人表示你没有再东回的想法,用这个办法来稳住项王的心。”于是派张良回去。汉王前行,随后烧毁断绝所过的栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心,而向北发兵去攻打齐王。张良逃跑,从小路西归汉王。到了下邑,汉王下马倚着马鞍问:“我打算舍弃函谷关以东地区作为封赏,谁可以和我共建功业呢?”张良进言说:“九江王黥布是楚军的猛将,他和项王有隔阂;彭越和齐王田荣在梁地反叛。这两个人马上就可以利用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事,独当一面。如果打算舍弃关东之地,就送给这三个人,楚军就可以打败了。”

汉王四年,韩信打败齐国以后想自立为齐王,汉王非常生气。张良劝说汉王,汉王派张良前去授予韩信齐王的印信。这年秋天,汉王追击楚军到了阳夏的南面,因战斗失利而坚守固陵的营垒,诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王,汉王采用了他的计谋,诸侯们都到来。汉六年正月,封赏有功之臣。高帝说:“运筹谋划于帷帐之中,决战取胜在千里之外,是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说:“当初我在下邳起兵,与陛下在留地会合,这是上天把我交给了陛下。陛下采用我的计策,幸而时常有效,我希望封在留县就满足了,不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯于是称说:“我如今凭借三寸之舌成为皇帝的老师,封邑万户,位列侯,这是一个平民发迹到了顶点,我张良已经满足了。愿意抛弃人间富贵,想跟随赤松子去遨游。”于是学习道家的辟谷之术,静居运气,道引轻身。恰逢高帝驾崩,吕后感激留侯,就强迫他吃饭,说:“人生一世,如白驹过隙那样短促,何必自找苦吃到如此地步呢!”留侯不得已,勉强听从吕后的话而进食。

三、语言运用

阅读下面的文字,完成12~13题。

已经决定,明天去天一阁。没有想到,这天晚上,台风袭来,暴雨如注,整个宁波城都在柔弱地颤抖。第二天上午来到天一阁时,只见大门内的前后天井、整个院子,全是一片汪洋。打落的树叶在水面上翻卷,重重砖墙间透出湿冷冷的阴气。我知道天一阁的分量,因此愿意接受上苍的这种安排,剥除斯文,剥除悠闲,脱下鞋子,卑躬屈膝,哆哆嗦嗦,恭敬朝拜。

作为一个藏书楼,天一阁的分量已经远超过它的实际功能。它是一个象征,象征意义之大,不是几句话所能说得清楚的。(　　　　)如果没有书籍,那么,我们祖先再杰出的智慧、再动听的声音,也早已随风飘散,杳无踪影。

12.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 (　　)

A.文字,是人类成熟文明传承的主要依靠。在书籍的形成中,文字的选择和汇集至关重要。

B.人类成熟文明的传承,主要靠文字。文字的选择和汇集,就成了书籍。

C.文字,是人类成熟文明传承的主要依靠。文字的选择和汇集,就成了书籍。

D.人类成熟文明的传承,主要靠文字。在书籍的形成中,文字的选择和汇集至关重要。

答案B

解析根据后文“如果没有书籍”的内容,B、C两项与后文衔接更好,排除A、D两项;再比较B、C两项,B项中前后两个句子衔接更紧密,排除C项。

13.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　)

A.征蓬出汉塞,归雁入胡天。

B.低眉信手续续弹,说尽心中无限事。

C.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

D.诵明月之诗,歌窈窕之章。

答案C

解析文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法。A项,运用了比喻、对偶的修辞手法。诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。B项,运用了借代的手法,“眉”代指“头”。C项,运用了拟人的手法,“无留意”是拟人;D项,运用了对偶的手法,“诵”对“歌”,“明月之诗”对“窈窕之章”。

14.学习了《鸿门宴》这篇课文后,某班组织了一场辩题为“刘邦和项羽谁是真英雄”的辩论会。正方观点是“刘邦是真英雄”,反方观点是“项羽是真英雄”。下面是正方辩手的一段陈词,请你作为反方辩手,也写一段话。要求句式与正方辩手的陈词大致相同。

正方辩手:刘邦知人善任,机警果断,这种将帅风范,岂是刚愎自用、优柔寡断的项羽所能企及的?

反方辩手:                                                                                                                                                      

答案示例项羽英勇善战,豪爽率真,这种英雄气概,又岂是贪生怕死、圆滑无赖的刘邦所能比的?

15.在横线上补写三个句子,要求句式整齐,构成排比句。

《项羽本纪》描写了一出有着史诗般气魄的历史悲剧,其中,有成功的英雄,也有失败的豪杰。《鸿门宴》以传神的笔触,写出了项羽磊落的气概,　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　,范增无奈的心情。 

答案示例刘邦圆滑的表演　张良机智的安排　樊哙忠勇的行为

解析本题实际考查对文中人物性格的把握,可从刘邦、张良、项伯、樊哙等人中选择,注意句式保持一致。