初中数学人教版 (五四制)六年级上册4.4 扇形统计图公开课教案设计

扇形统计图

【教学目标】

1．亲历认识扇形统计图的意义的探索过程，体验分析归纳得出扇形统计图的意义，进一步发展学生的探究、交流能力。

2．掌握扇形统计图。

3．熟练运用扇形统计图，会通过简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。

【教学重难点】

重点：会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。

难点：能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。

【教学过程】

一、直接引入

师：今天这节课我们主要学习扇形统计图，这节课的主要内容有用扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。

二、讲授新课

（1）教师引导学生在预习的基础上了解扇形统计图内容，形成初步感知。

（2）首先，我们先来学习扇形统计图的意义，它的具体内容是

一个班级有四十人，其中有30%的喜欢乒乓球，有30%喜欢足球，还有20%喜欢跳绳，20%喜欢踢毽

可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比，例如喜欢乒乓球的人占总数的30%。可以用的扇形表示占的比例。

它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。

例1．一个鸡蛋中蛋白的质量站53%，如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（  ）克

答：42.4

根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。

练习：

六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小何20票；小赵10票；小邓6票；小李4票。他们分别占百分之几？

答：50%、25%、15%、10%

3．接着，我们再来看下扇形统计图内容，它的具体内容是扇形统计图的特点和作用。

它是如何在题目中应用的呢？我们也通过一道例题来具体说明。

例：一个整体由A、B、C三部分组成，扇形A表示总体的，B扇形表示总体，那么

C扇形表示总体的（  ）。

答：

根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。

练习：

某学校教师喜欢看的电视节目分布，其中喜欢新闻联播的老师占28%，如果该学校有150名教师，那么喜欢新闻联播的教师有（  ）人。

答：42

三、课堂总结

1．这节课我们主要讲了扇形统计图的意义、内容，以及它们在解题中的具体应用。

（1）一个班级有四十人，其中有30%的喜欢乒乓球，有30%喜欢足球，还有20%喜欢跳绳，20%喜欢踢毽。

可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比，例如喜欢乒乓球的人占总数的30%。可以用的扇形表示占的比例。

（2）一个整体由A、B、C三部分组成，扇形A表示总体的，B扇形表示总体，那么

C扇形表示总体的（  ）。

答：

四、习题检测

1．生产车间上个月制造零件1280个，本月比上月超产15%，本月制造零件多少个？

2．李叔叔原来体重80千克，坚持体育锻炼后，体重减轻了5%，现在李叔叔体重多少千克？

3．小东看一本书，第一天看了全书的20%，第二天看了全书的25%，两天正好看了108页，这本书共有多少页？