人教部编版二年级上册口语交际：做手工教案

教学过程

学习任务一

创设情景，初步练说。

（设计意图：由欣赏手工作品情境导入新课，激发了学生分享的欲望。学生们互相欣赏手工作品，获得了极大的成就感。）

1.教师带领学生欣赏一些手工作品并导入：同学们，刚才看到的这些手工作品都很棒，课前，老师让你们每个人都准备一件自己的手工作品带到学校，快告诉大家，你带来的是什么吧？学生交流。

2.过渡：做手工不但能够让我们动手实践，还能让我们在相互交流中成为好朋友。这节课，就让我们来介绍一下自己的手工作品和制作方法。（板书：做手工）

3.教师从学生的手工作品中，挑选出一个大家都比较感兴趣的，请这位制作者带着自己的手工作品，围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说。

要求：

（1）练说的同学把步骤说清楚。

（2）其他同学认真听，记住主要信息。

4.教师针对同学的介绍进行指导：

（1）说清楚制作过程。针对具体的手工作品，指导学生说清楚组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。

（2）按顺序来说。可以结合《曹冲称象》一课第4自然段，找出表示顺序的词，说说除了“再、然后”，还有哪些表示顺序的词。提示学生试着用“先、再、然后、最后”“第一步、第二部……”等表示顺序的词语进行练说。

学习任务二

示范引路，指导听说。

（设计意图：《义务教育语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”通过看视频等活动，调动了学生参与的热情，并在口语交际中注重语言运用能力的培养。）

1.示范引领：老师也做了一个手工纸飞机，很是满意，我想给大家介绍一下我的制作过程：同学们好！今天我向大家介绍的手工作品是纸飞机。做纸飞机的步骤是这样的：

第一步，将一张长放形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。

第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。

第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。

第四步，右边的两角再向中心线对折，将漏出的小尖角折上来。

第五步，将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出纸飞机的翅膀。

我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？

学生交流自己记住的主要信息。

预设1：老师先介绍的做纸飞机需要一张长方形的纸，然后介绍了折纸飞机的过程。

预设2：在介绍的过程中，老师用了“第一步、第二部……”这些表示先后顺序的词。

预设3：我一边听一遍重复几个重要的步骤，就把老师说的重要信息记住了。

2.归纳要点。

在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：

（1）交待清楚自己手工名称。

（2）用上连接词，比如：“先……再……然后……最后……”“第一步、第二部……”

（3）说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。

     学习任务三

自主介绍，全班展评。

（设计意图：口语交际是一个互动交往的过程，需要创造实践的空间，让每位学生都参与评价交流活动，扩大参与面，学生人人开口说、认真听、积极评，真正让口语交际落到实处。）

1.   将学生分成小组，组内同学路轮流介绍自己的作品，其他同学认真听，教师出示要求：

（1）小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。

（2）组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息、有不明白的地方，要礼貌提问。

（3）各小组推荐一位代表进行全班展示。

2.出示口语交际评价表，从表达和倾听两方面引导小组成员自我评价。

3.出示手工作品介绍例子，巩固介绍要点。

4.教师引导学生进行“手工作品介绍大赛”，激发学生表达和倾诉的积极性。

（1）活动开始前，介绍比赛规则：

①每组选派一位代表参加比赛。

②以小组为单位，为每一位选手填写评价表。

③认真听，听完后说说记住了哪些主要信息。

（2）评议谁最棒。全班评议，看看发言同学的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

课堂总结

介绍手工作品时，按顺序介绍清楚很重要；认真是记清楚的关键。

自主作业：

请同学们课下继续和同学介绍你的得意之作，回家再介绍给爸爸妈妈。

   【板书设计】

口语交际：做手工

讲清楚   按顺序说   记重点   问明白