第六单元复习（教案）部编版语文三年级下册

这是一份第六单元复习（教案）部编版语文三年级下册，共4页。
第六单元复习课教学设计教学目标：掌握本单元易读错生字的读音，易写错字的正确写法。能正确区分并使用本单元多音词的读音、近义词、形近字。认识一词多义的现象。了解本单元课文的主要内容，学会运用多种方法理解难懂的句子。掌握围绕一个关键句子把意思写清楚的写法。教学重难点：学会运用多种方法理解难懂的句子。掌握围绕一个关键句子把意思写清楚的写法。 教学过程：一、复习导入，启动体验出示《池上》、《小儿垂钓》、《所见》三首古诗，学生配乐读。找联系：这和第六单元有什么联系呢？复习单元要素。今天我们将在童年的大花园里，探寻这三个地方的美景——字词角、阅读桥、习作池。二、字词角易读错生字词复习：瞧！这些词排着队等着你来检阅啦！你能准确说出他们的读音吗？（1）出示词语染(   )绿　碎(   )　  溅(   )　清清爽(   )爽   剃(   )头　乱转(   )人受刑(   )　廊(    )子    颤(   )巍(   )巍　    山巅(   )　婴(   )儿  道歉(   )  脆薄（   ）双倍（   ）  瞭（   ）望   铁锚（   ）（2）播放学生朗诵录音，并出示拼音 易写错生字复习（1）出示生字：染绿、拨弄、夺门而逃、仰着头、扑腾、胆小鬼（2）提醒学生注意易写错的地方。染：上面的“九”字不要写成“丸”。拨：右边是“发”，不要写成“犮”。腾：左窄右宽，右部笔画较多，宜写紧凑。鬼：竖弯钩上面是“厶”，不是“云”。仰：右边是“卬”，不要写成“卯”。3.多音字复习（1）出示多音字“和”的读音及每种读音的释义（2）学生完成多音字练习。4.一词多义复习（1）复习“味道”、“熟”在不同语境下的意思。（2）学生完成一词多义练习。三、阅读桥过渡：欣赏完字词角，我们来到阅读桥。 复习《童年的水墨画》（1）背诵第一首诗《溪边》。（2）说一说在溪边、江上、林中分别看到什么情景。 学生同学介绍其他三篇课文的内容。(播放学生录音，课件出示文字）《童年的水墨画》给我们描绘了三幅图：溪边垂钓图、江中戏水图、林中拾蘑菇图。文中作者运用借代手法，“水葫芦”在文中指的是水性好的小孩。“斗笠”指的是拾蘑菇的人。《剃头大师》题目“剃头大师”是“我”的自嘲，课文以“剃头大师”为题一方面是表示反语，因为“我”的剃头水平真是太差了；二是因为“我”胆子大，感觉自己就像是一个“剃头大师”。《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家冰心的作品，课文围绕肥皂泡主要讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了美好的独特的情感。文中“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。           《我不能失信》课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。 写法探究——运用多种方法理解难懂的句子。（1）与用多种方法理解难懂的词语和句子的异同。（2）学生分享本学期学到的理解难懂句子的方法。（3）总结方法有：结合生活经验、联系上下文、查阅资料、向别人请教、想象画面、感悟修辞，等等。（4）练一练。 日积月累复习（1）找共同点——都是关于改过的名言警句。（2）师生合作读。（3）用一用，用名言警句完成填空练习。（4）拓展四、习作池1. 复习“围绕一个意思写句子”。（1）出示图画（学校操场，同学们热闹的活动场面）（2）学生尝试写一写，介绍图中的活动场面。2.习作复习（1）出示习作，学生点评。（2）列出评价要求。（3）用修改符号修改习作。五、总结