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    语文拓展模块六 海洋与生命 童裳亮课文课件ppt

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    这是一份语文拓展模块六 海洋与生命 童裳亮课文课件ppt,共45页。PPT课件主要包含了海洋与生命,海洋动物,哺乳动物,五花八门的棘皮动物,海洋植物,海洋生物链等内容,欢迎下载使用。

    思考下列问题:1.本文说明的对象是什么?2.采用了什么写作顺序?3.生命在海洋中诞生的四个 条件是什么?
    (一)浩瀚的海洋 说明海洋既大又深 1. (1-3)说明海洋之大 2.(4) 说明海洋之深 3.(5) 总括海洋既大又深(二)生命的摇篮 说明海洋是生命的发源地 1.(1-3)说明生命是怎样在海洋中诞生的 2.(4-10)说明生命在海洋中诞生的原因 3.(11-12)说明高等动物和高等植物是由 海洋鱼类、藻类进化而成的
    生命在海洋中诞生的四个条件:
    媒介——对生命至关重要 内部条件(主)水 溶剂——含有生命必需的元素 温床——具有孕育生命的温度 外部条件(次) 屏障——保护原始生命 
    第一、二部分组材方法 第一部分:浩瀚的海洋 以人们的认识规律展开说明 第二部分:生命的摇篮 按事物内部的逻辑联系,由果 溯因,由现象到本质展开说明
    丰富的海洋生物  科学家告诉我们,从海洋中出现最原始的生命开始,到现在巳有40多亿年的历史了。从最初的单细胞生物(如盐生小球藻)到地球上现存的最长、最重的庞然大物(如蓝鲸),几十亿年的生命演化过程创造出了丰富多彩的海洋生物世界。
    海洋哺乳动物是哺乳类中适于海栖环境的特殊类群,通常被人们称作为海兽。我国现有各种海兽39种。
    蓝鲸是世界上最大的哺乳动物,遍布全球各大洋海域。它身长可达30米左右,体重约170吨,一张嘴就可以开到容10个成年人自由进出的宽度。 蓝鲸头部非常独特约占体长的四分之一,基本上呈U字型,在捕鲸业的滥捕下,已经濒临绝种。蓝鲸捕食方式属“吞食型”,主要食物是小虾、水母、硅藻等浮游生物。它常在水面张开血盆大口,把虾和海水一起吞入口中,接着闭嘴滤出海水,把小虾吞进腹内。一头蓝鲸每天要吃约4吨重的小虾。 蓝鲸的力气很大,大约相当于一台中型火车头的拉力。据说,曾有一头蓝鲸把一艘27米多长的捕鲸快艇拖着跑了七十多公里,而当时那艘快艇正开足马力向后退行。其腹部因为微 生物(矽藻)之黏附而成为黄色或芥末色。喷气 非常壮观,呈现高达9公尺的笔直气柱。
    虎鲸也属于齿鲸类。它体长近10米,重7吨~8吨,雌的略小一些,也有6米~8米。 虎鲸胆大而狡猾,且残暴贪食,是辽阔海洋里“横行不法的暴徒”。虎鲸的英文名称有杀鲸凶手之意。不少人在海上屡屡目睹虎鲸袭击海豚、海狮以及大型鲸类的惊心动魄的情景。
    横行的暴徒----虎鲸
    海牛和儒良本来都是普通的海栖或河栖哺乳动物,它们长得体肥颈短,既不像牛,也无黄牛的犄角,更无粗壮有力的四肢,它的外貌与人也毫无相似之外。只是它们的胸部都有一对乳房,乳房的位置与人的相仿。当母兽拥抱仔兽喂奶,头部和胸部露出海面,宛如人在海中游泳,故有“美人鱼”的雅称
    过去人们常说,在动物界中猴子是最聪明的动物。但事实证明,海豚比猴子还要聪明。有些技艺,猴子要经过几百次训练才能学会,而海豚只需二十几次就能学会。如果用动物的脑占身体重量的百分比来衡量动物的聪明程度,那么海豚仅次于人,而猴子名列第三。
    鱼类是脊椎动物中最为低级的一个类群。在我国海域里,目前已记录到海洋鱼类3023种,其中软骨鱼类237种、硬骨鱼类2786种,约占我国全部海洋生物种类的1/7左右。因此,海洋鱼类构成了我国海洋水产品的重要基础。
    鲸鲨是海洋中最大的鱼,也即是最大的鲨。它并不是鲸。鲸鲨有一个张开达1.4米宽的大嘴。 它属软骨鱼类,最早于1919年在暹罗湾捕获,长达18.5 米,重达4.35吨。鲸鲨以浮游生物为食,性温和,不伤人,分布于大西洋、太平洋和印度洋的温暖水域,中国沿海也有分布。 鲸鲨背部皮色灰棕,有黄白斑点。腹部则呈白色或黄色。与其它种鲨鱼不同的是,鲸鲨的嘴长在头的前部,并且有显著的脊骨在身体的两侧。它的皮是动物中最厚的。一条9米长的鲸鲨,有10厘米厚的皮。
    海龟是海洋龟类的总称。生活在中国海洋中的海生龟类有5种(全世界也只有7种),主要分布在西沙群岛和广东省惠东县港口,其次在海南省三亚市郊沿海和陵水县沿海。中国海记录的海龟有棱皮龟、海龟、蠵龟、玳瑁和丽龟等5种, 都是国家级保护动物。 海龟是现今海洋世界中躯体最大的爬行动物。
    鳄鱼属于恐龙家族。大约在1.4亿年以前就在地球上生存,由于自然环境的变迁,恐龙 家族中的其他成员逐渐灭绝,只有鳄鱼顽强地坚持繁衍至今,但它历经劫难也使原来的23个 品种中的15个绝迹,只有少数几个品种幸存下来。所以,科学家也称它为活化石。 鳄鱼形象狰狞丑陋,生性凶恶暴戾,行动十分灵活。一般在白天它伏睡在林阴之下或潜 游水底,夜间外出觅食。它极善潜水,可在水底潜伏10小时以上。如在陆上遇到敌害或猎捕 食物时,它能纵跳抓扑,纵扑不到时,它那巨大的尾巴还可以猛烈横扫,是个很难对付的虫 类之王。
    寄居蟹属软甲纲,多数种类都居住在随身携带的“房屋”--螺壳里。寄居蟹身背螺壳在海滩上爬来爬去,一有风吹草动,便把身体缩到螺壳里去。其腹柔软,以螺旋状盘曲在螺壳内,利用尾扇把身体的后端钩住螺壳顶部,螯足左右不对称,身体退缩螺壳内,大螯就可以挡住螺壳口。螺壳需随着寄居蟹逐渐长大而不断调换。
    乌贼属头足纲,十足目,乌贼科,又可称为花枝、墨鱼、墨贼仔。乌贼为海产动物,由近海到远洋都有分布,和章鱼、鹦鹉螺关系密切,体型大小不一致。乌贼身体可分为头、躯干和足三部分。足在前方,躯干在后,头位于中间。足的侧面突出为触手,基部包围着头部。触手上有许多吸盘,用以捕捉并握紧猎物。口中有齿舌及坚硬的角质喙,可以咬死小生物并撕成碎片。 乌贼的直肠上方有一墨囊,能分泌棕黑色的液汁,遇到敌害时,能喷出以混乱敌人的视线而逃走。乌贼是雌雄异体,生殖腺在内脏囊的后半部。乌贼喜爱吃鱼、贝类、甲壳类等,属于凶猛的肉食者,对渔业而言是有害的,但可供人类食用。
    章鱼跟乌贼一样,也是属于头足类的动物,因为它的脚也是生在头顶上的。不过它只有八只脚,而没有像乌贼那样专门用来捕捉食物的捉脚。它的八只脚很长,好像八条带子,所以渔民们都把它叫作“八带鱼”。章鱼的身体里面也有墨囊,而且所含的墨汁也是含有毒素的,不但可以用来防御敌人,而且还可以用来进攻敌人。   因为章鱼具有强有力的脚和吸盘,又有很好的防御工具,所以在海洋里和它相同大小的动物都会受到它的侵害。就连最大的、装备最好的螯虾身体的大小虽然和章鱼差不多,但也难免要成为它的牺牲品。
    当你在海边的岩礁、海藻间漫步的时候,你可以见到一些海滨动物,如海星、海胆、海参等。这些动物的身体表面都长有许多长短不一的棘状突起,所以这些动物又叫作棘皮动物。 棘皮动物的身体构造比较有意思,都呈辐射对称,主要是五辐射对称。棘皮动物全部为海产,在陆地和淡水中绝对找不到它们的踪影。到目前为止,在中国海共记录到棘皮动物约600种。
    海胆是棘皮动物家族中的另一成员,它长着一个圆圆的石灰质硬壳,全身武装着硬刺。对居住在海底 的“居民”来说,它是难以侵犯的,没有哪个莽撞的家伙敢去碰它。在我国南方,大都在春末夏初开始捕捞海胆;北方的大连紫海胆则是在夏秋两季采集。这时的海胆里面包着一腔橙黄色的卵,卵在硬壳里排列得像个五角星。海胆的卵是一种特殊风味的佳肴,光棘球海胆、紫海胆的卵块是名贵的海珍品。在我国山东半岛北部沿海,如龙口、蓬莱、威海、长岛等地用海胆卵制成的“海胆酱”行销中外。
    海星是棘皮动物中的重要成员。五条腕的海星 形状很像五角星,它的口位于口面(腹面),肛门在反口面(背面)。海星腹部 着地,五条腕伸开在浅海的沙地或岩石上不慌不忙 地用数目众多的管足(海星的运动器官)爬行。海星捕食的方法十分奇特,且特别喜欢吃贝类。当海星用腕和管足把食物抓牢后,并不是送到嘴里“吃”,而是把胃从嘴里翻出来,包住食物进行消化,待食物消化后,再把胃缩回体内海星吃贝类,还要加一道工序先用腕和管足把贝类包起来使之窒息而死,把双壳拉开,然后再翻出胃来吞噬。那些消化不了的贝壳,在海星饱餐之后被抛弃掉了。 海星的绝招是它分身有术。若把海星撕成几块抛入海中,每一碎块会很快重新长出失去的部分,从而长成几个完整的新海星来。例如,沙海星保留一厘米长的腕就能生长出一个完整的新海星,而有的海星本领更大,只要有一截残臂就可以长出一个完整的新海星。由于海星有如此惊人的再生本领,所以断臂缺肢对它来说是件无所谓的小事。目前,科学家们正在探索海星再生能力的奥秘,以便从中得到启示,为人类寻求一种新的医疗方法。
    腔肠动物在分类学上属于低等的后生动物。刺细胞是腔肠动物所特有的,它遍布于体表,触手上特别多,因此腔肠动物又被称为刺胞动物。目前,在中国海记录到各种海洋腔肠动物,共计是1010种。它们分别属于腔肠动物门的三个纲。第一个纲是水螅水母纲,典型代表动物是水母和薮枝螅,中国海已记录456 种。第二个纲是钵水母纲,典型代表动物是海蜇,中国海已记录39种。第三个纲是珊瑚虫纲,典型代表动物是珊瑚和海葵,中国海已记录515种。
    海锦、水母和珊瑚是原始的动物。它们起源于7亿年以前,身体结构十分简单,这一点不同于所有其他无脊椎动物。
    海绵属多孔动物门,是最原始的、最低等的多细胞动物,大多数生活在海洋中。它的构造简单、无口、无消化腔也无行动器官。它是单细胞动物向多细胞动物过渡的类群,显视了动物从低级向高级发展的一个重要过程 。海绵千姿百态,五颜六色,有扁管状群体的白枝海绵,有圆筒形单体的樽海绵,有形象逼真的枇杷海绵... 尽管海绵的形态多种多样,仍可归为土墩形和烟囱形两大类。生活在浪大流急环境中的海绵,多呈流线形的土墩状;生活在风平浪静环境中的海绵,形体则像竖立的烟囱。
    尽管海绵的形状十分奇特,但它们却是一类动物。它们由许多没有分化的细胞组成,有一个或多个具有孔或洞的囊。腔肠动物包括水母、珊瑚、水螅和海参等,都有像海绵一样的囊,它们都只有一个孔,同时起着口和肛门的作用。身体的外部具有能分泌毒液的触手,毒液内有像针一样的刺━━一种微型的小鱼叉,使它们能麻醉并捕获猎物。
    珊瑚主要由钙质(石灰质)骨架组成,它保护珊瑚虫的活体部分。由于它们的外表和身体的不可动性,人们曾将它们当做植物。大多数珊瑚虫聚集在一起生活。有些种类例如石珊瑚,甚至用它们的骨架逐渐堆积形成巨大的结构━━我们所熟知的珊瑚礁。珊瑚礁的生存与微型海藻有密切的关系。它们生活在温暖、清澈的浅水中,特别是在太平洋或印度洋水深大约50米的地方。其余类群例如色彩鲜艳的海扇,由类似角质的物质形成骨架,没有石灰质骨架那样坚硬。红珊瑚与海扇相似。珊瑚有不同的生殖方式,一些种类产生出芽体,与母体分离后发育成新的珊瑚虫;另外一些种类以受精卵的方式进行生殖,由受精卵发育成能游动的幼体,然后经过变态发育,变成珊瑚虫。
    海葵属腔肠动物门,珊瑚虫纲,因形似葵花而得名。它们都是行单体生活,也沒有骨骼,身体呈圆筒状。一端附于海中岩石或其它动物体上,称为基盘;另一端有口,呈裂缝形,称为口盘,在它的周围有几圈触手,触手上有刺细胞,用来捕食小鱼虾和别的生物。
    海兔属软体动物门腹足纲,个体较小,一般体长仅10厘米,体重130克左右。头上一前一后,长有二对触角。后触角较长,当它不动时,活像一只蹲在地上竖着一对大耳朵的小兔,因而最早被罗马人称为海兔。后被世人所公认,海兔因而得名。在自然界里,弱肉强食,身体柔软的海兔很容易受到侵害。为了保护自己,它身着变化的“迷彩服”,爬到什么环境里都能随机应变。在绿藻丛中体成绿色,在红藻丛中变成红色,在褐藻丛中又变成褐色,在五颜六色的珊瑚礁环境里,又与珊瑚混为一体,其保护色几乎达到乱真的程度。 但也免不了会露出破绽,当遇到敌害难以逃脱时,便动用“化学武器”。原来它体内有两种腺体,能分别分泌出带有毒素和紫色的液体。前者可使敌害神经麻醉失去攻击力,后者如“烟幕弹”。在一片带有毒性的紫色烟幕的掩护下,海兔可以从容趁机逃遁。  
    一滴水,晶莹透亮,肉眼看上去,里面什么也没有,把它放到显微镜下,嘿,真是别开生面了!看哪,有象闪光的“表带”,有象细长的“大头针”、扁平的“圆盘”,甚至象精致的“铁锚”……令人眼花镣乱。这是些什么呢? 这是浮游生物。
    一滴水,晶莹透亮,肉眼看上去,里面什么也没有,把它放到显微镜下,嘿,真是别开生面了!看哪,有象闪光的“表带”,有象细长的“大头针”、扁平的“圆盘”,甚至象精致的“铁锚”……令人眼花镣乱。这是些什么呢?这是浮游生物。
    浮游植物占浮游生物的绝大多数,它们多半形态简单,只有一个细胞,是地球上资格相当老的一种低等生物。尽管这个家族的成员形形色色,种类繁多,但最主要的是硅藻一家,它占了浮游植物的百分之六十,其它有腰鞭藻、颗石藻、海球藻、硅鞭藻等。 浮游植物靠太阳光和吸收水中的营养盐生活。每当春季来临,明亮而温暖的阳光使这些微小的植物苏醒过来。优越的自然条件,给浮游植物的生长带来良好的时机,于是,它们迅速繁殖。没有过多久,就铺满了广阔的水面……。 
    我国学者一般将藻类分为11门:蓝藻、红藻、隐藻、甲藻、金藻、黄藻、硅藻、褐藻、裸藻、绿藻、轮藻。
    硅藻的细胞很有趣,它如同透明的水晶箱,又好比一间小的“房屋”,“墙壁”上雕着各种式样的花纹。它们喜欢一个个连接起来,组成各种形状的群体,显微镜下看到的“表带”、“大头针”、“圆盘”、“铁锚”,就是这种硅藻。
    海洋真正的“主人”、“隐士”,占海洋植物总量的95%,分布在占地球面积三分之二的海洋上。
    海洋植物供养着海洋动物,海洋动物又为人类提供着丰富的生活必需品。
    (三)天然的牧场 说明今天海洋继续养育着生命 1.(1)总结上文,领起下文 2.(2-3)丰富的海洋动物是人类副 食品的重要来源 3.(4-7)丰富的海洋植物是供养海洋 动物的天然“牧草”
    (四)富饶的海疆 (1-4)以抒情的笔调介绍了我国的海域情况 和海洋资源情况,激励人们努力开发 海洋资源
    第三部分组材方法 第三部分:天然的牧场 从人们熟悉的海洋动物写 到鲜为人知的海洋深处的单细 胞植物以人们的认识规律展开 说明
    从整体看,按事物内部的逻辑联系安排四部分的内容顺序 一 海洋浩大(使无数的动植物得以容纳) 基础 海洋深邃(使形形色色的生物赖以生长)昔 孕育生命 并列 三 今 供养生命四 科学利用的期望 总
    说明顺序:由形象到抽象,由感性到理性, 即按人们的认识规律说明 说明方法:加描写、作比较、列数据 说明顺序:由果溯因,由现象到本质, 即按事物内部的逻辑联系说明 说明方法:举例子、打比方、列数据 说明顺序:由大到小,由近而远,由熟悉 到陌生即按人们的认识规律说明 说明方法:举例子、打比方、列数据
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