小学语文人教部编版一年级上册比尾巴教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册比尾巴教学设计，共2页。教案主要包含了二小节，四小节，课堂小结，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《比尾巴》教学设计                                          仁寿县珠嘉镇花园九年制学校  李军一、教学目标1、正确流利地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。2、了解动物尾巴的特点。3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。二、教学重点正确流利地朗读课文，背诵课文，了解动物尾巴的特点。三、教学难点  读好问句的语气。四、教学准备  课件和小动物图片五、教学课时  一课时六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1、今天森林王国里可热闹了，一群可爱的小动物正在比赛呢！它们在比赛什么呢？（学生答）这节课，我们继续来学习------第六课《比尾巴》2、板书课题：6  比尾巴（二）学习第一、二小节同学们，第一场比赛开始了：先自由读一、二小节，想一想参加比赛的小动物们都有谁？它们的尾巴是怎么样的？1、请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文第一、二小节。2、学生汇报参加比赛的动物，老师在黑板上贴上动物图片。3、认识问号，学会读问句。（1）请两个同学来读课文，每人读一节，其他同学边听边思考，看看你有什么发现？（2）组织学生汇报，教师相机指导：预设：生：第一小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“？”[师相机引导学生认识问号（？）]这个符号叫问号，这样的句子叫问句，要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。（师示范读，生跟读）导问：（课件显示三句问句）这三句分别问了什么？指导学生读出语气。引导学生发现这篇课文第一小节有三个问句，第二小节分别回答了三个问句。4、学习答句，理解内容（1）导问：你们能把刚才的问题回答出来吗？（课件显示相对应的句子）。（2）出示有关松鼠的资料，帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说话，了解打比方的写法。5、多种形式朗读课文。6、学生汇报动物尾巴的特点，老师板书。（三）学习第三、四小节同学们，第二场比赛开始了：先自由读课文三四节，再用“○”圈出参加比赛的动物的名字，再想一想它们的尾巴是怎么样的？1、大声朗读课文第三、四节。2、学生汇报参加比赛的动物，老师在黑板上贴上动物图片。3、尾巴都是比的什么呢？（课件显示三句问话）指导学生读出语气。4、导问：你们能把刚才的问题回答出来吗？（课件显示相对应的句子）。5、出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”说话。6、多种形式朗读课文。7、学生汇报动物尾巴的特点，老师板书。（四）指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。1、和同桌合作读，一人问，一人答。2、指定两名学生读问句和答句。3、评价读的情况，并让学生谈谈怎样才能读得更好。4、用不同方式朗读：自由读，师生对读，生生对读，男女生对读，分小组读，全班齐读，配上动作表演读等等。5、背诵课文（五）拓展延伸1、（模仿课文编一编儿歌）课件显示图片（恐龙、老鼠、燕子）谁的尾巴          ？              的尾巴           。谁的尾巴          ？              的尾巴           。谁的尾巴好像       ？             的尾巴好像           。2、（模仿课文编一编儿歌）课件显示图片（猫、兔子、大象）谁的耳朵       ？                 的耳朵           。谁的耳朵       ？                 的耳朵           。谁的耳朵好像       ？             的尾巴耳朵           。3、其它动物尾巴知识了解。七、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了尾巴对动物来讲是非常重要的，希望同学们以后要爱惜小动物，保小动物，和它们永远做朋友。八、作业布置1、有感情地朗读课文；2、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听；3、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的特点和作用，课余时间和小伙伴交流九、板书设计                      6   比尾巴              猴子                      长              兔子                      短              松鼠                      一把伞              公鸡                      弯              鸭子                      扁              孔雀                      最好看