第一单元综合练习题 部编版语文八年级下册

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八年级语文下册第一单元综合练习题一、积累与运用1．下列词语书写完全正确的一组是（   ）A．绝壁       膝盖       脑怒       欺侮B．困惑       挑剔       胆祛       委曲C．叛徒       诚肯       鉴别       宛转D．惊异       鞠躬       奖励       家眷2．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ）A．归省（xǐng）    麋子（mí）      羁绊（jī）      恬静（tián）B．纨绔（wán）    蕴藻（zāo）     行辈（háng）    闭塞（sāi）C．分量（fèn）     冗杂（rǒng）    撺掇（cuān）    踱步（duó）D．亢奋（kàng）    静穆（mù）     蓦然（mù）     斡旋（wò）3．关于课文理解不正确的一项是（     ）A．《社戏》一文作者以饱含深情的笔触，写出了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。B．《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。C．《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。D．《灯笼》一文作者以小说的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。4．下列句子中，没有语病的一项是（   ）A．通过阅读中国建筑类文章，使我感受到了前人的非凡智慧和杰出创造力。B．也许是因为杜小康太困了的缘故，杜雍和居然没有能够将他叫醒。C．日常聊天时的讲述也要注意内容合适和言语得体，避免不要引起误解。D．一个人是否真正有教养，首先要看他在自己家里、在亲属之间的表现。5．班级拟开展以“关爱弱者”为主题的实践活动，请你参与并完成下列任务。(1)开展一次“向孤寡老人献爱心”的活动，请你为活动拟写一条宣传标语，号召大家积极参与。(2)组织一次“爱心助学”活动，帮助贫困山区的学校建一个“爱心图书馆”。作为本次活动志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。（40字左右）(3)针对社会上出现的做好事反遭诬陷的现象，如救助被撞倒的老人，却遭到讹诈，“见危不扶”“见死不救”屡见报端。对此，你怎么看？ 二、现代文阅读(一)阅读下面的选文，回答小题。①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，央杂在水气中扑面的吹来：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。6．请用一个四字短语为选文拟个标题。7．结合语境，赏析句子中加点字的表达效果。我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。8．请选出下列对选文内容理解分析有误的一项（   ）A．“身体也似乎舒展到说不出的大”一句运用夸张手法，形象地表明了“我”心情之好。B．“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。”一句写出了水乡少年们的善良、友好。C．山“向船尾跑去”句化静为动，写出了船速之快，也写出了“我”悠然轻松的心情。D．选文分别从视觉、嗅觉、听觉等多种感官角度描绘了江南水乡的美丽迷人的景色。   （二）阅读《安塞腰鼓》选文，完成下面小题。①但是：②看！——③一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，_________；旋风一样，_________；乱蛙一样，_________；斗虎一样，_________。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓！④这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。⑤使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！⑥使人想起：千里的雷声万里的闪！⑦使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！⑧容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！⑨好一个安塞腰鼓！9．请选出填入第③段画线处最恰当的句子排列顺序。（    ）骤雨一样，_________；旋风一样，_________；乱蛙一样，_________；斗虎一样，_________。①是强健的风姿  ②是急促的鼓点  ③是闪射的瞳仁  ④是飞扬的流苏  ⑤是蹦跳的脚步A．②⑤①③④ B．⑤②③④① C．④②⑤③① D．②④⑤③①10．安塞腰鼓具有鲜明的民族特色，读完选段你感受到安塞腰鼓哪些特有的美？   （三）阅读下面的文章，回答问题。市声拾趣张恨水①我也走过不少的南北码头，所听到的小贩吆唤声，没有任何一地能赛过北平的。②北平小贩的吆唤声，复杂而谐和，无论其是昼是夜，是寒是暑，都能给予听者一种深刻的印象，虽然这里面有部分是极简单的，如“羊头肉”“肥卤鸡”之类。可是他们能在声调上，助字句之不足。至于字句多的，那一份优美，就举不胜举，有的简直是一首歌谣，例如夏天卖冰酪的，他在胡同的绿槐荫下，歇着红木漆的担子，手扶了扁担，吆唤着道：“冰琪林，雪花酪，桂花糖，搁的多，又甜又凉又解渴。”这就让人听着感到趣味了。又像秋冬卖大花生的，他喊着：“落花生，香来个脆啦，芝麻酱的味儿啦。”这就含有一种幽默感了。③也许是我们有点主观，我们在北平住久了的人，总觉得北平小贩的吆唤声，很能和环境适合，情调非常之美。如现在是冬天，我们就说冬季了，当早上的时候，黄黄的太阳，穿过院树落叶的枯条，晒在人家的粉墙上，胡同的犄角儿上，兀自堆着大大小小的残雪。这里很少行人，有两三个小学生背着书包上学，于是有辆平头车子，推着一个木火桶，上面烤了大大小小二三十个白薯，歇在胡同中间。小贩穿了件老羊毛背心儿，腰上来了条板带，两手插在背心里，喷着两条如云的白气，站在车把里叫道：“A噢……热啦……烤白薯啦……又甜又粉，栗子味。”当你早上在大门外一站，感到又冷又饿的时候，你就会因这种引诱，要买他几大枚白薯吃。④在北平住家稍久的人，都有这么一种感觉，卖硬面饽饽的人极为可怜，因为他总是在深夜里出来的。当那万籁俱寂、漫天风雪的时候，屋子外的寒气，像尖刀那般割人。这位小贩，却在胡同遥远的深处，发出那漫长的声音：“硬面……饽饽哟……”我们在暖温的屋子里，听了这声音，觉得既凄凉，又惨厉，像深夜钟声那样动人，你不能不对穷苦者给予一个充分的同情。⑤其实，市声的大部分，都是给人一种喜悦的，不然，它也就不能吸引人了。例如：炎夏日子，卖甜瓜的，他这样一串的吆唤着：“B哦！吃啦，甜来一个脆，又香又凉冰琪林的味儿。吃啦，嫩藕似的青脆甜瓜啦！”在碧槐高处一蝉吟的当儿，这吆唤是够刺激人的。因此，市声刺激，北平人是有着趣味的存在，小孩子就喜欢学，甚至借此凑出许多趣话。例如卖馄饨的，他吆喝着第一句是“馄饨开锅”。声音洪亮，极像大花脸喝倒板，于是他们就用纯土音编了一篇戏词来唱；“馄饨开锅……自己称面自己和，自己剁馅自己包，虾米香菜又白饶。吆唤了半天，一个子儿没卖着，没留神丢了我两把勺。”因此，也可以想到北平人对于小贩吆唤声的趣味之浓了。11．下列对文章相关内容的感知和理解，错误的一项是（ ）A．本文的市声就是指街头小贩的吆唤声。B．大部分市声都给人一种喜悦的感觉，否则它就不吸引人了。C．作者描述了小孩子喜欢学小贩的吆唤声，是为了批评孩子们不懂生活情趣。D．作者能融入北平的普通市民生活，并从中感受到不同的趣味。12．第③段中“当早上的时候，黄黄的太阳，穿过院树落叶的枯条，晒在人家的粉墙上，胡同的犄角儿上，兀自堆着大大小小的残雪”这句场景描写有何作用？请联系上下文，简要分析。13．好的语言能在实际运用中引发心理共鸣，起到很好的沟通作用。吆唤声，作为一个口头广告语，也有这样的效果。结合语境，分析下面语句在实际运用中的表现力。（任选一句）A．噢……热啦……烤白薯啦……又甜又粉，栗子味。B．哦！吃啦，甜来一个脆，又香又凉冰琪林的味儿。吃啦，嫩藕似的青脆甜瓜啦！14．作者笔下的大部分市声，都给人一种喜悦的感觉，为什么又在第④段描述了“既凄凉，又惨厉”的卖硬面饽饽的吆唤声？请联系全文谈谈你的理解。  三、诗歌鉴赏(共0分)阅读杜甫的《中宵》，完成下面小题。中宵①杜甫西阁百寻②馀，中宵步绮疏③。飞星过水白，落月动沙虚。择木知幽鸟，潜波想巨鱼。亲朋满天地，兵甲少来书。【注】①此诗是大历元年（766）杜甫寓居夔州西阁时作。中宵，半夜。②寻：古代长度单位，八尺为一寻。③绮疏，指雕花的窗户。15．“西阁百寻馀”运用了什么修辞手法？有什么作用？16．请简要说说“亲朋满天地，兵甲少来书”的意思。  四、作文17．题目：期盼要求：①说真话，抒真情，忌抄袭；②书写工整，不少于600个字；③文中不得透露个人信息。
参考答案1．D2．C3．D4．D5．(1)示例：关爱孤寡老人，传承中华美德！(2)示例：同学们，请献出你的一份爱心吧，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐！(3)示例：“见危不扶”“见死不救”是不对的，面对弱者，我们应该伸出援助之手。6．月夜行船（看戏途中）    7．动作描写，生动形象地展现了少年们娴熟的驾船技巧，也折射出少年们去看戏时急切愉快的心情。    8．D9．D    10．壮阔豪放、激情火烈（或粗犷豪迈、刚健雄浑、充满活力、激情澎湃、充满生机）（答出两点，意近即可）11．C    12．这个场景描写了北平冬日的景象，营造了慵懒而富有诗意的氛围；与下文烤白薯小贩的吆喝声形成了呼应；表现了吆喝声“很能和环境适合，情调非常之美”。    13．示例一：A这句吆喝声里先突出了烤白薯的热气腾腾，在寒冷的冬日更加引起吃客的食欲；同时强调了烤白薯的口感和香味，更加引起人们的注意；和“环境适合”。示例二：B这句吆喝声连用了两个“吃啦！”对食客起到了招徕作用；同时从颜色、香味、口感等方面对甜瓜进行描绘；在炎炎夏日带给人一种凉爽的喜悦之感，引发大家的购买欲。（意近即可）    14．这里的凄凉、惨厉的声音恰与当时万籁俱寂、漫天风雪的环境相“适合”；虽然大部分市声都是给人喜悦感觉的，但在特定的环境下，吆唤声与人物活动、处境相融合，引发了作者的联想和同情；可见，作者描写的“趣”，更不单单是声音上的有趣或者字句上的有味，更是对人情的体悟和洞察，既是市声之趣，更是人情之悟。（意近即可）15．夸张  写建筑物之高。    16．亲人朋友流落在天下不同的地方；因为战争，很少能收到他们的书信。17．例文：期盼1995年10月份的最后一天，一个小生命呱呱坠地了。她的啼哭是响亮的，她的四肢是舞动着的，当她睁开紧闭的双眼时，看到的是一双双闪着光亮的眸子。她是在期盼中出生的，那些明亮美好的祝愿与期盼便是她睁眼看见的第一个世界。我是在亲人的期盼中出生的，成长中亦是这样。尤其是我的父母，几乎把我当成了他们自己的生命。然而这强烈的期盼却没有成为我想要的无限的疼爱，那或许就是溺爱吧，因为有了期盼，他们不会选择这种方式——那只会使他们的期盼落空，我将沉湎于那份爱，而失去了独立。我从小就知道，我的身上被寄予了那份厚厚的期盼，它们在沉甸甸的爱中变得清晰起来，随着年龄的增长，我心中的这份责任越来越大。小学二年级，在外校的跳远比赛中，因为有了妈妈和外婆的注视，我在跌倒后没有抹一下眼泪，那时我不能言喻我在她们的目光中读懂了什么，但是却有一种感觉使我精神为之一振。小学五年级，竞选绍兴娱乐周报的版小记者，那是我第一次在这么多的陌生领导和家长中展示自己，然而当我望见台下领导的微笑和远处爸爸坚定的眼神时，发抖的手逐渐平稳，洪亮的声音响彻了大厅，那一场演讲至今仍是我最美好骄傲的回忆，我因良好的表现最终当上了版编辑，那是眼神中我已能明了的力量。进入初中，那场市里的作文比赛，使我明白了更多。进入考场前，老师略有紧张却又很放心似地看着我们每一个人，此时，我终于能说出那目光中闪烁的是什么了。这么多年来，陪伴着我的，一直是那最珍贵的东西——期盼。因为有了期盼，我在摔倒时不哭泣，因为有了期盼，我在挑战时从容应对，因为有了期盼，我在失败时不气馁，因为有了期盼……