高中语文人教统编版必修 上册第七单元14（故都的秋 *荷塘月色）14.1 故都的秋图文ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第七单元14（故都的秋 *荷塘月色）14.1 故都的秋图文ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，静悲凉，小组讨论，话凉秋雨，品味语言等内容，欢迎下载使用。

《故都的秋》——悲凉与美
1.学习作品中观察景物的角度和表现景物的艺术手法。2.赏析故都的秋景，品味故都的秋味，体味作者对故都的秋的情感。3.体悟文本中真实的自然情怀、闲适的人文情怀。
1. 为何作者以“故都的秋”为题？“故”指曾经的、过去的、老旧的。不言北平，而言故都，表达了作者深切的眷恋之意，也暗含着文化底蕴。“故都”与“秋”结合，暗含着自然景观与人文景观的统一。
北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。
作者分别写了哪些画面来体现“清、静、悲凉”？请有感情朗诵，并给画面命名。
你最喜欢上述哪幅画面？该画面如何体现故都的秋“清、静、悲凉”的特点？
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下
朝东细数着一丝一丝漏下来的日光静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵
几根疏疏落落的尖细且长的秋草
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。
声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。
还有秋雨哩，北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得象样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；著者很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： “唉，天可真凉了----”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 北方人念阵字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的岐韵，倒来得正好。
灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，天又青了著者很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人缓慢悠闲的声调
“衰弱”“残声”“啼唱”
1.“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”—柳宗元《江雪》2.“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。”—杜甫《春望》3.“逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。”—苏轼《赤壁赋》
在历史的积淀下，以情景交融的笔法抒发“寄情山水”“天人合一”的自然情怀，成为中国文人一贯的思维方式，这也正是中华民族统一的审美心理。
富丽堂皇的故宫、颐和园，气派的皇家园林；“霜叶红于二月花”的香山；游人如织的雍和宫；
可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，赏玩不到十足。北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得象样。
还有秋雨哩，“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。
比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，赏玩不到十足。北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
运用简短的排比句式，语势舒缓,顿挫分明又气势连贯,表情达意（抒情）非常充分。
口语色彩浓厚，富有生活气息，更体现了故都厚重的文化底蕴。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。这些描写性的名词短语,一个短语就是一幅画面,展现出生动的美景,成为“故都的秋”的美妙意境的重要组成部分,引人遐想。