高中英语人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 1 Art教学设计

这是一份高中英语人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 1 Art教学设计，共2页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
Unit 1 ArtAssessing Your Progress & Project  教学设计                                  教材分析该板块由三部分组成。第一部分是语言知识检测和主题内容检测活动。活动1主要检测学生对本单元重点词汇的掌握情况，要求学生用方框中单词的适当形式完成句子填空。该活动提供的六个句子多与艺术品投资、艺术作品大赛或展览相关，巧妙地融入了对艺术作品商业价值的探讨。活动2让学生根据所给情境，使用不定式作表语，将句子补充完整，表达自己的真实想法。这一活动主要考察学生灵活运用本单元目标结构的能力。活动3提供了三幅著名的绘画作品，让学生识别这些画作的创作时期，并要求说明理由。这既是对本单元主题内容的巩固和复习，又是对学生语言运用能力和口头表达能力的综合评估。第二部分是自我反思，设计了五个问题，让学生回顾和总结在本单元学到的与艺术相关的新知识，描述自己喜欢的艺术家和艺术风格，找出自己在学习过程中遇到的困难，表述对单元的整体印象。第三部分是项目活动，活动主题是Do a talk show about an artist，要求学生以小组为单位，先选择一位艺术家作为模拟访谈的对象，再根据小组成员不同的角色设定搜索和整理相关资料，然后共同商定访谈的流程和步骤，经过排练和预演，最后在课堂上进行展示。教学目标 在本课学习结束时，学生能够：把握句子语境，准确使用所学词汇及其固定搭配；在语境中运用动词不定式作表语的结构；3. 用本单元所学知识描述自己喜欢的艺术家及其代表作。教学重难点【教学重点】1. 能够准确把握单词意义，并在语境中熟练运用；能够在语境中熟练运用本单元所学的语法项目动词不定式作表语；3. 能够用本单元所学描述喜欢的艺术家及其代表作品。【教学难点】1. 了解单词含义及其固定搭配并在语境中合理使用；2. 如何准确运用语法动词不定式作表语。教学过程Step 1 Assessing Your Progress1. Complete the sentences with the correct forms of the words in the box.         If you were an art collector, what is the first principle for you to purchase art works?         What is the difference between painting and sculpture? Which art forms do you like better?设计意图：在语境中用单词的正确形式填空并翻译，检测学生对本单元重点词汇的掌握情况；通过问题，引导学生对艺术作品的商业价值进行探讨。2. Use your own ideas to complete the sentences, using infinitives as the predicative. Find out the words or sentences that work as the subject.设计意图：鼓励学生根据所给情境，使用不定式作表语，将句子补充完整，表达自己的真实想法，锻炼学生在语境中合理使用动词不定式作表语。3. Look at the paintings below and identify each painting style. Explain how you know.设计意图：通过描述艺术家及其作品的风格和时期，检测学生对于本单元关于艺术知识的掌握程度。Step 2 ReflectingReflect on what you have learnt in this unit with the help of the following questions.设计意图：引导学生回顾并思考本单元内容，进行自我评价、自我反思、自我改进，培养学生批判性思维能力、情感态度和价值观等。Step 3 ProjectIn groups, brainstorm a list of famous artists and their representative works.In groups, decide on which artist your group is going to talk about.Then choose one person to be the talk show host, one person to be the artist, and the remaining members to be the family members, friends, teachers, or art critics. Have each person do research on the artist and prepare notes on what he/she will say.Now role-play your talk show before your class.Make an evaluation of other groups to elect the best acting group.设计意图：通过组织学生扮演不同的角色来完成对于喜欢艺术家的访谈内容，鼓励学生去主动了解和探究中外艺术家的生平经历、作品与成就，增长见识，提升自己的艺术修养和审美能力；另一方面帮助学生积累与艺术相关的语言知识，充分发挥自己的想象力和创意，在模拟的访谈情境中锻炼语言运用能力。Step 4 AssignmentDo a survey about a painting and appreciate it. Share your understanding with your classmates.设计意图：鼓励学生利用网络查找搜集更多的艺术作品，了解更多的艺术文化知识。