苏教版五年级下册五 分数加法和减法课后作业题

这是一份苏教版五年级下册五 分数加法和减法课后作业题，共11页。试卷主要包含了计算时，需要通分位相同分母，用简便方法计算 的算式是等内容，欢迎下载使用。
苏教版数学五下第五单元《分数加法和减法》课时练习——《分数加减混合运算》（二）姓名：____________   日期：____________  1．整数加减法运算律对分数加减法同样适用。(       )2．异分母分数相加，把分子相加的和做分子，分母相加的和做分母。(       )3．一根铁丝长6米，用去米，还剩2米。(       )4．小明看一本书，第一天看了全书的 ，第二天接着看了全书的 ，剩下的第三天刚好看完。(       )5．计算时，需要通分位相同分母．最小分母是54 。(       ) 6．的计算结果与下面（       ）算式的计算结果一样。A． B． C．7．一根铁丝正好围成一个等腰三角形，这个三角形其中两条边的长度是分米和分米，这根铁丝全长（       ）分米。A． B． C．或8．我国是受荒漠化危害较为严重的国家之一。在荒漠化总面积中，轻度荒漠化面积约占，中度荒漠化面积比轻度荒漠化少占荒漠化总面积的。中度荒漠化面积和轻度荒漠化共占荒漠化总面积的（       ）。A． B． C．9．用简便方法计算 的算式是（ ）。A． B．         C．10．下面式子中各图形的面积都相等，要使“＝”左右两边阴影部分的面积相等，括号内的图形是（       ）。A． B． C．  11．爬山既可以锻炼身体，又可以陶冶人们的情操。星期六的上午，乐乐和爸爸一起去爬山，上山用了小时，下山比上山少用了小时，他们上山和下山一共用了(      )小时。12．两辆拖拉机同时耕一块田地，大拖拉机耕了这块田地的，小拖拉机耕了这块田地的，还剩这块田地的(      )没有耕。13．已知，，，……照这样写下去，(      )。14．王大伯给一块麦田施肥，第一天完成了公顷，第二天完成了公顷，第三天完成的比前两天的总和少公顷。第三天完成了(      )公顷。15．小明看一本故事书，第一天看了，第二天看了，第三天看的比前两天看的页数和少，还剩下(      )没有看。    16．工程队挖一条长千米的水渠，第一天挖了全长的，第二天挖了全长的，还剩下几分之几没有挖？   17．一瓶油重千克，第一天用去它的，第二天用去它的，还剩它的几分之几没用？   18．妈妈为小明订了个生日蛋糕。小明把蛋糕的分给爸爸妈妈，把蛋糕的分给爷爷奶奶，剩下的留给自己。小明吃了这块蛋糕的几分之几？   19．张大伯收了吨西瓜，第一天卖出，第二天卖出，还剩下几分之几？   20．妈妈买了一包杂粮，其中是燕麦仁，是黑米，其余的都是普通大米，大米占这包杂粮的几分之几？    （答案解析）1．√【分析】整数加法、乘法的运算定律对于小数、分数同样适用。【详解】分数也可以使用整数的运算定律，所以原题说法正确。故答案为：√【点睛】此题考查的目的是使学生明确：整数加法、乘法的运算定律对于小数、分数同样适用。2．×【详解】异分母分数相加，应该先通分，把分母化同分母，然后按照同分母分数加法法则进行计算。故原题干说法错误。故答案为：×3．×【分析】根据减法的意义，用这根铁丝的长度减去用去的铁丝的长度，求出还剩下多少米即可。【详解】6－＝（米）故答案为：×4．×【详解】小明第一天看了 ，第二天看了全书了 ，所以总共看了全书的 ＋ ＝ ＋ ＝ ，显然，小明在第二天已经看完了全书，题中说法错误本题中的判断点有些模糊，但是却旨在考查分数的加法5．×【详解】找最小公倍数应该用短除法来算，算得6和9的最小公倍数是18；而不是直接拿6和9相乘．只有互质的两个数的最小公倍数是它们的乘积．6．B【分析】根据减法性质：a－b－c＝a－（b＋c），来解答。【详解】根据减法性质可知，＝。故答案为：B【点睛】在减法中，被减数减去若干个减数，可以把这些减数先加，差不变。7．A【分析】根据三角形三边的关系，两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，判断出三角形的三条边的长度，再根据三角形周长公式，求出三角形的周长，即可解答。【详解】＋＝（分米）＜，所以等腰三角形的腰长是分米。＋＋＝＋＝（分米）故答案为：A【点睛】利用三角形三边的关系以及三角形周长公式，进行解答。8．B【分析】根据题意，用减去，求出中度荒漠化面积占总面积的分率，再把轻度荒漠占总面积的分率＋中度荒漠占总面积的分率，即可解答。【详解】＋（－）＝＋（－）＝＋＝＝故答案为：B【点睛】利用分数加减法进行解答，要仔细认真计算。9．B【分析】利用减法的性质，减去两个数的和，等于连续减去这两个数，据此选择。【详解】＝故选择：B【点睛】认真观察算式，找出算式的特点，尽可能把同分母的分数结合起来。10．A【解析】因为各图形面积相等，所以先利用分数的意义：把这个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。表示出各图形表示的分数，然后利用分数加减法进行计算，即异分母加减法，先通分，然后相加减，最后能约分的约分。最后将分数转化为图形，进行选择。【详解】＝＝故答案为：A【点睛】此题关键掌握将图形根据分数的意义转化为分数，在进行分数加减后，再将分数化为图形表示。11．【分析】由题，上山用了小时，下山比上山少用了小时，先求出下山所用时间，再用上山所用时间加上下山所用时间即可求出上、下山所用总时间。【详解】＝1－＝（小时）【点睛】本题主要考查分数加、减法的计算与运用。12．【分析】根据题意，把这块天田地看作单位“1”，用1减去大拖拉机耕了这块地的，减去小拖拉机耕了这块地的，即可求出还剩这块地的几分之几没耕。【详解】1－－＝－＝－＝【点睛】本题考查异分母分数加、减混合计算，关键是仔细认真。13．；【分析】根据异分母分数加减法的计算法则，先通分，化成分母相同的分数，再进行计算，求出－的结果；再把 ＋＋＋化为：1－＋－＋－＋－，再进行计算，即可解答。【详解】－＝－＝＋＋＋＝1－＋－＋－＋－＝1－＝【点睛】根据异分母分数的加减法的计算法则以及分数加法运算定律进行解答。14．【分析】根据题意，用第一天完成的加上第二天完成的，再减去比前两天的总和少的，即＋－，计算解答。【详解】＋－＝＋－＝－＝（公顷）【点睛】解答本题的关键是先求出第一天和第二天完成的分率，再减去比前两天的总和少的分率。注意仔细认真计算。15．【分析】先用前两天看的页数和的分率－，求出第三天看的分率，再用1－前三天看的分率和即可。【详解】1－（＋－＋＋）＝1－＝【点睛】本题主要考查异分母分数加减混合运算，解题的关键是理清数量关系。16．【分析】把这条水渠的全长看作单位“1”，用1减去第一天挖了全长的分率，减去第二天挖了全长的分率，即可求出还剩下几分之几没挖。【详解】1－－＝－＝答：还剩下没有挖。【点睛】本题考查分数减法的计算，注意单位“1”的确定。17．【分析】把这瓶油的重量看作单位“1”，用单位“1”减去两天共用了这瓶油的几分之几，即可求出还剩下它的几分之几。【详解】1－（＋）＝1－＝答：还剩它的没用。【点睛】本题考查异分母加法，把这瓶油的重量看作单位“1”是解题的关键。18．【分析】把这块蛋糕看作单位“1”，用1减去分给爸爸妈妈的分率。再减去分给爷爷奶奶的分率，即可计算出小明吃了这块蛋糕的几分之几。【详解】1－－＝－＝－＝答：小明吃了这块蛋糕的。【点睛】解答本题的关键是把这块生日蛋糕看作单位“1”，再利用分数加减混合运算进行解答。19．【分析】将收的西瓜总吨数看作单位“1”，1－第一天卖出几分之几－第二天卖出几分之几＝还剩下几分之几，据此列式解答。【详解】1－－＝1－－＝＝答：还剩下。【点睛】关键是理解分数的意义，异分母分数相加减，先通分再计算。20．【分析】由题，把这包杂粮看作单位“1”，其中是燕麦仁，是黑米，其余的都是普通大米，要求大米占这包杂粮的几分之几，用1－－即可。【详解】1－－＝－＝答：大米占这包杂粮的。【点睛】完成本题也可先根据分数加法的意义求出燕麦仁与黑米共占总量的分率，然后根据分数减法的意义解答。