英语人教版 (2019)Unit 2 Bridging Cultures第2课时教学设计

Unit 2 Bridging Cultures

Learning About Language Period 2 教学设计                                           

教材分析

本套教材选择性必修一第五单元学习了主语从句，本册第一单元学习了表语从句，本单元在此基础上复习这几种名词性从句。在句子中起名词作用的句子称为名词性从句（noun clauses)。名词性从句在复合句中能充当主语、宾语、表语、同位语等成分，根据上述不同的语法功能，名词性从句又分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。宾语从句是初中阶段要求掌握的内容，此外，同位语从句在选择性必修阶段不要求掌握，因此暂未涉及。

教学目标 

在本课学习结束时，学生能够：

1. 理解名词性从句在句子中的功能，并认识到这一语法范畴包括之前学过的主语从句、表语从句、宾语从句，以及没有学过的同位语从句；

2. 根据句子的意义作出选择，确定名词性从句的引导词；

3. 创造性地运用名词性从句结构进行表达。

教学重难点

【教学重点】

系统掌握名词性从句的用法。

【教学难点】

指导学生尝试通过拓展语法规则，书面练习和半开放口语输出来学习语法。

教学过程

Step 1 Lead in

1. Read and group the sentences.

2. Underline the noun clauses. What is the function of each noun clause in the sentences?

设计意图：给句子分类，分析课文中的句子，完成活动1，引出名词性从句的概念。

Step 2 Exploring the rules

1. Some key points.

2. Summary.

3. Tips on choosing the linking words.

设计意图：引导学生思考如何确定名词性从句的引导词，师生一起通过讨论得出结论。

Step 3 Applying the rules

1. Complete the sentences with the correct linking words.

2. Combine each pair of sentences using the words in brackets.

3. Complete the passage with A-D from the box. What other things do you think might attract international students to China?

设计意图：让学生系统学习名词性从句的用法并巩固，进一步体会名词性从句的表达效果。

Step 4 Speaking

Work in pairs and take turns to talk about Xie Lei’s experience by completing the following sentences with your own words.

设计意图：完成口头输出练习, 在实践中巩固名词性从句的用法。

Step 5 Assignment

Read the letter and polish it by using complex sentences.

设计意图：指导学生尝试通过控制性的书面练习来巩固语法。