人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 3 Food and Culture第1课时教学设计

Unit 3 Food and Culture

Learning About Language Period 1教学设计                                       

教材分析

本板块旨在巩固Reading and Thinking语篇中的重点词汇，帮助学生进一步拓展本单元话题词汇，丰富主题知识。通过例句和例题丰富生词的使用语境和常用搭配引导学生在语境中理解和巩固这些词汇的含义和用法。练习活动中的句子与本单元的主题内容密切相关，学生在积累主题词汇的同时能进一步拓展饮食文化。

教学目标 

在本课学习结束时，学生能够：

1. 准确理解相关词汇的含义；

2. 掌握生词的同义表达、使用语境和相关搭配；

3. 使用思维导图对本单元主题的词汇进行分类梳理。

教学重难点

【教学重点】

1. 准确理解生词的含义。

2. 正确理解和掌握文本中一些与食物有关的习语。

3. 掌握与单元主题相关的词块。

【教学难点】

能准确掌握几个重点词汇的含义和相关搭配，并能在正确的语境中使用相关词汇和词块。

教学过程

Step 1 Review

How is the passage developed?

设计意图：回顾上节课学习内容，为练习做好铺垫。

Step 2 Practice

1. Find words from the reading passage which have similar meaning to the words in italics.

设计意图：引导学生关注单词和短语的使用语境并掌握它们的同义表达。

2. Learn more about foods around the world by matching the first and second halves of the following sentences.

设计意图：学生理解句子含义进行匹配的同时，能够进一步拓展世界各国的饮食文化知识。

3. Familiarise yourself with some food idioms by matching the meaning on the right with the coloured words on the left.

设计意图：要求学生根据语境推断一些与食物有关的习语的含义，并与其英文释义匹配。

Step 3 Summary

Put the foods into different categories, and add more to each category. Think of more food categories and make your own word bank.

设计意图：引导学生运用思维导图梳理主题词汇，从而更有效地理解和掌握词汇。

Step 4 Vocabulary and phrases

设计意图：引导学生关注，理解并掌握本单元阅读部分的重点单词和短语的含义及用法。

Step 5 Assignment

Figure out the meaning of the following food idioms and choose five of them to make sentences.

设计意图：通过让学生查找所给习语的含义并造句，使学生掌握更多与食物有关的习语，并能正确地运用这些习语。