人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 5 First Aid第1课时教案设计

Unit 5 First Aid

Using Language Period 1 教学设计                                    

教材分析

本节课为Using Language板块的第一部分，该部分的活动主题是“学会拨打急救电话”（Learn to call emergency services）。急救电话是生命热线，一旦有紧急情况发生，应该清晰、迅速、有效地与接线员沟通，这样才能节省时间，最大限度地挽救生命。学生不仅要学会拨打中国的急救电话，还应会用英语拨打国外的急救电话。该板块帮助学生了解其他国家的急救号码，以及拨打急救电话的注意事项。通过该板块的学习，学生能积累该语境下的常用表达和句式，听懂接线员的急救指令，并运用所学的语言知识与同伴模拟拨打急救电话。

教学目标 

在本课学习结束时，学生能够：

1. 了解一些国家的急救电话号码，学会用英语描述所遇到的紧急情况。

2. 关注急救电话中接线员所使用的祈使句和表示顺序的副词，听懂急救指令。

3. 把握急救电话的特点和拨打急救电话的方法及要求。

教学重难点

【教学重点】

1. 了解不同国家的急救电话号码和更多急救方法的知识。

2. 理解急救电话的内容和接线员的指令，了解急救电话的特点和拨打急救电话的要求。

3. 了解溺水急救的方法和流程。

【教学难点】

1. 关注急救电话中接线员所使用的祈使句和表示顺序的副词，听懂急救指令；

2. 完成角色扮演，学会在溺水场景下拨打急救电话，并掌握该语境下的急救指令。

教学过程

Step 1 Warming-up

1. Do you know the emergency numbers in China?

设计意图：引出话题，让学生回顾国内的急救电话，激活学生的相关知识体系。

2. In groups, try to match the countries with the emergency numbers.

设计意图：让学生积累一些其他国家的急救电话号码，同时，为后面的听力内容作铺垫。

Step 2 Pre-Listening

Match the pictures below to the medical emergencies, and then discuss the questions in groups.

(1) Have you ever called 120? If so, what happened?

(2) Would you call 120 for the medical emergencies above? How would you describe the situations?

(3) What are some other medical emergencies that you would call 120 for?

设计意图：让学生了解不同的急救类型，并学会描述图片中的紧急情况，积累一些与主题相关的词汇，为下面的听力内容做准备。

Step 3 While-listening

1. Listen to a 999 call in England and answer the questions.

(1) Why did the boy call 999?

(2) Who else was in the room with the boy and his grandfather?

(3) How did the boy describe the old man’s condition?

(4) Among the medical emergencies in Activity 2, which do you think the boy’s grandfather suffered from?

设计意图：让学生理解对话大意，并掌握对话中的一些细节信息。

2. Introduction of the listening skill: Follow instructions.
3. Listen again. Number the following instructions the operator gave.

设计意图：训练学生听指令的策略，让学生把握对话中指令的特点，聚焦祈使句和表示顺序的衔接词。

4. Listen again. Please write down the questions the operator asked. Could you list more expressions that the operator might use?

设计意图：梳理接线员的提问，并积累相关表达，为后续的口语活动积累语言素材。

5. Answer the questions according to what you remember of the conversation.

(1) How would you describe the boy and the operator in the conversation?

(2) How did the operator keep the boy calm?

(3) What did the operator do to make this call a success?

(4) What do you think happened after the ambulance arrived?

设计意图：让学生深入理解该段对话，并了解急救电话的特点和拨打急救电话的要求，学会如何有效地拨打急救电话。

Step 4 Post-listening

1. The pictures below show what to do to rescue someone from drowning. In groups, discuss what is going on in each picture. Use the words given below.

设计意图：要求学生学会根据图片信息和所提供的表达描述溺水急救的步骤。

2. In pairs, role-play an emergency call. One of you will be the friend of a drowning victim, and the other will be a telephone operator giving first-aid instructions. Use the pictures and useful expressions above to help you.

设计意图：要求学生开展角色扮演活动，学会在相关语境中拨打急救电话，同时掌握溺水急救的指令。

Step 5 Assignment

1. Search for more information about emergency numbers in other countries and how to give first aid in other emergency situations.

2. Share with your family and friends what you have learnt today.

设计意图：让学生积累更多急救方法的知识，意识到掌握急救知识的重要性，并将所学的急救知识分享给身边的人，在宣传急救知识的同时也能巩固学生的知识，加深记忆。