高中人教版 (2019)Unit 2 Looking into the Future第2课时教学设计

Unit 2 Looking into the Future 

Learning About Language Period 2 教学设计                                       

教材分析

本单元的目标语法结构是将来进行时。将来进行时表示在将来某一时间正在进行的动作，常用来表述已经安排好的事情，给人一种期待感。将来进行时常用来表示事情按计划发展，没有一般将来时所表示的意愿或许诺之意，语气也较为委婉。该部分的语法设计活动遵循“发现—归纳—练习—运用”的思路，巧妙地与单元主题语境契合，能够确保语言使用的真实性和合理性，使学生充分感受和理解目标结构，并能自如地运用所学结构进行表达。

教学目标 

在本课学习结束时，学生能够：

1. 理解将来进行时的功能和意义。

2. 能够区分将来进行时和一般将来时的不同。

3. 能够在具体的语境中正确使用将来进行时。

教学重难点

【教学重点】

引导学生结合真实语境理解和运用将来进行时。

【教学难点】

结合语境，能正确运用将来进行时完成有意义的表达。

教学过程

Step 1 Analysing

1. Work on Activity 1. Look at the sentences below. One is in the simple future tense. The other is in the future progressive tense. What different impressions do they make?

2. Find more sentences using the future progressive tense from the unit. Rewrite them using the simple future tense. Try to feel the different impressions they make.

设计意图：通过活动1，引导学生比较同一个句子分别用一般将来时和将来进行时叙述在意义上有何不同，并引导学生从本单元中找到更多使用将来进行时的句子，再用一般将来时进行改写，体会这些句子在语义上的变化。

Step 2 Comprehending

1. Work on Activity 2. Read the passage and complete the following sentences.

2. Work on Activity 3. Fill in the blanks with the proper forms of the verbs in brackets.

设计意图：活动2的练习，引导学生在阅读了语篇之后，根据这些基本情况，选择恰当的时态完成句子，推断Jack在某一时间点的情况。活动3进一步练习将来进行时，引导学生根据具体语境，判断是否需要使用将来进行时，检测学生对本单元目标语法结构是否掌握到位。Step 3 Practice

1. Work on Activity 4. Work in pairs. Read the travel plan and make up a conversation using the future progressive tense.

2. Exercise: Complete the sentences using the appropriate forms of the verbs in brackets.

设计意图：引导学生在语境中正确运用将来进行时。

Step 4 Assignment

Write a letter from the present you to the future you, presenting a potential problem in your future career that might be caused by future advances in technology. You are required to include:

1. the name of your possible future career;

2. the potential problem that is caused by future advances in technology;

3. the possible effect(s) of the problem.

设计意图：引导学生综合运用本课所学，在语境中完成写作任务。