人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 5 Working the Land第2课时教案

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Unit 5 Working the Land
Learning About Language Period 2教学设计                                           教材分析本单元的目标语法结构是主语从句。无论是谈论农业发展现状还是描述人物的性格和品质，往往都需要通过事件来展现。主语从句用来解释说明主语，提供更多关于主语的信息。因此，本单元选择该核心语法结构是由单元主题引领下的语篇题材和体裁特点决定的。单元主题语境与语言结构的契合，能够确保语言使用的真实性和合理性，使学生充分感受和理解目标结构，并能自如地运用所学结构进行表达。教学目标 在本课学习结束时，学生能够：1. 理解主语从句的基本结构。2. 能够在语篇中理解和恰当地使用主语从句。3. 能够理解人们在生活中对绿色农业的态度。4. 能够学习袁隆平的美好品质。教学重难点【教学重点】引导学生结合真实语境理解和运用主语从句。【教学难点】结合语境，能正确运用主语从句完成有意义的表达。教学过程Step 1 Analyzing 1. Work on Activity 1. Look at the complex sentences below and state the functions of the noun clauses italicized. Then find similar complex sentences from the text.2. Work in pairs. Find more examples of from the unit. 设计意图：通过活动1，引导学生感知并了解主语从句的集中主要呈现形式。明确主语从句在从句中作主语，是名词性从句的一种。Step 2 Comprehending1. Work on Activity 2. Match the sentence parts, and then translate the completed sentences into Chinese. Pay attention to how the subjects are introduced differently.2. Work on Activity 3. Read the passage and underline all the subject clauses. Then in pairs, discuss whether the sentences with subject clauses can be paraphrased.设计意图：通过活动2，帮助学生进一步熟悉和体会主语从句的陈述句语序以及相关引导词的作用；活动3从语篇连贯和意义表达的需要出发，帮助学生进一步理解主语从句在语篇中的作用。Step 3 Using knowledge1. Rewrite the sentences using subject clauses.2. Make sentences using subject clauses with the help of the cues.设计意图：通过改写句子和重组句子，引导学生在语境中正确运用主语从句。3. Work on Activity 4. What qualities do you think make a person like Yuan Longping so successful? Work in groups. Have a discussion and prepare a presentation. 设计意图：活动4通过创设语境，引导学生灵活运用主语从句完成有意义的语言表达。Step 4 AssignmentPrepare the presentation in Activity 4 and show your group work in the next class.设计意图：综合运用本课所学，结合活动内容，在语境中运用主语从句。