地理必修 第一册第一节 地球的宇宙环境第2课时教案及反思

这是一份地理必修 第一册第一节 地球的宇宙环境第2课时教案及反思，共11页。教案主要包含了教学重点，教学难点，课程引入，讲授新课，承转过渡，知识拓展，课堂小结，当堂练习等内容，欢迎下载使用。


教学目标
运用示意图、动画和视频等资料，说明太阳辐射和太阳活动对地球的重要影响。
重点难点
【教学重点】
1.理解太阳辐射的概念及其能量来源。
2.知道太阳大气层的结构划分、太阳活动的概念及其主要类型、表现。
3.知道太阳辐射和太阳活动对地球环境和人类的重要影响。
【教学难点】
1.运用实例说明太阳辐射对地球自然环境和人类的影响。
2.能够列举实例说明太阳活动对地球环境和人类的影响。
教学过程
【课程引入】
激趣导入，学生观看视频资料《太阳辐射对地球的影响》，使学生大致了解太阳辐射对地球上的万事万物的重要影响，从而激发起学生探索太阳对地球的影响等知识的欲望。
继续激趣导入：科幻电影《流浪地球》讲述了什么故事？
科幻电影《流浪地球》讲述了由于太阳急速衰老膨胀，人类为了自救，倾全球之力推动地球离开太阳系的故事。
人们之所以逃离太阳系，是因为太阳急速衰老膨胀，地球温度会急剧上升，南北两极冰川融化，接着整个太阳系都将被太阳所吞没。而逃离太阳系的地球又因温度骤减变成了“冰冻星球”。由此可见地球的命运和太阳紧密联系在一起。
你是如何理解太阳对地球所产生的巨大影响的呢？
【讲授新课】
上节课我们学习和掌握了宇宙的概念，天体以及天体系统的层级等知识，我们知道了宇宙有多大，知道了太阳系，那么你知道太阳系由哪些天体组成吗？太阳在太阳系中处在一个什么样的位置呢？太阳对我们地球有什么影响呢？现在开始学习吧！
（板书）第一单元 从宇宙看地球 第一节 地球的宇宙环境
二、太阳
1.太阳系的组成
自主阅读教材相关内容，结合示意图，小组讨论并回答：
1.太阳系是由哪些天体组成的？中心天体是什么？为什么？
2.太阳系八大行星是哪几个？
3.小行星带的轨道位置位于什么位置？
生：（可能的答案）1.太阳系是由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星等天体构成的。
中心天体是太阳。因为太阳系中的所有天体都绕太阳运动。
2.太阳系中已知有8 颗行星，按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
3.小行星带的运行轨道位于火星轨道与木星轨道之间。
（板书）2.太阳在太阳系中的地位。
（问题承上）4.太阳在太阳系中有何地位？
生：（可能的答案）4.太阳在太阳系中的地位:
（1）中心天体：太阳是太阳系的中心天体，且质量占太阳系总质量的99.86%。
（2）引力作用:在太阳引力作用下,八大行星及其卫星,以及许多小行星、彗星等天体绕太阳运动。
【承转过渡】人们常说“万物生长靠太阳”，说明了太阳对地球上万物生长发育的重要影响。那么你知道太阳是怎么起作用的呢？这就是太阳辐射。
（板书）3.太阳辐射
自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
1.什么是太阳辐射？其能量来源是什么？
2.到达地球大气上界的太阳辐射，约占太阳辐射总量的多少？
生：（可能的答案）1.概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量，这种现象就称为太阳辐射。
能量来源：太阳是一颗巨大、炽热的气体星球，主要成分是氢和氦。其核心的物质在高温、高压条件下,发生核聚变反应，由此产生太阳辐射。
2.约占太阳辐射总量的二十二亿分之一。
【知识拓展】太阳辐射的能量来源。
阅读 太阳能量来源于内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下，4个氢原子核经过一连串的核聚变反应，变为一个氦原子核。在这个核聚变过程中，原子核质量出现了亏损，其亏损的质量转化成了能量。太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量，大约为400万吨。在过去50亿年的漫长时间里，太阳因核聚变损耗的质量是它本身质量的0.03%。目前太阳正处在稳定的旺盛时期。
学生进行活动探究1：太阳辐射受地球天气变化的影响吗？
思考：阴天的白天是否也会有太阳辐射?
生：（可能的答案）有。太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反应，因此有没有太阳辐射和天气状况没有关系。
地球是距离太阳较近的一颗行星，太阳与地球之间的平均距离约1.5亿千米，在天文学上称为1天文单位。光在真空中的传播速度约为3×105千米/秒。
师：接下来我们具体探究太阳辐射对地球的重要影响表现在哪些方面。
（板书）4.太阳辐射对地球的影响。
回答：太阳辐射对地表环境和人类有哪些影响？

生：（可能的答案）太阳辐射对地表环境和人类的影响主要表现在
1.维持地表温度；
2.为生物繁衍生长、大气和水体运动提供能量；
3.太阳能是人类活动的重要能源。
学生进行活动探究2：太阳辐射强度与地面热量丰富程度的关系。
读图，结合所学知识，小组讨论并回答：太阳辐射强的地方，热量一定丰富吗？
生：（可能的答案）太阳辐射强的地方，热量不一定丰富，如青藏高原，由于海拔高，空气稀薄，水汽尘埃少，晴天多，太阳辐射强，光照充足；但由于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大气的保温作用弱，而成为我国夏季气温最低的地方。
【承转过渡】以上我们学习了太阳辐射对地球的影响。其实，太阳对地球的影响还表现在另一方面，这就是太阳活动对地球的影响。那么，什么是太阳活动呢？太阳活动对地球有哪些方面的影响呢？
（板书）5.太阳大气层的结构
自主阅读教材相关内容，结合示意图，小组讨论并回答：
1.什么是太阳大气层？
2.太阳大气层的结构是怎么划分的？
生：（可能的答案）1.太阳的大气层，是人类能观测到的太阳的部分。
2.从里到外分为光球、色球和日冕三个圈层。
自主阅读教材相关内容，结合示意图，小组讨论并回答：
1.什么是太阳活动？
2.太阳活动有哪些主要类型？
生：（可能的答案）1.太阳大气层时常发生变化,有时较为剧烈,这些变化统称为太阳活动。
2.太阳活动的主要类型有：光球层的黑子、色球层的耀斑和日珥、日冕层的太阳风。
其中，黑子和耀斑都是太阳活动的重要标志，它们常相伴发生，具有相同的周期，都约为11年。
师生共同小结，完成表1.太阳活动的主要类型。
（板书）6.太阳活动对地球的影响。
自主阅读教材相关内容，结合示意图，小组讨论并回答：太阳活动对地球自然环境和人类活动有哪些影响？
生：（可能的答案）太阳活动对地球自然环境和人类活动的影响主要表现在：
1.扰动电离层，影响无线电短波通信；
2.影响地球磁场，产生“磁暴”现象；
3.带电粒子冲入两极高空，产生极光现象；
4.与天气、气候变化有一定相关性。
学生进行活动探究3：太阳黑子相对数与地球降水量之间的关系。
读图，比较太阳黑子相对数与三个地区降水量关系的差异。在此基础上，归纳太阳活动对气候的影响。
生：（可能的答案）1.图示的三个地点太阳黑子数量都呈现出大致11年的周期性变化特征。
2.在70°N～80°N，157°W～81°E区域内，降水量随着黑子数量的增多而增加，呈现正相关的特点；而在60°N～70°N，166°W～41°E区域内则为负相关；到了50°N～60°N，177°W～150°E区域内，1915年前为负相关，之后为正相关。
3.这些地区的降水量与太阳活动存在联系，体现了太阳活动对地球气候的影响。
学生进行活动探究4：太阳辐射强度的变化与影响因素。
读示意图，小组讨论并回答：
1.试说明该地太阳辐射强度在一天中的变化特征。
2.比较前后两天太阳辐射强度的差异，分析可能的原因。
生：（可能的答案）1.太阳辐射强度自日出后随着太阳高度的增大而逐渐增强，并在正午前后达到最大，此后又逐渐减小。
2.太阳辐射强度与天气的阴晴状况等因素有关。第二天可能是云层较厚，反射了大量的太阳辐射，使到达地面的太阳辐射大大减少。
【课堂小结】
【当堂练习】
1.太阳辐射是指（ ）
A.太阳以弹性波的形式向地球放射能量
B.太阳以纵波的形式向地球放射能量
C.太阳以电磁波的形式向四周放射能量
D.太阳以无线电波的形式向宇宙空间放射能量
2.有关太阳辐射及其对地球的影响的叙述，正确的是（ ）
A.太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反应
B.太阳辐射大部分到达地面，维持着地表温度，因而成为地球地理环境形成和变化的主要因素
C.能量巨大且集中，容易被利用
D.煤、石油等埋藏在地下，它们是地球内部的能源
3.有关太阳活动的叙述，正确的是（ ）
A.黑子出现是太阳活动最强烈的显示
B.耀斑是太阳活动强弱的主要标志
C.世界上许多地区降水量的年际变化与黑子活动周期有一定相关性
D.黑子能释放大量的紫外线、χ射线、γ射线及高能带电粒子
2016年4月,丹麦奥胡斯大学利用我国大科学工程——郭守敬望远镜数据取得了一项重大研究成果：太阳有一天可能会用比往常强烈数万倍的超级耀斑“轰炸”地球,导致大气层沸腾,甚至让生命灭绝。结合所学知识,完成4－6题。
4.关于材料中提到的“超级耀斑”,说法正确的是（ ）
A.出现在太阳色球层B.每11年必爆发一次
C.温度比其他区域低D.肉眼可以直接观测
5.“超级耀斑”导致大气层沸腾,甚至让生命灭绝的主要原因是( )
A.使地球产生“磁暴”现象
B.会影响地球无线电通信
C.带来大量能量,使得地球大气异常升温
D.会产生极光现象
6.下列有关太阳活动对空间站影响的叙述，正确的是（ ）
A.太阳活动对空间站的影响可以忽略
B.空间站在地面实验过程中不会受到太阳活动的影响
C.太阳黑子比耀斑对空间站的影响大
D.太阳活动会影响空间站的安全及地－空通信联系
【参考答案】1.C 2.A 3.C 4.A 5.C 6.D太阳活动
太阳大气层
表现
黑子
光球层
光球层表面常出现的暗黑斑点
耀斑
色球层
色球层某些区域突然出现大亮斑；发生时间短；释放出巨大能量
日珥
色球层向外喷出的红色火焰
太阳风
日冕层
太阳大气放射出的高能带电粒子流