高中地理鲁教版 (2019)必修 第一册第三单元 从圈层作用看地貌与土壤第四节 分析土壤形成的原因第2课时教案及反思

《分析土壤形成的原因》教学设计

第2课时

教学目标

1.观察土壤剖面或土壤标本，说出不同土壤层次的差异。

2.观察土壤剖面或土壤标本，说出土壤的物质组成。

3.观察、比较不同土壤标本，说明各成土因素对不同土壤特征的影响。

4.举例说明人类生产生活与土壤的关系，以及保护与改良土壤的措施。

重点难点

【教学重点】

1. 观察土壤剖面或土壤标本，说出土壤的层次差异和物质组成。

2.各种成土因素对不同土壤特征的影响。

【教学难点】

各种成土因素对不同土壤特征的影响。

教学过程

【复习旧知】

师：观看视频，回顾上一节内容，回答下列问题：

        1.什么是土壤？     2.土壤的分层结构？    3.土壤的物质组成？

生：（可能的答案）

         1.土壤是指陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层。

       2.土壤具有一定的分层结构，一般可以分为腐殖质层、淋溶层、淀积层和成土母质。

       3.土壤由矿物质、有机质、水分和空气等物质组成。

【讲授新课】

（板书）第三单元 从圈层作用看地貌与土壤  

        第四节  分析土壤形成的原因

一、 认识土壤       

二、 影响土壤形成的主要原因       1.成土因素的种类及其影响

师：自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答土壤的形成因素主要有哪些？

生：（可能的答案）

  土壤是在地球表面各种自然因素综合作用下产生的。

主要形成因素包括成土母质、气候、生物、地形、时间、人类活动等。

（板书）2.成土母质

师：自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答下列问题。

1.什么是风化作用？风化作用与土壤的形成有关系吗？

2.什么是成土母质？

生：（可能的答案）

         1.风化作用是指地表或接近地表的岩石与大气、水及生物接触的过程中产生物理、化学变化并在原地形成松散堆积物的过程。

         二者关系密切。成土母质是土壤形成的物质基础，为土壤形成提供最基本的矿物质和无机养分。

        2.成土母质是指坚硬的岩石在风化作用下形成疏松的物质。

师：土壤形成的物质基础，为土壤形成提供最基本的矿物质和无机养分。

        在其它条件相同的情况下，不同的成土母质会造成土壤形状的差异。

师：活动探究1：成土母质与土壤的区别与联系。

师：结合所学知识，思考：成土母质与土壤的区别和联系是什么？

生：（可能的答案）

   区别：①成土母质是风化产物，没有肥力；

         ②土壤具有肥力。

联系：①成土母质是土壤的初始状态，是土壤形成和发育的物质基础；

        ②成土母质在气候和生物等自然因素的作用下才能形成土壤。

（板书）3.气候

师：阅读教材，分小组讨论，气候在土壤形成中有何作用？

生：（可能的答案）

气候为土壤的形成提供水分和热量，直接或间接地影响着矿物质风化、物质迁移，以及植物、动物、微生物的活动，是土壤形成的动力因素。

师：气候是土壤形成的动力因素。

师：活动探究2：分析东北黑土形成的气候条件。

师：黑土地是大自然给予人类的得天独厚的宝藏，是一种性状好、肥力高，非常适合植物生长的土壤。因黑土层厚度为30～100厘米,人们总用“一两土二两油”来形容它的肥沃与珍贵。研究表明，东北黑土层的形成过程十分漫长，每形成1厘米厚的黑土需要400年。由于过度垦殖，近年来黑土出现了肥力退化、土层变薄的问题，拯救东北黑土刻不容缓。

阅读以上材料，结合所学知识，小组合作讨论并回答东北黑土形成的气候条件。

生：（可能的答案）

我国东北地区四季分明，夏秋季节多雨，植物繁茂，地上和地下均有大量有机残体进入土壤。冬季漫长寒冷，土壤冻结时间长，微生物活动受到抑制，有机质分解缓慢，并转化成大量腐殖质累积于土体上部，形成土质肥沃的黑土。

师：图示：气候因素对土壤形成的影响。

（板书）4.生物

师：绿色植物有选择地吸收成土母质、水体和大气中的养分，通过光合作用制造有机质。

绿色植物的枯枝落叶和残体将有机养分归还给土壤。

师：观察下图，森林和草地是地球表面两种面积最大、差别最明显的植被类型，森林下面和草地下面发育的土壤有什么不同？

生：（可能的答案）

草地植被的生物量虽远不如森林植被大，但土壤中的有机质含量却超过森林。

         不同的植被类型，归还土壤的养分数量及形式不同，造成土壤有机质含量的不同。

师：思考：森林下面发育的土壤比草地下面发育的土壤有机质含量少的原因？

生：（可能的答案）

生命周期短，每年死亡的大量地上茎叶和底下根系，提供了相当数量腐质化的有机质。另外草类根系茂密且集中在近地表的土壤中，向下则根系的集中程度递减，从而为土壤表层提供了大量的有机质。

树木的生命周期长，大量的有机质储存在活的植物组织内，每年的残落物归还量并不很大。树木的根系分布很深，直接提供给土壤表层的有机质不多，主要是以落叶的形式将有机质归还到地表。

师：知识拓展：不同植被类型的土壤有机质含量的差异。

不同植被类型进入土壤的有机残体性质和数量是有差异的。木本植物以枯枝落叶形式堆积于土壤表层，草本植物以枯残根系进入土体上部。

仅从植物有机残体数量看：

木本植物：常绿阔叶林＞温带落叶阔叶林＞亚寒带针叶林

草本植物：草甸植物＞草甸草原植物＞草原植物＞荒漠草原植物＞荒漠植物

师：分小组讨论，动物如何影响土壤？

生：（可能的答案）

动物以排泄物、分泌物和残体的形式为土壤提供有机质，并通过啃食和搬运促进有机残体的转化外，有些动物如蚯蚓、白蚁还可通过对土体的搅动，改变土壤结构、孔隙度和土层排列等。

微生物在成土过程中的主要功能是有机残体的分解、转化和腐殖质的合成。

（板书）5.地形

师：山区气温、降水随高度而变化，形成不同的气候和植被，导致土壤的组成成分和理化性质发生分异。

陡峭的山坡，重力作用和地表径流会加速地表疏松物质的迁移，很难发育成深厚的土壤。

不同坡向的温度、水分、光照不同，植被也不同，导致土壤的发育程度与性状不同。

地势低洼的山麓低地或者谷地，常常因沉积物的堆积形成较厚的土层。

师：高度、坡度、坡向等地形因素影响着光照、热量和水分等条件，同时还影响物质的转换，进而影响土壤的发育。

（板书）6.时间

师：随着时间的推移，土壤从无到有，从薄到厚，层次由少到多，逐步发育成熟。

土壤的形成与发育比较缓慢，在坚硬岩石形成的成土母质上，可能需要数千年才能形成土壤。

（板书）7.人类活动

师：阅读材料，小组合作探究，试说明人类活动对土壤有什么影响？

生：（可能的答案）

人类活动主要通过改变成土因素而影响土壤的形成与演化，其中以改变地表生物状况的影响最为突出。

人类活动对土壤的影响，分为积极的和消极的两个方面。

人类通过合理的耕作经营，可以培育出一些肥沃、高产的耕作土壤，如水稻土等。

不合理的人类活动，违反自然成土规律会对土壤造成不利影响，使土壤退化，如肥力下降、水土流失、盐渍化、荒漠化和土壤污染等消极影响。

师：活动探究3：不同颜色土壤的主要成因。

师：运用所学知识分析我国不同颜色土壤形成的主要因素。

【课堂小结】

本节教学总体可遵循“观察——描述——分析——迁移”的思路开展。首先要理解土壤是一个立体的概念，它的垂直剖面上记载着土壤发育的各种信息，这些信息包括了层次，每个层次的颜色、质地、物质组成等。说明土壤形成因素时，要理解教材中所安排的观察方法、土壤成因（要素相互联系）和人地关系等线索，在教学中发展学生核心素养。教学中，教师以学生的心理特征和认知规律为前提，在地理学科逻辑背景下，通过层层递进的教学环节，设计“进阶任务”，让学生在掌握知识的同时提升学科素养。